中班春天-小園丁教案反思

1、中班春天小園丁教案反思 中班春天小園丁教案反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班春天小園丁教案反思設(shè)計思路：現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設(shè)計了這次活動?；顒幽繕耍?、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌河變鹤约菏孪?/p>

2、帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等活動過程：1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?2、介紹自己帶來的花草，初步認識一些花草的名稱：我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱漢字)3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?(1) 請大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?(2) 再請大家看一看，你們的花

3、盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?(3) 師生討論種花的位置：(4) 幼兒種花(5) 共同檢驗：(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼)4、游戲：澆水花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個數(shù)字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。5、結(jié)束：活動反思：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情。2、中班主題活動春天小園丁教案反思設(shè)計思路：現(xiàn)在

4、是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設(shè)計了這次活動。活動目標：1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變鹤约菏孪葞淼幕ú荨?shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等活動過程：1、 導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎?今

5、天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?2、 介紹自己帶來的花草，初步認識一些花草的名稱：我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱漢字)3、 種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?(1) 請大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?(2) 再請大家看一看，你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?(3) 師生討論種花的位置：(4) 幼兒種花(5) 共同檢驗：(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼)4、 游戲：澆水花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我

6、們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個數(shù)字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。5、 結(jié)束：活動反思：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情。3、中班美術(shù)活動春天太陽花教案反思教材簡介：春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放

7、著，給大地帶來了生氣。綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。目標預(yù)設(shè)：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環(huán)保意識。2、能力目標：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。3、認知目標

8、：幫助幼兒在動手操作的基礎(chǔ)上感受春天的生機。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。設(shè)計理念：中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。設(shè)計思路：中班

9、孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動?；顒幽繕?、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學(xué)會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時

10、貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花” 作品一幅。教學(xué)過程：活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春天的花兒欣賞老師作品實踐操作評價欣賞1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、欣賞春天里的花觀看課件春天里的花兒，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。4、實踐操作引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春

11、田里的花的認知。5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班春天主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力?；顒臃此迹涸诨顒娱_始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增

12、強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。4、中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于

13、是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。二、活動目標：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。三、活動重難點重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。四、活動準備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)

14、教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出手指)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了手指畫的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：小蝌蚪們快活在水里游來游

15、去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細

16、的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(設(shè)計給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1

17、) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)六、活動延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。七、活動反思:這是一個有關(guān)春天的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師

18、生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個小蝌蚪找媽媽的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。5、中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思教材簡介：這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用

19、什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時， 根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察想象

20、創(chuàng)作欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。設(shè)計思路：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息， “青

21、蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

22、預(yù)設(shè)目標：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象?；顒訙蕚洌?、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙

23、媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫

24、面)用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”(2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教

25、師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸

26、引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。6、中班春天主題樹葉的小耳朵教案反思目標：1、看圖講述，感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。2、在看看、說說和排序中，了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。準備：PPT 、錄音、幼兒操作過程：一、你問我答，引出主題：1、 用兒歌的形式進行你問我答游戲。-我們的什么能夠聽?我們的什么能夠看?2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答我們眼睛能夠看。3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。-這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?4、引導(dǎo)幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎?-我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。(光禿禿的樹-樹枝上長出

27、嫩芽-小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂-結(jié)出果子的樹)二、欣賞故事，理解內(nèi)容：1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。-冬天的樹枝看上去怎么樣?-春天的樹枝上長出了什么?2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。-美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢?-故事中你們看到了什么?3、小結(jié)：原來，這個故事告訴我們，春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程。看一看，你手中的四幅圖排對了嗎?-那樹葉的小耳朵究竟是什么呢?三、完整欣賞故事。四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵：-現(xiàn)在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?-今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能

28、讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。2、說說我們的樹葉的小耳朵。3、總結(jié)：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。教學(xué)反思：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。樹葉小耳朵是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)

29、和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。7、中班美術(shù)教春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容

30、必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。二、活動目標：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。三、活動重難點重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象

31、。四、活動準備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出手指)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了手指畫的概

32、念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了手指畫的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫法。請幼兒來

33、添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪

34、，鼓勵他們大膽細心地操作。(設(shè)計給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)六、活動延伸:回家和

35、爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。七、活動反思:這是一個有關(guān)春天的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個小蝌蚪找媽媽的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。8、中班主題手指畫春天的小蝌蚪教案反思一、活動背景(設(shè)

36、計意圖)：春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對

37、小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。二、活動實錄(一)活動目標1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。(二)活動準備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動過程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的

38、興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察

39、小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(2) 講解尾巴的畫法。a. 請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)b. 教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察

