2021年實用的下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文錦集6篇

1、2021年適用的放學(xué)期授課總結(jié)范文錦集6篇放學(xué)期授課總結(jié)篇1這學(xué)期,我連續(xù)擔當小學(xué)三年級英語授課工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用所有機遇,鍛煉孩子的聽聞能力。在達成授課任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是一年來的授課總結(jié)一、掌握教材,掌握重點,打破難點。pep教材小學(xué)三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零落。在課前加入平時對話練習(xí),每一個人都有機遇參加,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零落的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞依照學(xué)生的記憶忘掉規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。

2、把講課的時間壓縮到十五分鐘,把講堂真實的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。二、認識學(xué)生,講究方法,豐富講堂。在授課過程中老師是授課的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個授課過程中由于學(xué)生的掌握情況不一樣樣,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不一樣樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣樣,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡經(jīng)過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此關(guān)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不一樣樣的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。為此,早讀時,我早早到教室部署讀的內(nèi)容,仔細指導(dǎo)。經(jīng)過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用仔細的態(tài)度去讀,去認,

3、去記的方法。經(jīng)過加分,公然炫耀等,不放松屬于自己英語講堂的每一分鐘。三、多種談?wù)?激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。運用多種談?wù)摲绞?小組談?wù)?合作小組自評;談?wù)摱喾N層面,學(xué)習(xí)見效的談?wù)?學(xué)習(xí)態(tài)度的談?wù)?學(xué)習(xí)方法的談?wù)?合作能力的談?wù)?談?wù)摱喾N技術(shù),聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方向的談?wù)?讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感覺自己的不足;讓學(xué)困生在感覺自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有成功的機遇。四、大英語觀,平生學(xué)習(xí),每日受益。英語的學(xué)習(xí)不是一時半刻的事情,我們看到的應(yīng)當是學(xué)生的一世發(fā)展。授課見效是我們所追求的,但不是我們獨一的追求。學(xué)生最后學(xué)會學(xué)習(xí)英語,可以連續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不論升入哪

4、一級依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí),才是英語教育的最后的成功。我們假如只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語講堂外的收獲,更是學(xué)生每日收到的最大的好處。誠然,工作中還存在著很多的失誤,比方,會由于某些學(xué)生的不仔細而遷怒其他學(xué)生,會由于沒有達到自己理想的授課見效而不可以及時的調(diào)空自己的情緒以致于影響授課的進度。相信還有很多的不足希望大家能給我難得的建講和建議。跟著期末的周邊，本學(xué)期我的英語授課工作也立刻湊近結(jié)尾，回首自己一學(xué)期的英語授課工作實踐，感覺既漫長又短暫。放學(xué)期授課總結(jié)篇2本學(xué)期的工作立

5、刻結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，找尋不足，為此后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，建立新的授課理念。堅持理論學(xué)習(xí)，牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標，不斷更新授課看法。側(cè)重把學(xué)習(xí)新課程標準與建立新理念有機的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實質(zhì)授課工作中，解放思想，更新看法，豐富知識，提高能力，以激烈的事業(yè)心和責任感積極的投入工作。其實不斷的創(chuàng)新實踐。授課研究：授課工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的重點。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極研究教育授課規(guī)律，充分運用

6、學(xué)?，F(xiàn)有的教育授課資源，英勇改革講堂授課，加大新式授課方法使用力度，獲取了明顯效果，詳細表此刻：發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，側(cè)重學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思想能力及著手實踐能力。1、備課深入仔細。平時仔細研究教材，多方參閱各樣資料，力爭深入理解教材，正確掌握難重點。在制定授課目標同時，非常注意學(xué)生的實質(zhì)情況。教學(xué)設(shè)計編寫仔細，其實不斷概括總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、側(cè)重講堂授課見效。講堂授課不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、授課為主線，側(cè)重講練聯(lián)合。在授課中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外授課商討活動，不斷汲取別人的難得經(jīng)驗，提高自己的授課水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師討教并常常在一同談?wù)撌谡n識題。

