口技教案新部編本2

1、優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan七年級語文“學習講堂”授課方案年級七年級學科語文教師主備人：馮衛(wèi)衛(wèi)上課時間課題口技2學的目標：講析課文第三至五段。堅固詞類活用知識。習的內(nèi)容：檢查背誦課前育人：“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”父親母親親病了，吃的藥煎成后，自己要先嘗一嘗，看看是不是太苦、太燙；并且要晝夜服侍在他們的身邊，不可以走開一步。學習過程：一、學前習1、檢查背誦2、提問第一段重點詞二

2、、學中習學習第三段“不多，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。嘉賓意少舒，稍稍正坐。”沒有多久，丈夫的打呼聲響起來了，婦人哄拍少兒的聲音也逐漸地停止了。略微地聽到有老鼠作作索索的聲音，盆罐歪倒的聲音，婦人在睡夢中的咳嗽聲。嘉賓的心情略微廢弛一些，身子也略微坐正了。不多：時間副詞，沒有多久。傾側(cè)：傾斜歪倒。老鼠碰物力量不大，前面有“微聞”一詞，所以聲音不可以太重太大。更深夜靜，一點響動都聽得很清楚，這是以動襯靜的筆法。以上是第三段，寫一家人逐漸入睡，室內(nèi)逐漸沉靜下來，把聽眾由眾聲齊發(fā)引進夜深人闌的境地中去。聲音由多到少，由高到低由鬧到靜，這里是一個起伏。兩個“漸”字

3、，仔細傳神地表現(xiàn)了“拍兒”動作由大而小、從有到無的過程?！白髯魉魉鳌泵枋隼鲜蠡顒拥穆曇?，十分傳神。三、學后習第四段、五段方法同上學生談論，起來說說重點詞及句子的意思忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！焙鋈慌牡慕涑呒葱涯疽慌?，各樣聲響完好沒有了。撤開屏風看看里邊，只有一個人，一張桌子，育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan一張椅子，一把扇子，一塊醒木罷了。畢：完好。絕：斷，停止，動詞。這里指聲音中斷。之：代指屏風里邊。這段文字與第一段響應，印證口技藝人的高明技藝。以道具的簡單，突出“善口技者”的真實本領是“全靠一張嘴”。這里值得注意的一個比較細微的地方，就是開頭和結尾前后照料，都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺”。但末段“撤屏視之”后邊還有“一人”。這“一人”不可以遺漏不寫，不然就不可以同前面的“口技人坐屏障中”相照料。四、講堂收口：給