教案：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案(精選)

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案（精選）【第一篇】活動目標(biāo)1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí)：找相同的形狀1-18，1-192、各種圓形和方形的物品。活動過程一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?二、出示玩具汽車1、引導(dǎo)幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的?2、討論：汽車的車輪為什么是圓的?三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。五、趣味練習(xí)：尋找

2、相同的形狀活動延伸帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。【第二篇】活動目標(biāo)：1.通過游戲活動讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。2.能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。3.引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)驗(yàn)。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.布置“樂樂玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標(biāo)價;2.18的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。活動過程：一、語言誘導(dǎo)，引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的興趣?！翱?樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”二、復(fù)習(xí)8的組成(一)拿票檢票1.幼兒拿票，要求

3、拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。2.小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。(二)幼兒購買兩個玩具。1.提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)3.幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。(三)用8元錢購買三個玩具。1.幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)2.講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?小結(jié)：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。3.幼兒購

4、買，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。4.幼兒互相檢查拿得是否正確。(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購買活動)三、游戲：我和朋友一起去購物。1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。2、找對后一起跳娃娃舞。四、結(jié)束活動師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧?！被顒臃此迹簲?shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活?！镜谌俊净顒幽繕?biāo)】1、感知將兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。(重點(diǎn))2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。(難點(diǎn))3、體驗(yàn)幫助別人的快樂?！净顒訙?zhǔn)

5、備】(一)教具：1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。2、頭飾：小企鵝一個(二)學(xué)具：1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子;2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。(三)幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)：1、幼兒已掌握橫、豎排序的方法?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請客”的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動的興趣。小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。(播放敲門聲：當(dāng)當(dāng)當(dāng))我們一起看一看誰來了?二、通過“快樂的聚會”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。哎呀，

6、小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊(duì)呀?你是怎樣幫他們排隊(duì)的?還可以怎樣排?2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對應(yīng)排列。(1)個別幼兒示范要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發(fā)一個碗。他們是怎么發(fā)碗的?還有誰的方法和他們不一樣?(2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法這幾個小朋友分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊(duì)的動物發(fā)碗有幾種方法?給豎著排隊(duì)的動物發(fā)碗有幾種方法?(3)檢查、驗(yàn)證我們來看一看，每個動物是不是都對應(yīng)放了一個碗?3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對應(yīng)排列的方法。飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物?三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對應(yīng)排列方法。1、介紹操作材料今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難?2、鼓勵幼兒自由操作。請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!3、