7、不斷對教法進行研究和研究。將“自主研究試一試應(yīng)用成就顯現(xiàn)賠償提高”這一講堂授課模式加以靈巧運用。謙遜謹慎、敬愛同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，保護其他教師在學(xué)生中的聲威，關(guān)心集體，保護學(xué)校榮譽。在平時的授課工作中努力幫助后進生，采用各樣措施使他們獲取進步。4、在作業(yè)批閱上，仔細切時，力爭做到全批全改，重在訂正，及時認識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。工作紀律：在工作中自覺的不遲到、不早退，所有從全局出發(fā)，以集體利益為重。依照領(lǐng)導(dǎo)分派，團結(jié)同志。能自覺恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅仔細，謹言慎行，從不應(yīng)付了事，茍且偷生，以工作事業(yè)為重，把個人私心歪念置之度外

8、，準時仔細達成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。一份耕作，一份收獲。授課工作苦樂相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實干”的準則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。放學(xué)期授課總結(jié)篇3七年級語文期中考試總結(jié)與反省緊張而有序的期中考試結(jié)束了。在此次期中考試中，我所帶的兩個班的考試成績其實不理想，究其原因，我認為有以下幾點：1、學(xué)生的基本功不夠扎實，關(guān)于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書寫錯誤。其他，對課本內(nèi)容的掌握不夠嫻熟，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不可以正確抓住_的中心，以致答題不夠圓滿。3、學(xué)生的寫作水平有限

9、，不可以正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有可是不多，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整齊，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。4、學(xué)生的重視程度也不夠高，在復(fù)習(xí)迎考時期。一大部分同學(xué)對此次考試抱著無所謂的態(tài)度來對待，復(fù)習(xí)時不可以做到盡心全力。這是本學(xué)期以來的第三次大型考試，也是我校全面實行“三段式”講堂授課方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試比較，這段時間我在語文授課中誠然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出此刻我的眼前，特別值得反省。在此后的授課工作中，我要從以下及各方面去努力：1、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎授課工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不但要備教材，更要備學(xué)生，依照學(xué)生的實質(zhì)情況備課才

10、會獲取優(yōu)秀的講堂見效。上課前，充散發(fā)揮導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的作用。讓學(xué)生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所認識，講堂上老師再點撥指導(dǎo)，把簡單讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。關(guān)于古詩文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達的感情之外，還要讓學(xué)生會讀會背，會默寫。關(guān)于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習(xí)慣必定要堅持下去。2、加強閱讀授課除了要修業(yè)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地率領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的_，引導(dǎo)學(xué)生感覺作品的魅力，掌握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜

11、合素質(zhì)。3、作文授課要從點滴做起關(guān)于語文教師來說，最頭疼的就是作文授課了。只讓學(xué)生模擬作文選是不可以的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡(luò)構(gòu)造，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實處。不但要指導(dǎo)學(xué)生寫作文，還要指導(dǎo)學(xué)生改正作文。教師要把批閱和評講相聯(lián)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。同時要多重申書寫的重要性，讓學(xué)生在課余時間去多練字。最少要做到在書寫時要工整。4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣興趣是最好的老師。只有學(xué)生對語文課有可興趣，他們才會更仔細的去學(xué)習(xí)，也更愿意去學(xué)習(xí)。因此，在授課中，要以學(xué)生為主體，充散

12、發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺到他們在講堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們此刻要做的就是仔細總結(jié)，積極反省，在接下來的工作中抓住重點，調(diào)整授課方法，爭取把本次考試中的問題所有解決。放學(xué)期授課總結(jié)篇4本學(xué)期立刻過去，可以說是緊張而繁忙，誠然累點，但收獲頗多。整體看，我仔細履行學(xué)校教育授課工作計劃，備好每一堂課，上好每一堂課，在授課過程中，將專業(yè)知識與講堂授課相結(jié)合，依照學(xué)生的實質(zhì)情況因材施教。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理講堂授課聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極研究，收到了較好的見效，遇到學(xué)生的歡迎。其他，我常常研究物理課程標準和近幾年的中考命題，

