大班數(shù)學教案反思公園里的小動物

1、大班數(shù)學教案反思公園里的小動物 大班數(shù)學教案反思公園里的小動物可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學教案反思公園里的小動物活動目標：復習10以內(nèi)的加法培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目活動準備：事先把救救地球幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾?；顒舆^程：1、請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。2、扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。3、當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜

2、。”一只“蜜蜂”便要飛到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。2、請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。3、向幼兒提問：公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?4、請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。5、活動依此類推，讓幼兒運算10以內(nèi)的加法。6、活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的第12頁加法練習。教學反思：在上這節(jié)課的時候，開頭是用故事和小動物開始進入的，孩子們都很感興趣，都很積極的配合和回答問題，在教師的引導下，幼兒數(shù)小動物的數(shù)量都數(shù)的很對，多少只加多少只都回

3、答的很快，個別幼兒在算的時候是對的，但是說出來是錯的，但這個別的是小問題，經(jīng)過提示修改都能改正過來，但是主要的問題出在讓孩子自己算的方面的上就不是很理想，在做算數(shù)題的時候，我是每個孩子發(fā)十個瓶蓋當輔助教具，部分孩子就能很快的把算數(shù)結(jié)果寫出來，但是個別的呢經(jīng)過老師的引導都會算對結(jié)果，個別的孩子幾乎不知道如何下手，都知道把瓶蓋分兩批拿出來，但是一合起來結(jié)果就錯了。所以在這個孩子自己的算數(shù)上要多多練習。2、大班數(shù)學活動教案：小動物搬新房教案(附教學反思)活動目標：1、復習鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積

4、極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。材料準備：1、 PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。2、 幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。重點難點：根據(jù)門牌號碼找到相應的房間?；顒舆^程：1、情景導入師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小熊維尼)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一

5、起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固經(jīng)驗師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。提問：(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?(2)小豬住在第幾間?(3)你是怎么數(shù)的?師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。提問：住第幾間?(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房

6、間，依次是：第一間，第二間-以鞏固幼 兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。你們看看這是一幢怎樣的樓房?小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進去。提問：(1)這幢樓一共有幾層?(2)小貓頭鷹住在第幾層?(3)你是怎么數(shù)的?師：我們來想想看，小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二

7、層練習：比一比師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層。看看誰說的又快又好。(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)3、幼兒討論師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)哇!果然和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層?每層有幾個房間?(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進去，你們看看小動物們

8、的旁邊都有一個號碼，這是什么號碼呀?師：嗯，這個號碼就是小動物們的門牌號，這個名牌號對應的就是他住的房間的號碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房?(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：教師說出202，請幼兒來找出相應的房間他找得對不對，為什么?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。(看到跳跳虎住進了新樓房，

9、大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。提醒幼兒操作步驟：(1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。(2)先找到樓層，再來找房間。(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、教師講評。師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。住對的：(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?(2)應該住那個房間?(3)你怎樣找到這個房間?住錯的：(1)小豬住得對不對?為什么?(2)201在哪里?(3)請幫小豬住到201。小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心

10、極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?6、體驗幫助小動物的快樂。師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)教學反思：本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的

11、方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。

12、3、大班數(shù)學小動物的新家教案反思教學目標：1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。教學準備：1、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊花片黑白方塊若干。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。教學過程：一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。1)鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。3)做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩

13、鏈條。4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。2、自主探索活動內(nèi)容的交流：1)取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?2)引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。3)針對幼兒的疑惑進行討論。4)師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾

14、個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。六、設(shè)計“黑白配”小毛巾1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。教學延伸：觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流?；顒臃此迹簩τ谟變簛碚f，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。4、大班數(shù)學小動物的項鏈教案反思活動目標：1、喜歡繪本閱讀活

15、動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學活動的有趣。2、學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動重點：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣?；顒与y點：讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序?；顒訙蕚洌?、PPT小刺猬的項鏈。2、排序練習操作紙人手一份。活動過程：一、故事導入，引起興趣。1、看ppt封面圖片，提問：教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?(小刺猬的圖片)他就是我們今天故

