教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)25一袋空氣的質(zhì)量是多少-課件

1、2.5一袋空氣的質(zhì)量是多少教科版 三年級(jí)上2.5一袋空氣的質(zhì)量是多少教科版 三年級(jí)上導(dǎo)入新課稱象如何測(cè)量較輕物體的質(zhì)量？導(dǎo)入新課稱象如何測(cè)量較輕物體的質(zhì)量？一袋空氣的質(zhì)量是多少？新知探究用打氣筒給一個(gè)袋子打入一定量的空氣，估計(jì)一下，這袋空氣的質(zhì)量是多少呢？羽毛約3克乒乓球約2.5克回形針約0.5克一袋空氣一袋空氣的質(zhì)量是多少？新知探究用打氣筒給一個(gè)袋子打入一定量的大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)材料：自制的簡(jiǎn)易天平、皮球、小桶、回形針（或綠豆）、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒實(shí)驗(yàn)步驟 ：1、使用上節(jié)課的方法，先將一個(gè)皮球放在天平的一端，再把回形針或綠豆放在另一端來(lái)調(diào)節(jié)平衡。2、將小桶中的皮球了出

2、，打入20筒空氣，放回桶中。3、用多種物品來(lái)恢復(fù)天平的平衡。記錄下每種物品的數(shù)量。注意：放置其他物品時(shí)盡量靠近小桶的底部，不要從高處扔進(jìn)去。大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)材料：注意：放置其他物品時(shí)大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探究4、用打氣筒給一個(gè)不漏氣的袋子充入100筒空氣，扎緊袋口，然后分別與同這袋空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲愤M(jìn)行比較。物品名稱數(shù)量與20筒空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲坊匦吾?枚綠豆52顆塑料塊乒乓球?qū)嶒?yàn)分析：我們使用打氣筒的規(guī)格是30mm160mm，充入20筒空氣，大約有2.26升空氣，質(zhì)量約為3克。與6枚回形針或52果綠豆的質(zhì)量相當(dāng)。用相同的方法可以測(cè)量一袋充入100筒空氣的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

3、當(dāng)天平平衡時(shí)，空氣的質(zhì)量等于回形針或綠豆等輕質(zhì)物品的質(zhì)量，用打氣筒打入的空氣越多，質(zhì)量越大。大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)探究4、用打氣筒給一個(gè)不漏氣的袋子空氣的質(zhì)量新知探究伽利略 古代，人們一度認(rèn)為空氣是沒(méi)有質(zhì)量的。到了17世紀(jì)，伽利略做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用氣泵向一個(gè)大玻璃瓶?jī)?nèi)打氣，使瓶中盡可能多裝一些空氣，并封住瓶口，用天平稱出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口打開(kāi)，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開(kāi)后跑出來(lái)的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。 空氣的質(zhì)量新知探究伽利略 古代，人們一度認(rèn)為空氣空氣的質(zhì)量新知探究 后來(lái)科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得：在接近地面處，1升空氣（約2個(gè)500毫升

4、空飲料瓶中的空氣）的質(zhì)量約為1.29克，相當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。2瓶空氣3枚回形針空氣的質(zhì)量新知探究 后來(lái)科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得：在 在打入100筒空氣后，這袋空氣的質(zhì)量大約是多少？我們是如何知道這袋空氣的質(zhì)量的？研討探究 將打入100筒空氣的袋子放在天平一端，另一端放入同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)妮p質(zhì)物品，使天平平衡。根據(jù)天平平衡的原理，這袋空氣的質(zhì)量等于這些輕質(zhì)物品的質(zhì)量。所以，只要稱出這些輕質(zhì)物品的質(zhì)量，即可知道這袋空氣的質(zhì)量。這袋打入100筒空氣的袋子的質(zhì)量約為15克，相當(dāng)于6個(gè)乒乓球的質(zhì)量。那個(gè)袋子里，明明什么都沒(méi)有，怎么會(huì)跟我們一樣重。 在打入100筒空氣后，這袋空氣的質(zhì)量大約是多少？我們比較這

5、袋空氣和同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲?，你有什么發(fā)現(xiàn)？研討探究 比較這袋空氣和同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲?，我們?huì)發(fā)現(xiàn)裝空氣的袋子的體積比所有“質(zhì)量參照物”都要大得多。比較這袋空氣和同它質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲?，你有什么發(fā)現(xiàn)？研討探究 利用生活中的測(cè)量工具，再來(lái)測(cè)一測(cè)一袋空氣的質(zhì)量。拓展延伸 實(shí)驗(yàn)材料：打氣筒、玩具球、電子天平、氣針 實(shí)驗(yàn)步驟：1、先用氣針和打氣筒給籃球打滿氣，然后用電子天平稱出其質(zhì)量。2、把氣針插進(jìn)籃球的氣孔中，用腳將足球啃癟，把足球里面的空心盡量排凈。3、把踩癟的足球放在電子天平上，稱出其質(zhì)量。4、觀察兩次稱量的數(shù)據(jù)是否發(fā)生變化，并記錄在表格中。5、重復(fù)幾次。實(shí)驗(yàn)分析：用充滿氣的足球質(zhì)量減去踩癟的足球的質(zhì)

6、量就等于足球中空氣的質(zhì)量。利用生活中的測(cè)量工具，再來(lái)測(cè)一測(cè)一袋空氣的質(zhì)量。拓展延伸 拓展延伸排氣法測(cè)量空氣的質(zhì)量拓展延伸排氣法測(cè)量空氣的質(zhì)量上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源課堂練習(xí)1、用自制的小天平可以精確地測(cè)量出一個(gè)氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量。2、空氣有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。（ ）一、判斷對(duì)錯(cuò)（ ）上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源課堂練習(xí)1、用自制的小天課堂練習(xí)1、一個(gè)充入20筒空氣的氣球的質(zhì)量與（ ）的質(zhì)量相當(dāng)。二、選一選A、1個(gè)乒乓球B、1個(gè)足球C、1個(gè)籃球A2、在相同大小和材質(zhì)的瓶子內(nèi)分加盟裝潢了水、石子和空氣，裝有（ ）的瓶子最輕。A、水 B、空氣 C、石子B課堂練習(xí)1、一個(gè)充入20筒空氣的氣球的質(zhì)量與（ ）的課堂練習(xí)3、在用自制的小天平測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，（ ）不適合用來(lái)恢復(fù)天平的平衡。二、選一選A、回形針B、綠豆C、教科書C課堂練習(xí)3、在用自制的小天平測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，（ 課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些