13、側(cè)重掌握講堂授課的深度和廣度。以課程標準的授課理念為依照，以實驗研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，以提高講堂效率為主旨。一、仔細備課。不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定授課方法，仔細寫好授課設(shè)計。為了做到這點，我常常到上采集資料，在集體備課時汲取別人長處，并精選習(xí)題，每一課都做到“有備而來”，仔細研究教材，能嫻熟地掌握教材的基本思想、基本看法，重點與難點。二、仔細上課。做到思路清楚，有條不紊，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)的簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

14、層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲取提高。三、積極參加教研。仔細對待每一次集體備課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并利用公然課的機遇，征采其他老師們的建議，改良授課方法，提高授課技術(shù)。四、仔細批閱作業(yè)。部署作業(yè)做到有針對性，有層次性。力爭每一次練習(xí)都起到最大的見效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱及時、仔細，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)情況及時改良授課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層指導(dǎo)。對不一樣樣層次的學(xué)生進行獨自的指導(dǎo)，提出不一樣樣的要求，對后進生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。

15、一學(xué)期來，自己仔細備課、上課、聽課、及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完滿的知識構(gòu)造，嚴格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，提高了自己的授課水平和思想覺醒，并順利達成教育授課任務(wù)。放學(xué)期授課總結(jié)篇5一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。一學(xué)期以來，我們年級的教師特別重視對寫字的指導(dǎo)。授課中，我們本著從長遠出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架構(gòu)造等經(jīng)過上學(xué)期地訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了優(yōu)秀的寫字姿勢，但執(zhí)筆姿勢和方法，絕大部分學(xué)生還掌握不好，這對字寫得利害關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我們從一開始教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時改正，以防學(xué)

16、生不規(guī)范姿勢的形成。我們要修業(yè)生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的弊端；二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能加強手指、手段的靈巧性。二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫“撇“像刀，“捺”出腳?！包c”像毛毛雨點?！皺M“像扁擔一肩挑我們在授課中力爭形象。比方我們在授課“傘”時，我們會問孩子們“傘”像什么呢？孩子們有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動的比喻，再加上形象的老師板演，不但讓學(xué)生感覺到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。再如：我們在授課“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運

17、筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我們就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充散發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感覺，有了這樣形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己試一試著寫了起來。三、加強示范書授不如口傳，口傳不如手授。教師自己的范寫是優(yōu)化寫字授課不可以缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的模范，在平時授課生字前，我們年級的教師老是早先在田字格黑板上臨寫，頻頻考慮要講解的知識點，上課時當堂示范，要修業(yè)生一步步從以下幾方面觀察：1、注意每一筆在田字格的地點。2、看看哪幾筆在橫中

18、線和豎中線上。3、重點筆畫在田字格的什么地點。經(jīng)過長時間這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不但對字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強了。四、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)寫好字是一年級語文授課的一個重點，描紅的見效要比臨寫見效要來得快。人教版小語教材每篇課文后邊都安排了描紅，而且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我們年級的教師先著力抓好描紅和臨寫的聯(lián)合點，再讓學(xué)生在描紅中整體感覺漢字的構(gòu)造特點，找準主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。耳擩目染地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。一個學(xué)期的寫字授課，見效十分明顯。學(xué)生們不再感覺寫字是負擔，真實感覺到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的內(nèi)心已經(jīng)立下當書法家的夢想。大部分孩子的字真實做到“書寫規(guī)范、正直、整齊”。但不乏粗心的。此后我們要連續(xù)努力，爭取讓每個學(xué)生都寫出一手漂亮、雅觀的.字。放學(xué)期授課總結(jié)篇6光陰飛逝，一學(xué)期的授課工作在忙繁忙碌中結(jié)束了。在授課工作中我有很多收獲，也存在著很多不足，為了此后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總