16、事里的主人公，它的名字叫拉亞。2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT，講述：教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽?，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色

17、和大小的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規(guī)律。教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照綠紅綠紅順序排列的)小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎?(不害怕了)，它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?(因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈)，小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規(guī)律。教師提問：瞧，小兔子

18、的項鏈做好了，漂亮嗎?誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項鏈。教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢?心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么秘密?(通過幼兒討論后，說出下面應該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成)小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了?？矗『镒舆€謝謝大家呢。三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈

19、，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢?提出串項鏈要求(可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律)，幼兒討論出自己串項鏈的方法(按照什么規(guī)律進行排序的)。2、幼兒操作，教師巡回指導。四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎?一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂幸福拍手歌活動結(jié)束。課后反思：大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強，從一個個數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來數(shù)，

20、這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設(shè)計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的!5、大班數(shù)學小動物搬新房教案反思活動目標：1、復習鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒分別對橫的、縱的

21、兩方面的序數(shù)已有了解。材料準備：1、 PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。2、 幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。重點難點：根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。活動過程：1、情景導入師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小熊維尼)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房

22、里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固經(jīng)驗師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。提問：(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?(2)小豬住在第幾間?(3)你是怎么數(shù)的?師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。提問：住第幾間?(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間-以鞏固幼 兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房

23、間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。你們看看這是一幢怎樣的樓房?小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進去。提問：(1)這幢樓一共有幾層?(2)小貓頭鷹住在第幾層?(3)你是怎么數(shù)的?師：我們來想想看，小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層練習：比一比師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層。看看誰說的又快又好。(此處要鞏固的經(jīng)

24、驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)3、幼兒討論師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)哇!果然和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層?每層有幾個房間?(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進去，你們看看小動物們的旁邊都有一個號碼，這是什么號碼呀?師：嗯，這個號碼就是小動物們的門牌號，這個名牌號對應的就是他住的

25、房間的號碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房?(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：教師說出202，請幼兒來找出相應的房間他找得對不對，為什么?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。(看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。提醒幼兒操作步驟：(1

26、)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。(2)先找到樓層，再來找房間。(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、教師講評。師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。住對的：(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?(2)應該住那個房間?(3)你怎樣找到這個房間?住錯的：(1)小豬住得對不對?為什么?(2)201在哪里?(3)請幫小豬住到201。小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在

27、旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?6、體驗幫助小動物的快樂。師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)教學反思：本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索

28、認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。6、大班數(shù)學送小動物乘汽車教案反思大班數(shù)學活動教案送小動物乘汽車含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當

29、中，讓幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄，幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)，快來看看幼兒園大班數(shù)學活動送小動物乘汽車含反思教案吧。幼兒園大班數(shù)學活動教案送小動物乘汽車含反思活動目標：1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成;2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄;3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒硬牧希盒游锟ㄆ舾?畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干?；?/p>

30、動過程：(一)、導入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加?？矗L長的車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。(二)、基本活動：1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車上)小組交流，個別回答。小朋

31、友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來?？?，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5)。幼兒對照自己操作結(jié)果進行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只

32、可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。注意事項：幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間;給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合;記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進行;在表述記錄結(jié)果時，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字，還可能是3個或者是4個數(shù)?；顒臃此迹夯顒拥闹饕繕耸亲層變和ㄟ^故事的情節(jié)，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇в變菏崂砉适虑鞍氩糠謨?nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了

33、，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。7、大班數(shù)學活動小動物裝電話教案反思活動目標：1、復習10以內(nèi)加減，進一步學習看圖編應用題。2、發(fā)展幼兒的觀察、分析、語言表達能力。3、幼兒在合作與競爭中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、

