教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件

1、教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元?jiǎng)游颬PT課件播放時(shí)點(diǎn)擊目錄中的課題可跳轉(zhuǎn)至本課內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元?jiǎng)游颬PT課件播放時(shí)點(diǎn)擊目 錄第二單元 動(dòng)物1、我們知道的動(dòng)物 2、校園里的動(dòng)物3、觀察一種動(dòng)物 4、給動(dòng)物建個(gè)家5、觀察魚 6、給動(dòng)物分類目 錄第二單元 動(dòng)物1、我們知道的動(dòng)物 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我們周圍的物體1、我們知道的動(dòng)物 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊魚螞蟻喜鵲蝴蝶狗雞魚螞蟻喜鵲蝴蝶狗雞倉鼠身體圓圓的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有頭，頭上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四條腿，短腿會(huì)吃食物，喜歡吃果實(shí)、蔬菜會(huì)跑倉鼠的身體特點(diǎn)：倉鼠身體圓圓的、肥肥的倉鼠的身體特點(diǎn)：介紹

2、我觀察的動(dòng)物 讓我們來開一個(gè)“動(dòng)物介紹大會(huì)”吧！介紹我觀察的動(dòng)物 讓我們來開一個(gè)“動(dòng)物介紹大會(huì)”吧！畫一種動(dòng)物畫一種動(dòng)物 玩具熊不是動(dòng)物的理由是什么？ 玩具熊不是動(dòng)物的理由是什么？動(dòng)物的特點(diǎn)01能自己運(yùn)動(dòng)02有嘴03會(huì)長大04有身體05有生命（班級記錄表）06吃食物07需要空氣08會(huì)繁殖09會(huì)排泄10動(dòng)物的特點(diǎn)01能自己運(yùn)動(dòng)02有嘴03會(huì)長大04有身體05有生2、校園里的動(dòng)物 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我們周圍的物體2、校園里的動(dòng)物 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.通過實(shí)地

3、觀察動(dòng)物，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。愿意傾聽和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有關(guān)校園動(dòng)物的信息。2.感受到校園動(dòng)物的多樣性，形成珍愛生命，保護(hù)身邊動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的。2不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物。知識與技能1通過實(shí)地觀察，認(rèn)識校園中常見動(dòng)物的名稱及其特征。2在教師的指導(dǎo)下，能利用簡單的工具來觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征及運(yùn)動(dòng)情況。3在教師的指導(dǎo)下，能用圖畫來記錄動(dòng)物的外形特征。教學(xué)目標(biāo)過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1校園中生活著不同的動(dòng)物重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵通過實(shí)地觀察，認(rèn)識校園中動(dòng)物的名稱及其特征。在實(shí)地觀察中，能用圖畫來記錄動(dòng)物的外形

4、特征。重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵通過實(shí)地觀察，教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：放大鏡（每小組1個(gè)）、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動(dòng)物的環(huán)境、觀察地點(diǎn)的平面圖、班級記錄單。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：放大鏡（每小組1個(gè)）、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊教學(xué)過程： 拓展延伸 靈活運(yùn)用 交流內(nèi)化 鞏固知識 碰撞激發(fā) 小組合作 自主探究 學(xué)習(xí)新知 創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入五 環(huán) 教 學(xué)教學(xué)過程： 拓展延伸 靈活運(yùn)用 一、創(chuàng)設(shè)情境 游戲?qū)?3分)：: 上節(jié)課我們認(rèn)識了許多動(dòng)物，你能猜出老師描述的是哪種動(dòng)物嗎？教師出示課件，讓學(xué)生猜謎語。一、創(chuàng)設(shè)情境 游戲?qū)?3分)：: 上節(jié)課我們 二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(1

5、0分)：1剛才我們猜的魚、蜘蛛都是生活在我們周圍的動(dòng)物，我們周圍還生活著什么動(dòng)物？你在哪里見過它？（如果學(xué)生說到校園里，可直接追問：你在校園里見過什么動(dòng)物？）2你在校園里見過哪些動(dòng)物，可以用“我在校園的見過”的句式來說一說。3這些生活在校園里的動(dòng)物，你認(rèn)識它們嗎？如果認(rèn)識請大聲叫出它們的名字。（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）對于不認(rèn)識的動(dòng)物，可以請認(rèn)識的學(xué)生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學(xué)生認(rèn)識更多的校園動(dòng)物。4（教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖）這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動(dòng)物呢？在哪里能找到它們？ 5小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動(dòng)物卡片，交流后把卡片貼到區(qū)域圖上。6交流匯報(bào)。每個(gè)小組

