12 盤(pán)古開(kāi)天地 表格式 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

12盤(pán)古開(kāi)天地表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《12盤(pán)古開(kāi)天地》

一、教材分析

《盤(pán)古開(kāi)天地》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇主體課文。這篇神話故事講述了名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的壯麗歷程。課文通過(guò)生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，描繪了盤(pán)古雄偉、高大的形象，并贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。故事中充滿了神奇的想象，從宇宙的混沌初開(kāi)到盤(pán)古化身為萬(wàn)物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了神話的魅力。在于引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能夠感受到神話故事的神奇與魅力，還能深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。同時(shí)，課文中的關(guān)鍵詞句和插圖也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材，有助于他們更好地理解和把握故事內(nèi)容。

二、設(shè)計(jì)思路

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)圖片導(dǎo)入、初讀課文、精讀感悟、拓展延伸等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受盤(pán)古的開(kāi)創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。同時(shí)，教師還可以借助多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)態(tài)圖、配樂(lè)等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字新詞，如“劈、濁、丈"等，能夠正確、流利地朗讀課文，并用自己的話講述盤(pán)古開(kāi)天地的故事。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、想象等多種方式，學(xué)生能夠深入了解盤(pán)古開(kāi)天地的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，感受神話故事的神奇與魅力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會(huì)盤(pán)古的開(kāi)創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)和價(jià)值，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字新詞。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)和價(jià)值，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信和民族自豪。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入今天，我們即將踏上一場(chǎng)奇妙的旅程，去探索一個(gè)古老而神秘的世界。在這個(gè)世界里，有一位巨人，他用他的力量和智慧，為我們創(chuàng)造了一個(gè)全新的天地。你們想知道這位巨人的名字嗎？學(xué)生：（好奇地）想！老師：好，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常有趣的神話故事——《盤(pán)古開(kāi)天地》。（板書(shū)課題）導(dǎo)入新課：老師：首先，請(qǐng)大家看大屏幕。（展示一張混沌初開(kāi)的宇宙圖片）同學(xué)們，你們看到這張圖片，有什么感受呢？學(xué)生1：我覺(jué)得很神秘，好像有很多未知的東西。學(xué)生2：我覺(jué)得很混亂，不知道里面有什么。老師：是的，這張圖片描繪的就是宇宙最初的模樣，它叫做“混沌”。在混沌之中，沒(méi)有光明，沒(méi)有黑暗，沒(méi)有天地，沒(méi)有萬(wàn)物。但是，就在這時(shí)，一位巨人出現(xiàn)了，他就是盤(pán)古。那么，盤(pán)古是如何開(kāi)天地的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字新詞，如“劈、濁、丈"等，能夠正確、流利地朗讀課文，并用自己的話講述盤(pán)古開(kāi)天地的故事。