40、比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)c. 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1) 出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小

41、蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)5、評價和欣賞作品(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?(評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)三、活動反思(思考體會)這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)

42、注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉

43、悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進行了實施，并沒有因為城鄉(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗差異而影響教學(xué)效果。9、中班春天小熊找春天教案反思設(shè)計意圖：春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動。活動目標：1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說故事的語句，表達自己對春天的感受。活動準備：1、PPT小熊找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂今天天氣真好活動過程：一：談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些

44、朋友呢小結(jié)，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二：按照畫面線索，欣賞散文詩。價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。1、欣賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧!小熊說春天是誰呀，她在哪里呢?就出門去尋找。畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色?欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎?欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎?小草

45、說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三：回憶詩歌內(nèi)容，1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?四：表演詩歌內(nèi)容：請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找

46、春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五： 音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。小結(jié)，春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。六：繼續(xù)到戶外尋找春天?；顒臃此迹含F(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事小熊找春天。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句

47、式進行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動春天天氣真好再次把幼兒的積極性調(diào)動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋

48、友。本次活動中的不足之處：1.ppt制作不夠精細，有些細節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。10、中班春天主題春天的電話教案反思活動目標：1.了解春天的季節(jié)特征。2.嘗試按號碼正確撥打電話。3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感?；顒訙蕚洌簣D片、電話模型?；顒舆^程：1.欣賞故事春天的電話。教師講述故事春天的電話，讓幼兒欣賞。教師：故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天

49、來了?看圖欣賞故事，進一步理解故事。2.分組模仿小動物打電話。幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的語言，告訴大家春天來了。3.游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。用電話模型給小朋友打電話。活動延伸：在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!小松鼠聽了電話，也得兒

50、得兒地撥電話號碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)該

51、謝謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的!小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。教學(xué)反思：春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有

52、阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。11、中班社會活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?活動目標1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。3. 體驗明顯的季節(jié)特征。4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的

53、審美能力。5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學(xué)重點、難點春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊?；顒訙蕚?. 春天特征的圖片2. 錄音機，歌曲春天春天在哪里的錄音帶?；顒舆^程：一.播放小班春天的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?幼：春天。師：什么是春天?(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)師：你們想知道嗎?(想)二.教師出示春天的圖片。師：小朋友，你們看這幅圖有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天(教師請幼兒上來指出來)師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。B：蝴蝶在花叢中

54、跳舞。C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。D：小草綠綠的。E：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)補充：當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了)四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)六.在春天在哪里音樂游戲中結(jié)束?；顒友由欤?.畫春天

55、2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。教學(xué)反思1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。12、中班音樂活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。重難點：學(xué)會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。活動準備：圖片、黑板、彩色粉筆、課件?；顒舆^程：一、 做律動進入教室。二、 新授歌曲春天。1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并?/p>

56、賞歌曲春天。提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了，柳樹長葉了等。)2、學(xué)習(xí)歌詞。教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。3、學(xué)唱歌曲。唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。師生共同演唱23遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換?；顒臃此几枨禾焓且皇仔蓛?yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律優(yōu)美，應(yīng)該是十分適合的。通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動，我想，我的失敗原

57、因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。一、備孩子孩子是活動的主體，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動的教師而言，對孩子的已有經(jīng)驗了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動聽的效果確實是一件有難度的事情。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力，在活動中給孩子反復(fù)提出要求，最終也沒有達到我所期望的效果。二、備教具當(dāng)然，還有一個失敗的原因就是教具的準備。本次活動我雖然準備了優(yōu)美的PPT，但是沒有針對歌唱環(huán)節(jié)進行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動的情況

58、分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機會，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏。因為中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，節(jié)奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握。三、備教法為什么孩子學(xué)不會?我想，老師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也是活動成功的關(guān)鍵。因此，無論是什么活動，一定不能敷衍處理，必須認

59、真分析教材的重點難點，設(shè)計相應(yīng)的教法組織活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)，讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動中，因為教具的沒有針對性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn)，認真的備好每一個教學(xué)活動，做好充分的課前準備，采用靈活有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長!13、中班社會活動教案：找春天教案(附教學(xué)反思)活動意圖：春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天

60、的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天?；顒幽繕耍?、知道春天大自然的變化。2、感受春天的美麗。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌合鄼C、卡紙、記號筆。活動過程：一、發(fā)現(xiàn)春天。1、一起到戶外看一看春天的景色。2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。二、找一找春天的變化，感受春季的不同。1、春天帶來了哪些禮物?這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天帶來的禮物記錄下來?三、春天的變化。1、介紹自己找到的春天。2、播放教師拍攝