34、多媒體課件。2、卡片6張、太陽、月亮、星星圖片、水果卡片若干。3、搶答器(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)3個，小紅旗一面?；顒舆^程：1、引題小動物們要裝電話了，可是小鳥、小狗、小貓還沒有電話號碼，你們愿意幫忙給它們設(shè)計幾個6位數(shù)的電話號碼嗎?今天我們用比賽的形式幫小動物設(shè)計電話號碼。大家分成三個隊，太陽隊、月亮隊、星星隊，三個隊來比賽。老師還準備了許多水果獎品，你們想得到水果嗎?最后勝利隊，還將得到一面小紅旗呢。2、小鳥家的電話號碼首先，我們?yōu)樾▲B設(shè)計電話號碼。第一輪比賽是必答題。每個隊由一個小朋友回答一道題，答對一題，獎勵1個水果，答錯不獎勵也不懲罰。將得到的水果貼到各隊的英雄榜上?？茨囊魂牭玫降乃?/p>

35、果最多。答題開始。太陽隊請聽題：1+6=?回答正確，太陽隊得到一個水果。月亮隊、星星隊依次進行。現(xiàn)在，老師根據(jù)小鳥圖編應用題，每隊由一個小朋友先說出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數(shù)。老師編加法和減法應用題(引導幼兒觀看課件)，三隊依次由一個幼兒答題。小結(jié)：第一輪比賽結(jié)束，得到了6個數(shù)字，就是小鳥的電話號碼(教師記錄在卡片上)。再來看看各隊的水果數(shù)，太陽隊個水果，月亮隊個水果，星星隊個水果，加油!3、小狗家的電話號碼第二輪設(shè)計小狗的電話號碼，請每隊各編一個加法應用題，和一個減法應用題(觀察小狗課件編應用題)。編對一題獎勵一個水果。編應用題要有2個已知數(shù)，提出1 個問題，如老師剛才編的應用

36、題，有2已知數(shù)：3個紅色三角形和2個藍色圓形;提出一個問題：一共有幾個圖形，求一共有多少用加法計算，叫加法應用題。先請?zhí)栮犚粋€幼兒看小狗圖片編加法應用題，其他小朋友仔細聽題，說出算式，教師板書。(依次進行)教師舉例編減法應用題，比多少用減法計算減法應用題。依次再請各隊一個幼兒看小狗圖片編減法應用題，方法同上。小結(jié)：第二輪仿編應用題，得到小狗的電話號碼是(教師記錄)，再看各隊的水果數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。4、小貓家的電話號碼第三輪，搶答題，設(shè)計小貓家的電話號碼，看小貓課件編應用題。每隊選一名隊長，隊長把樂器當搶答器，當老師說：準備!開始!隊長敲響搶答器，必須在老師說開始之后才能敲響搶答器，

37、哪一隊先響，就請那隊的小朋友編一個應用題，大家聽題說算式，教師板書，每編對一個應用題，得到一個水果。好!準備!搶答開始。幼兒搶答應用題。小結(jié)：經(jīng)過這一輪搶答，得到小貓的電話號碼是(教師記錄)。搶答環(huán)節(jié)，太陽隊得到某個水果，月亮隊得到某個水果，星星隊得到某個水果。5、結(jié)束三輪比賽后，我們來看各隊的水果數(shù)，某某隊得到水果數(shù)最多，某隊和某隊水果數(shù)也很多。獎勵某某隊一面小紅旗，隊長舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩!通過比賽，我們有了小鳥、小狗、小貓的電話號碼，現(xiàn)在我們把電話號碼送去小動物家。走出教室，結(jié)束?；顒臃此迹耗軌蜻\用數(shù)字19進行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運用各種感官

38、，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。8、大班數(shù)學活動小動物鋪小路教案反思動目標：1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT課件、玩具、吸管、紐扣等活動過程：一、導入話題：出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一起來看看， 原來是小猴、小兔、小老虎的家。教師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?二、幼兒自主探索物體

39、簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來幫助小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結(jié)：小

40、老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)小結(jié)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用AABB來表示。三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結(jié)果進行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。小結(jié)：不同的物體，我們可

41、以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。四、結(jié)束：教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找?，F(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。五、活動反思：在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強調(diào)符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑

42、選適合孩子的難易度。9、大班數(shù)學活動小動物搬新家教案反思活動目標：1、能在教師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關(guān)系。2、能大膽參與操作，運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙蕚洌?、課件小動物搬新家，背景音樂。2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標簽 動物樓房和門牌號?；顒舆^程：一、導入：播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應的位置，并報數(shù)說一說自己是第幾個，老師提問個