課內(nèi)探究初讀課文，整體感知：老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)，用自己喜歡的方式朗讀課文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：（板書(shū)）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了什么？（學(xué)生開(kāi)始朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)）老師：好，大家讀得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的朗讀成果。（請(qǐng)幾位學(xué)生分段朗讀課文，老師及時(shí)糾正發(fā)音，指導(dǎo)朗讀技巧）老師：讀完課文后，你們知道課文主要講了什么嗎？學(xué)生3：課文主要講了盤(pán)古開(kāi)天地的故事。老師：很好，概括得很簡(jiǎn)潔。那么，盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)大家再次默讀課文，找出相關(guān)的句子，并用橫線畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子）精讀課文，深入理解：老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)分享一下你們找到的句子。學(xué)生4：我找到了這一句：“有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去?！崩蠋煟汉芎?，這一句描寫(xiě)了盤(pán)古醒來(lái)的情景和他開(kāi)天地的第一個(gè)動(dòng)作。請(qǐng)大家想象一下，盤(pán)古掄起大斧頭，朝黑暗猛劈過(guò)去的情景，你們感受到了什么？學(xué)生5：我感受到了盤(pán)古的力量很大。學(xué)生6：我感受到了盤(pán)古很勇敢，不怕黑暗。老師：是的，盤(pán)古確實(shí)是一位勇敢而有力的巨人。那么，盤(pán)古開(kāi)天地后，天地變成了什么樣子呢？學(xué)生7：我找到了這一句：“只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。"老師：很好，這一句描寫(xiě)了天地分開(kāi)后的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這個(gè)畫(huà)面：輕而清的東西緩緩上升，變成了藍(lán)天白云；重而濁的東西慢慢下降，變成了大地山川。你們感受到了什么？學(xué)生8：我感受到了天地的美麗和神奇。學(xué)生9：我感受到了盤(pán)古的創(chuàng)造力。老師：是的，盤(pán)古用他的力量和智慧，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的天地。那么，盤(pán)古在創(chuàng)造天地的過(guò)程中，還做了哪些事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)找出相關(guān)的句子。學(xué)生10：我找到了這一句：“盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。”老師：很好，這一句描寫(xiě)了盤(pán)古頂天立地的情景。請(qǐng)大家想象一下，盤(pán)古頭頂著天，用腳使勁蹬著地的情景，你們感受到了什么？學(xué)生11：我感受到了盤(pán)古很辛苦，很努力。學(xué)生12：我感受到了盤(pán)古的堅(jiān)持和毅力。老師：是的，盤(pán)古確實(shí)是一位辛苦而努力的巨人。他用自己的身體支撐著天地，讓它們不再合在一起。那么，盤(pán)古就這樣一直支撐著天地嗎？學(xué)生13：不是，盤(pán)古最后累死了。他的身體發(fā)生了巨大的變化，變成了萬(wàn)物。老師：很好，這一句描寫(xiě)了盤(pán)古死后身體變化的情景。請(qǐng)大家想象一下，盤(pán)古的身體變成了什么？學(xué)生14：盤(pán)古的氣息變成了風(fēng)云，他的聲音變成了雷霆，他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮……老師：是的，盤(pán)古的身體變成了萬(wàn)物，他為我們創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的世界。那么，你們從這個(gè)故事中感受到了什么呢？學(xué)生15：我感受到了盤(pán)古的偉大和無(wú)私。學(xué)生16：我感受到了盤(pán)古的創(chuàng)造力和犧牲精神。拓展延伸，深化主題：老師：是的，盤(pán)古確實(shí)是一位偉大而無(wú)私的巨人。他用自己的力量和智慧，為我們創(chuàng)造了一個(gè)全新的天地。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)像盤(pán)古一樣具有創(chuàng)造力和犧牲精神的人呢？學(xué)生17：我覺(jué)得科學(xué)家就像盤(pán)古一樣，他們用自己的智慧和努力，為我們創(chuàng)造了很多新的東西。學(xué)生18：我覺(jué)得消防員也像盤(pán)古一樣，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，不怕危險(xiǎn)，勇往直前。老師：很好，你們說(shuō)得很好?？茖W(xué)家、消防員等各行各業(yè)的人們，都在用自己的方式和力量，為我們創(chuàng)造更美好的生活。那么，作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該向盤(pán)古學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)生19：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤(pán)古的創(chuàng)造力和犧牲精神，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生20：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤(pán)古的堅(jiān)持和毅力，遇到困難不放棄。老師：是的，作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該向盤(pán)古學(xué)習(xí)他的創(chuàng)造力和犧牲精神，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持和毅力，遇到困難不放棄。那么，請(qǐng)大家以“我心中的盤(pán)古”為題，寫(xiě)一篇小短文，表達(dá)你對(duì)盤(pán)古的敬仰和贊美之情吧！通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)和價(jià)值，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

思維延伸課堂總結(jié)：老師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了盤(pán)古開(kāi)天地的故事，還感受到了盤(pán)古的偉大和無(wú)私。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)造力和犧牲精神的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像盤(pán)古一樣，勇于創(chuàng)造，敢于擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)朗讀、討論、想象等多種方式，學(xué)生能夠深入了解盤(pán)古開(kāi)天地的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，感受神話故事的神奇與魅力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

課堂小結(jié)學(xué)生討論小結(jié)，互相補(bǔ)充回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。

六、教學(xué)反思

在教授《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，以期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

本次教學(xué)，我設(shè)定的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，感受盤(pán)古的偉大和無(wú)私，以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地掌握課文內(nèi)容，對(duì)盤(pán)古的形象和故事內(nèi)涵有了深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)也展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。因此，我認(rèn)為本次教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成方面取得了較好的效果。

教學(xué)方法與手段

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如圖片導(dǎo)入、朗讀指導(dǎo)、討論分享等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)方法和手段在一定程度上提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。然而，我也注意到，在某些環(huán)節(jié)，如朗讀指導(dǎo)時(shí)，部分學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)槲覍?duì)朗讀技巧的指導(dǎo)不夠細(xì)致或缺乏足夠的吸引力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和多樣性，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生表現(xiàn)與反饋

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和分享，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作環(huán)節(jié)也展現(xiàn)出了較好的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和記憶課文內(nèi)容方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解課文時(shí)缺乏足夠的耐心和細(xì)致度，或者沒(méi)有采用更加適合學(xué)生的教學(xué)方式。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，采用更加靈活多樣的教學(xué)方式和方法，以更好地滿足