6、帶自己的區(qū)域圖，到教師的大區(qū)域圖上貼動(dòng)物，并進(jìn)行講解。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整。 二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：1同學(xué)們，今天我們要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物，看看你們標(biāo)記的地方能不能找到這種動(dòng)物。2我們可以去哪里找動(dòng)物？邊指圖邊說3我們應(yīng)該怎樣找動(dòng)物？找到后觀察什么，怎么記錄？（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動(dòng)物等）在教室里進(jìn)行模擬尋訪，在模擬時(shí)解決以下問題： 到場地后先做什么再做什么。 對于一些難于接近的小動(dòng)物如何來觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。 如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）小結(jié)：先集體觀察空中的動(dòng)物，再小組分散活動(dòng)。（看一看、聽一聽、聞一聞、用棉簽撥一

7、撥等）（2）找到后觀察什么？ 觀察動(dòng)物的生活環(huán)境。 動(dòng)物的身體特點(diǎn)、 活動(dòng)情況。 數(shù)一數(shù)有多少動(dòng)物。（3）怎么記錄？ 記錄的要求：真實(shí)，把觀察到的動(dòng)物記下來，不要把想象中的記下來，記錄動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，不要忘記統(tǒng)計(jì)數(shù)量。 記錄的地方：學(xué)生活動(dòng)手冊。（4）需要注意什么？觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：1同學(xué)們，今天我們要到四、交流內(nèi)化，鞏固知識 （12分）1小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)物。2全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物。（實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊，邊介紹邊評價(jià)）（1）小組式匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào)： 我找到種動(dòng)物，有 我最喜歡的是它在（2）互動(dòng)

8、式匯報(bào)。猜一猜，我們觀察到的是哪種動(dòng)物？如果其他同學(xué)猜不出來，匯報(bào)者對其進(jìn)行介紹。教師：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏坏侥?？你覺得問題在哪里？可以怎么改？（教師把學(xué)生的匯報(bào)情況填寫在班級記錄單中）3在尋找的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)們來分享一下吧。四、交流內(nèi)化，鞏固知識 （12分）1小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)五、拓展延伸 靈活運(yùn)用：（2分）1生活在校園里的動(dòng)物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？2校園里的動(dòng)物都生活在它喜歡的環(huán)境中，那你來猜猜整個(gè)校園里會(huì)生活著多少種動(dòng)物呢？整個(gè)雙遼市呢？整個(gè)中國呢？整個(gè)地球呢？3在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。它們是我們的好朋友，希望同學(xué)們珍惜它們、保護(hù)它們。五、拓展

9、延伸 靈活運(yùn)用：（2分）1生活在校園里的動(dòng)物可真多板書設(shè)計(jì) （班級記錄單） 日期： 螞蟻 草地上、樹上 蝸牛 草叢里、枯葉堆 潮蟲 枯葉堆 2、校園里的動(dòng)物板書設(shè)計(jì) 2、校園里的動(dòng)物 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我們周圍的物體3、觀察一種動(dòng)物 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊3、觀察一種動(dòng)物 聚 焦 讓我們選擇一種動(dòng)物仔細(xì)觀察。 聚 焦 讓我們選擇一種動(dòng)物仔細(xì)觀察。教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件 蝸牛有什么特點(diǎn)？1.觀察蝸牛的身體。先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。 蝸牛有什么特點(diǎn)？1.觀察蝸牛的身體。先用肉眼觀教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)

10、科學(xué)一年級下冊第二單元課件2.觀察蝸牛的反應(yīng)。用棉簽輕輕觸碰蝸牛的身體。2.觀察蝸牛的反應(yīng)。用棉簽輕輕觸碰蝸牛的身體。3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在玻璃上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在玻璃上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在菜葉上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在菜葉上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在線上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在線上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在樹枝上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。在樹枝上3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。3.觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)。教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件研討1.蝸牛的身體有什么特點(diǎn)？ 蝸牛屬腹足綱陸生軟體動(dòng)物，種類很多，遍布全球。據(jù)有關(guān)資料記載，世界各地有蝸牛四萬種。在我國各省區(qū)都有蝸牛分布，生活在森林、灌木、果園、菜園、農(nóng)田、住宅、公

11、園、庭園、寺廟、高山、平地、丘陵等地。但有飼養(yǎng)和食用價(jià)值的種類卻很少。蝸牛作為人類的高蛋白低脂肪的上等食品和動(dòng)物性蛋白飼料，日益受到人們的重視。研討1.蝸牛的身體有什么特點(diǎn)？ 蝸牛研討1.蝸牛的身體有什么特點(diǎn)？ 蝸牛的整個(gè)軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，其形狀形形色色，大小不一，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。目前國內(nèi)養(yǎng)殖的白玉蝸牛、蓋罩大蝸牛、散大蝸牛、亮大蝸牛、褐云瑪瑙蝸牛等都有自已獨(dú)特的外形。研討1.蝸牛的身體有什么特點(diǎn)？ 蝸牛的整個(gè)軀體包括貝殼、 蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感，最適環(huán)