43、別幼兒：請幼兒準確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼，請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流，老師巡回指導，并小結(jié)。四、開展游戲誰不見了，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關(guān)系。五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗。老師引導幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家，并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。六、遷移生活，拓展經(jīng)驗出

44、示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進行排隊。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。10、大班數(shù)學活動記地址送小動物回家教案反思教學目標：1、感知坐標點的空間位置關(guān)系，促進空間知覺能力的發(fā)展。2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。活動準備：房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學過程：一、基本部分：(一)用談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣教師：森

45、林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!(二)出示樓房，教師引導幼兒觀察。1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。(1)師：嘩，好高的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?(3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。2、練習坐標點位置的口頭表達。(1)教師出示各種動物邊操作邊提問：這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?(2)幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。(三)學習記錄坐標點位置的表達形式。1、師：剛

46、才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。師：小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。1、師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪里?不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧!2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼

47、兒說出每個動物家的坐標。如：小狗家住在第一間第五層(五)分組操作活動。1、記錄地址。2、送小動物回家。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。二、結(jié)束部分：教師小結(jié)，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵?；顒臃此迹罕敬位顒訉τ變簛碚f總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。11、大班數(shù)學統(tǒng)計動物的數(shù)量教案反思活動目標1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統(tǒng)計的方法，以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。2.學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能

48、力和嘗試精神。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚?.環(huán)境：設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。2.統(tǒng)計表若干，鉛筆若干。3.電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。活動過程1.談話引入，引起興趣。小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢?2.幼兒第一次嘗試操作。(1)配班教師扮演孫悟空，提出問題。小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入

49、口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。(2)教師講解操作要求。剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。(3)幼兒合作操作。3.小結(jié)：統(tǒng)計的概念4.學習曲線圖的記錄方法。(1)出示課件，引起興趣。(2)幼兒第二次嘗試操作。幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表)，探索擲骰子的記錄方法。(3)教師小結(jié)操作情況。(4)學習曲線圖的記錄方法。A.示范記錄孫悟

50、空擲骰子的變化過程。(幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。)B.引導幼兒小結(jié)記錄的步驟。(5)幼兒第三次嘗試操作。幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。(6)教師小結(jié)操作情況。5.游戲：會跳舞的曲線圖。幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。6.聽音樂出場。小朋友，天黑了，我們要回家了。活動反思：在操作中，孩子們很認真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當?shù)弥?shù)時

51、，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。12、大班數(shù)學有趣的動物叫聲教案反思設(shè)計意圖：聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計了這次科學活動，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學習分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性?；顒幽繕耍?、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多

52、樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又攸c難點：1、重點：感受聲音帶來的樂趣。2、難點：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。活動準備：1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。2、錄制生活中各種各樣的聲音。( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛

53、聲)3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份?；顒舆^程：一、開始部分(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)二、基本部分1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就

54、發(fā)不出聲音了)小結(jié)：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。2、感受聲音的不同(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)(3) 請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪

55、里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時)在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護好自己的嗓子)3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)(2)馬蹄聲(3)風

56、聲(4)笑聲(5)掌聲(6)打雷、下雨聲(7)牛叫聲(8)公雞報曉聲音(9)汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了(12)加油聲：運動員在賽場比賽(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。三、結(jié)束部分小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)小小樂隊我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起

57、來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀察，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣?；顒臃此迹罕敬位顒拥膬?nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲

58、、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索-發(fā)現(xiàn)操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。小百科：聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、13、大班數(shù)學活動我喜歡的動物教案反思設(shè)計意圖：我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談論最多的話題就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?于是

59、設(shè)計了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。活動目標：1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌喝切?、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊?；顒舆^程：(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀

60、，有的說喜歡.還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝.2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?3、幼兒相互討論。(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊.(三)、探討交流1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。5、幼兒之間相互作檢查。(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。活動反思：通過這次活動，我從中學到了很多，之前在數(shù)學領(lǐng)域一直是我