幼兒心理學(xué)課件-

1、幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計:說課人:1大家好幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計:1大家好教材分材學(xué)情分析教學(xué)方法分析教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思說課內(nèi)容 2大家好教材分材說課內(nèi)容 2大家好一、 教材分析（一） 教材的作用與地位 幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計是人教版幼兒師范學(xué)校課本幼兒教育學(xué)第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是第六章理論教學(xué)的重點內(nèi)容之一，學(xué)會幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計組織與指導(dǎo)是搞好幼兒園教學(xué)、達成教學(xué)目標的前提條件，在本章理論教學(xué)中處于重要地位。3大家好一、 教材分析（一） 教材的作用與地位3大家好1、知識目標：充分理解幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的含義、類型，掌握活動計劃的結(jié)構(gòu)與書寫要求。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察幼兒能力、組織管理能

2、力；使學(xué)生能通過本章的學(xué)習(xí)寫出完整的幼兒園教學(xué)活動計劃。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛孩子、熱愛幼兒教育事業(yè)的情感。（二）教學(xué)目標4大家好1、知識目標：充分理解幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的含義、類型，掌握活（三）教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：三種類型的幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的理解與把握。2、教學(xué)難點：幼兒園教學(xué)活動過程的設(shè)計中各環(huán)節(jié)的安排與設(shè)置5大家好（三）教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：三種類型的幼兒園教學(xué)活動設(shè)、學(xué)情分析（一）認知水平：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)，以及半年的幼兒教育學(xué)理論,為教學(xué)活動設(shè)計打下了良好的理論基礎(chǔ)。（二）心理特點：幼師二年級學(xué)生已經(jīng)具有了較強的邏輯分析能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，能大

3、膽提出設(shè)想，探究性地解決問題。6大家好、學(xué)情分析（一）認知水平：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)、幼、教學(xué)方法分析 （一）教法： 1、案例分析法,讓學(xué)生直觀把握教學(xué)活動設(shè)計。 2、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生深入思考。 3、講授法：重點理論問題在分析案例的基礎(chǔ)上給予詳細講授。7大家好、教學(xué)方法分析 7大家好（二）學(xué)法： 在傳授知識的同時，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，顯得尤為重要。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 1、分析歸納法 2、問題探究法 3、討論法8大家好（二）學(xué)法： 1、分析歸納法8大家好四、 教學(xué)過程（一）檢查上一節(jié)掌握情況，引入新課。 1、幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素

4、： 教師、幼兒、教學(xué)活動內(nèi)容，教學(xué)活動方法 2、幼兒園教學(xué)活動的原則 ： 五個原則 3、幼兒園教學(xué)活動的方法 ： 活動法、直觀法、口授法9大家好四、 教學(xué)過程 1、幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素：9大家好（二）講授新知識 本部分是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，對本部分的教學(xué)主要是以教師講授、教學(xué)活動設(shè)計范例分析和問題啟發(fā)相結(jié)合的方法來安排教學(xué)過程。 提前把小兔采蘑菇-小班體育教學(xué)活動設(shè)計方案發(fā)給學(xué)生,讓她們認真研讀以備在教學(xué)過程中穿插使用。10大家好（二）講授新知識 本部分是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，對本1、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計 在學(xué)生課前研讀小兔采蘑菇的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置問題讓學(xué)生討論解答的方式，總結(jié)出幼兒園教學(xué)活動的含

5、義。11大家好1、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計 在學(xué)生課前研讀小兔采創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考 (1) 設(shè)計者設(shè)計小兔采蘑菇教學(xué)活動的原因是什么？ (2)設(shè)計者通過什么方法來達成活動目標？分組討論12大家好創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考 (1) 設(shè)計者設(shè)計小兔采蘑菇 通過學(xué)生的回答幫助學(xué)生總結(jié)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的含義 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計是指教師在思考“如何將幼兒的興趣、需要與幼兒園教育目標有機地結(jié)合，以及如何通過教育活動利用和拓展幼兒的生活經(jīng)驗”的基礎(chǔ)上，制定或修訂教育計劃的過程。13大家好 通過學(xué)生的回答幫助學(xué)生總結(jié)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的2、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的類型 （1） 分析幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的循環(huán)過程

6、，引出設(shè)計的三種類型 預(yù)演設(shè)計 現(xiàn)場設(shè)計 反思設(shè)計14大家好2、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的類型 （1） 分析幼兒園 （2）給學(xué)生5分鐘時間閱讀教材，從整體上把握預(yù)演設(shè)計、現(xiàn)場設(shè)計和反思設(shè)計的內(nèi)涵，分組討論小兔采蘑菇能體現(xiàn)出哪幾種設(shè)計，有助于學(xué)生對三種設(shè)計類型的認識。15大家好 （2）給學(xué)生5分鐘時間閱讀教材，從整體上把握預(yù) （3） 結(jié)合案例生動形象地講授三種設(shè)計類型,使學(xué)生從對教學(xué)活動設(shè)計的感性認識上升到理性認識，幫助其掌握預(yù)演設(shè)計、現(xiàn)場設(shè)計和反思設(shè)計。16大家好 （3） 結(jié)合案例生動形象地講授三種設(shè)計類型,使 三種設(shè)計類型有什么區(qū)別與聯(lián)系?（4）通過啟發(fā)思考讓學(xué)生用對比的方式探討三種設(shè)計類型的區(qū)別

7、，加深對其認識與理解。17大家好 三種設(shè)計類型有什么區(qū)別與聯(lián)系?（4）通過啟發(fā)思考讓學(xué)生 3、 活動計劃的結(jié)構(gòu)與書寫要求 （1）讓學(xué)生看案例，找出活動計劃的結(jié)構(gòu)：活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。案例有利于學(xué)生的直觀把握，一目了然。18大家好 3、 活動計劃的結(jié)構(gòu)與書寫要求 （1）讓學(xué)生看案例 （2）結(jié)合小兔采蘑菇分別講授活動計劃的四個組成部分以及它們所包含的內(nèi)容如何書寫?；顒舆^程較為詳細一點講授。包括創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動可以運用的方法，怎樣引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)以完成教學(xué)活動，如何在教學(xué)過程中細心觀察孩子，以及活動結(jié)束時應(yīng)做的工作，讓學(xué)生學(xué)會把教學(xué)活動設(shè)計中的內(nèi)容條理的寫到教學(xué)計劃里。19大

8、家好 （2）結(jié)合小兔采蘑菇分別講授活動計劃的四個組成部分以 讓學(xué)生分析小兔采蘑菇的活動過程（開始部分如何導(dǎo)入、基本部分如何進行、結(jié)束部分如何鞏固本節(jié)內(nèi)容的）。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生更深刻的理解幼兒園教學(xué)活動設(shè)計，以及如何寫教學(xué)活動計劃，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)得到升華。 提問檢查20大家好 讓學(xué)生分析小兔采蘑菇的活動過程（開始部分如何導(dǎo) 4、 課堂小結(jié)： （1）幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的含義 （2）幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的類型 預(yù)演設(shè)計 現(xiàn)場設(shè)計 反思設(shè)計 （3）活動計劃的結(jié)構(gòu)與書寫要求21大家好 4、 課堂小結(jié)：21大家好5、作業(yè)布置： 自定主題，設(shè)計一個幼兒園教學(xué)活動，寫出完整的教學(xué)計劃。22大家好5、作業(yè)布置：22大家好五 教學(xué)反思： 本堂課用一個教學(xué)活動案例穿