12、境：溫度1630。當(dāng)溫度低于15， 高于33時(shí)休眠，低于5或高于40，則可能被凍死或熱死。研討 蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出研討2.蝸牛的爬行本領(lǐng)這么大，與什么有關(guān)？ 蝸牛的腹足就象一個(gè)吸盤,但是吸盤要牢固吸在某個(gè)光滑的表面上就要有一定的液體,以防止漏氣.蝸牛的吸盤也不例外,而且它的液體黏度比較大,可以將它粘在物體的表面上,防止跌落.研討2.蝸牛的爬行本領(lǐng)這么大，與什么有關(guān)？ 蝸牛的腹足研討研討拓展拓展教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊

13、第二單元課件 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我們周圍的物體4、給動(dòng)物建個(gè)家（一） 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊4、給動(dòng)物建個(gè)家小鳥的“家”小鳥的“家”小狗的“家”小狗的“家”蜜蜂的“家”蜜蜂的“家”蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？說一說蝸牛在家中的生活情況。說一說蝸牛在家中的生活情況。 同學(xué)們的介紹，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改進(jìn)？ 同學(xué)們的介紹，有哪些地方做得好？有哪些地方需 我們來把蝸牛的“家”布置得更舒適。 我們來把蝸牛的“家”布置得更舒適。仔細(xì)觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？要保持安靜哦！仔細(xì)觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？要保持安靜哦！齒 舌ch sh齒 舌ch s

14、h交流我們的發(fā)現(xiàn)1. 建蝸牛的“家”需要哪些材料？2. 你還有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？介紹一下吧。交流我們的發(fā)現(xiàn)4、給動(dòng)物建個(gè)“家”（二） 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我們周圍的物體4、給動(dòng)物建個(gè)“家” 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對獲取信息的重要性。2體會(huì)計(jì)劃的重要性和集體智慧的力量。意識到環(huán)境對小動(dòng)物生活的重要性。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1蝸牛生活在一定的環(huán)境中。2蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物。知識與技能1嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個(gè)“家”。2觀察蝸

15、牛的生活習(xí)性，特別是它是如何進(jìn)食的。教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對獲取信息的重要性。過程與方法情感態(tài)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵學(xué)習(xí)運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果。 標(biāo)準(zhǔn)單位的測量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,便于信息的 交流。重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵學(xué)習(xí)運(yùn)用十進(jìn)制教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動(dòng)手冊等。教師：蝸牛、微視頻、課件等。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動(dòng)手冊教學(xué)過程： 拓展延伸 靈活運(yùn)用 交流內(nèi)化 鞏固知識 碰撞激發(fā) 小組合作 自主探究 學(xué)習(xí)新知 創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入五 環(huán) 教 學(xué)教學(xué)過程： 拓展延伸 靈活運(yùn)用 一、創(chuàng)設(shè)情境

16、談話導(dǎo)入(3分)：:1出示鳥窩、蜂巢、狗窩等圖片。2蝸牛的家是什么樣的呢？教師收集學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入(3分)：:1出示鳥窩、蜂巢、狗窩 二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：1投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng)該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。2問題研討。（1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學(xué)生回答問題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗(yàn)值得推廣，哪些地方需要改進(jìn)？（3）想一想，要

17、讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？3教師將學(xué)生們的回答匯總成班級記錄單。 （1）能讓蝸牛四處爬行的空間。 （2）有它們愛吃的食物。 （3）要保持潮濕。 （4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。4讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來。 二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：1投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：1觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進(jìn)食的。2提醒學(xué)生需要安靜細(xì)致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學(xué)生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。3給學(xué)生一段時(shí)間，他們會(huì)有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸牛吃食物時(shí)嘴巴和觸角的動(dòng)作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過的痕跡等

18、等。4小組活動(dòng)，把蝸牛進(jìn)食的情況用圖示記錄下來。 三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：1觀察蝸牛在“家”是怎四、交流內(nèi)化，鞏固知識 （12分）1蝸牛生活需要什么？2我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？3. 完成活動(dòng)手冊。四、交流內(nèi)化，鞏固知識 （12分）1蝸牛生活需要什么？五、拓展延伸 靈活運(yùn)用：（2分） 拓展活動(dòng)是用蔗糖引誘螞蟻，觀察螞蟻并跟著螞蟻找到它的“家”。螞蟻同樣具有生物的共同特征，會(huì)活動(dòng)、需要食物、需要棲息場所、需要適宜的生活環(huán)境等，同樣指向?qū)ι锏睦斫狻Ｎ?、拓展延?靈活運(yùn)用：（2分） 拓展活動(dòng)板書設(shè)計(jì)4、給動(dòng)物建個(gè)“家”（班級記錄單） 日期：蝸牛的“家” 能讓蝸牛四處爬 有吃的東西 要保持潮

