《烏鴉喝水》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏，鴉等9個(gè)字。會(huì)寫可，石等6個(gè)字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟?yàn)貘f急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了這一系列變化過(guò)程。能用漸漸說(shuō)句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎?(小烏鴉愛(ài)媽媽，烏鴉反哺的故事)2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還十分聰明可愛(ài)呢，今天我們就學(xué)習(xí)另

2、一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。3、出示課題，學(xué)習(xí)烏，鴉，喝三個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià)，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報(bào)。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。3、通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問(wèn)題?(學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答，進(jìn)一步理解

3、課文內(nèi)容)4、想辦法：如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子，怎么能喝到水?四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字石、可、辦注意辦字的兩個(gè)點(diǎn)的書寫。第二課時(shí)一、朗讀課文二、實(shí)踐活動(dòng)1、探究活動(dòng)。分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?體會(huì)漸漸一詞的含義。3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。三、識(shí)字寫字1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導(dǎo)喝、渴兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁)3、小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近?

4、你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎?4、學(xué)生匯報(bào)。四、寫字指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2、找一找，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是從左到右?(法、找、許)3、這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)吸水的紙教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)常看到小班幼兒把幾張小紙片放在水里，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)會(huì)吸水的紙，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，逐漸培養(yǎng)小班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)

5、的興趣及探索欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。2.能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力活動(dòng)準(zhǔn)備1.每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。2.每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。3.黑板上貼三種紙，五角星若干?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?2.請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同?3.師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。二、認(rèn)識(shí)紙的吸水特性1.(出示一

6、方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣?紙有什么變化?等一會(huì)兒來(lái)告訴大家。2.集中幼兒提問(wèn)a：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么?b：水怎么會(huì)到紙的上面的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本領(lǐng)。三、探索三種紙的不同吸水性1.餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。2.導(dǎo)幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?3.幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。4.組織幼兒交流誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。

7、5.師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)吸水的紙教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)過(guò)程：1教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果？2幼兒操作實(shí)驗(yàn)。幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。紙吸水后和沒(méi)有吸水的紙有什么不同？觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。3選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該

8、選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄；2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題；活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。淺水洼里的小魚優(yōu)秀老師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3.進(jìn)

9、一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文;教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚的可憐，對(duì)小男孩產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂(lè)地歌唱;大海是小魚的家，小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看!播放課件：魚在大海里游來(lái)游去，自由快活的生活情景?？戳藙偛诺漠嬅?，你想說(shuō)些什么?2、可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來(lái)，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二十八課淺水洼里的小魚。(

10、板書課題，齊讀課題)3、你們知道什么是淺水洼嗎?出示課件：淺水洼圖片。過(guò)渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛(ài)的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢?讓我們一起去讀讀課文。二、隨文識(shí)字，讀通課文。1、初讀課文、交流識(shí)字方法。翻開書132頁(yè)，自由讀課文,遇到生字，做上記號(hào)。遇到生字，你準(zhǔn)備怎樣認(rèn)會(huì)它?(相機(jī)提醒學(xué)生：借助拼音認(rèn)字，這是個(gè)很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準(zhǔn)。問(wèn)問(wèn)同學(xué)，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同學(xué)讀對(duì)了，你要夸夸他。)現(xiàn)在大家就用這些方法將生字認(rèn)會(huì)吧!2、檢查生字。生字都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?下面我們開火車讀一讀。去掉拼音你還會(huì)讀嗎?出示課件那我們來(lái)試試，如果讀對(duì)了，小魚就會(huì)游起來(lái)呢!(指名、男生讀、女生讀、全班讀)3、初步感知課文。生字小魚游啊游，游回了課文中。請(qǐng)大家再讀讀課文，看看課文說(shuō)了些什么?三、深入學(xué)文、感悟真情。1、現(xiàn)在我們就到沙灘