19、濕 防止它爬出來 板書設(shè)計(jì)4、給動(dòng)物建個(gè)“家”（班級記錄單）5、觀察魚 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我們周圍的物體5、觀察魚 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊謎語沒腿沒胳膊，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。謎語沒腿沒胳膊，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。魚魚小溪池塘大河大海小溪池塘大河大海觀察魚觀察魚觀察魚的身體特點(diǎn)觀察魚的身體特點(diǎn)教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元課件鰓（呼吸）觀察魚的呼吸鰓（呼吸）觀察魚的呼吸觀察魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的鰭（運(yùn)動(dòng)）觀察魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的鰭（運(yùn)動(dòng)）今天你有什么收獲？今天你有什么收獲？6、給動(dòng)物分類 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元 我

20、們周圍的物體6、給動(dòng)物分類 教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1愿意傾聽并分享他人的分類依據(jù)和結(jié)果。2樂于表達(dá)、講述自己的分類觀點(diǎn)。認(rèn)識到動(dòng)物具有自身獨(dú)特的特征，體會(huì)生物的多樣性。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識與技能1能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類。在分類過程中，體會(huì)動(dòng)物的異同，感受動(dòng)物的多樣性。2能與同學(xué)討論并形成多種分類標(biāo)準(zhǔn)。3通過分類活動(dòng)，不斷完善自己對動(dòng)物的認(rèn)識。1大自然中生活著許許多多動(dòng)物，動(dòng)物具有多樣性。2動(dòng)物之間有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3知道按照不同的標(biāo)

21、準(zhǔn)，可以得到不同的分類結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)1愿意傾聽并分享他人的分類依據(jù)和結(jié)果。過程與方法情重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵確定動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)，把動(dòng)物分成兩類。按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類，感受動(dòng)物的多樣性。重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵確定動(dòng)物分類的教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：每組1套教科書中10種動(dòng)物的彩色卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師：1套教科書中10種動(dòng)物的彩色大卡片、課件、班級記錄單等。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：每組1套教科書中10種動(dòng)物的彩色卡片、學(xué)生活教學(xué)過程： 拓展延伸 靈活運(yùn)用 交流內(nèi)化 鞏固知識 碰撞激發(fā) 小組合作 自主探究 學(xué)習(xí)新知 創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入五 環(huán) 教 學(xué)教學(xué)過程： 拓展延伸 靈活運(yùn)用 一、創(chuàng)設(shè)情境

22、 談話導(dǎo)入(3分)：:1課件出示一些常見動(dòng)物的圖片，提問：你認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？學(xué)生說出動(dòng)物的名字。2教師小結(jié)：大自然中生活著許許多多的動(dòng)物。為了便于研究，科學(xué)家對動(dòng)物進(jìn)行了分類。（板書：給動(dòng)物分類）一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入(3分)：:1課件出示一些常見動(dòng)物 二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：（一）給動(dòng)物卡片編號1依次出示動(dòng)物卡片，提問：這些動(dòng)物你認(rèn)識嗎？請學(xué)生說說動(dòng)物的名字，并簡要說說該動(dòng)物有什么特點(diǎn)。2給這些動(dòng)物卡片編號。教師：為了便于分類和交流，我們統(tǒng)一給動(dòng)物卡片編上號。教師示范：在狗卡片上標(biāo)上號，蝴蝶卡片上標(biāo)上號，雞卡片上標(biāo)上號，蛞蝓卡片上標(biāo)上號，螞蟻卡片上標(biāo)上號，金魚卡片上標(biāo)上號，蝸?？ㄆ蠘?biāo)上號，老虎卡片上標(biāo)上號，喜鵲卡片上標(biāo)上號，蛤卡片上標(biāo)上號。（投影展示在屏幕上）3給學(xué)生分發(fā)卡片，學(xué)生參照屏幕統(tǒng)一給動(dòng)物編號。（二）給動(dòng)物分類1分類活動(dòng)。教師提問：你能給這些動(dòng)物分類嗎？怎么進(jìn)行分類呢？引導(dǎo)學(xué)生做出如下回答：想要給動(dòng)物分類，首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并且每次分類只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。教師舉例：有的動(dòng)物有腳，