太陽公公愛畫畫（語言-仿編詩歌）

1、太陽公公愛畫畫（語言仿編詩歌） 太陽公公愛畫畫（語言仿編詩歌）可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1 活動名稱：太陽公公愛畫畫（語言仿編詩歌） 1 班級：中班 1 活動形式：分組 1 活動時間：20分鐘 1 執(zhí)教者：宋媛 1 活動目標(biāo) 1 1通過欣賞、觀看課件、講述等多種方式，理解學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。2通過互相講述、制作繪本活動，嘗試仿照原詩句式進(jìn)行簡單的詩歌仿編。3.樂于在集體面前完整地表達(dá)自己的意見，體驗(yàn)仿編詩歌的快樂。 1 活動準(zhǔn)備 11.PPT課件太陽公公愛畫畫2.詩歌仿編繪本 1 時間 1 活動過程 1 教師教學(xué)策略 1 兒童學(xué)習(xí)策略 1 過程反思 1（暫未

2、定） 1一、導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示太陽公公的圖片） 二、欣賞詩歌。感受、理解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容1、欣賞詩歌：教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。 2、操作課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容（1）教師操作課件，邊操作邊朗誦詩歌 （2）集體朗誦詩歌 三、集體仿編詩歌1、利用課件，集體討論、操作，學(xué)習(xí)仿編詩歌幼兒互相討論，教師個別指導(dǎo)。 2、幼兒互相討論后，嘗試與老師一起完成仿編詩歌大書。 四、鼓勵幼兒在集體面前朗誦集體創(chuàng)編的詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌的快樂。 11、師：平時你們都愛做什么呢？2、師：它是誰？讓我們一起來欣賞一首非常有趣的詩歌，一起聽一聽太陽公公愛做什么呢？ 提問：詩歌中太陽公公愛干什么呢？太陽公公愛畫畫

3、，它都看見了誰？ 師：太陽公公愛畫畫，它看見了小動物都畫了什么？為什么看見蝴蝶畫紅花、看見老牛畫青草、看見小猴畫桃子呢？ 師：讓我們一起來朗誦這首詩歌。 師：太陽公公除了看見詩歌中的小動物，還會看見誰呢？太陽公公又會為它畫什么呢？這里有些小動物的頭像，你能試著用詩歌里的句式說出來嗎？ 師：今天我準(zhǔn)備了一本魔法書，我們可以將自己想好的詩句記錄在這本魔法書上。誰想來試一試。 師：這是我們共創(chuàng)編的魔法書呢，你愿意說一說嗎？ 1根據(jù)教師的引導(dǎo)，能主動說一說自己平時的愛好，通過自己的自身愛好感受詩歌中的形象。 引導(dǎo)幼兒理解詩歌主要角色。 學(xué)習(xí)詩歌句式的固定模式 集體學(xué)習(xí)，講述 喚醒經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編 用簡筆畫和貼圖的方法進(jìn)行詩歌創(chuàng)編 互相欣賞互相評價 1教師通過表情，身體動作幫助幼兒回憶自己平時的喜愛，為后期學(xué)習(xí)鋪墊。 為幼兒提供信息支架，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)句型為后期的創(chuàng)編鋪墊 理解前者與后者的關(guān)系。前者是后者愛吃的食物，掌握詩歌的句式看見。畫。 通過遮擋的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)詩歌朗誦。幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，為創(chuàng)編句式做準(zhǔn)備。 利用課件中表格圖例，給與幼兒創(chuàng)編詩歌的線索，避免幼兒學(xué)習(xí)混亂。 提供各種小動物的圖片，幫助幼兒解決因?yàn)槔L畫困難而影響創(chuàng)編。 鼓勵幼兒大膽的表述敢于在集體面前展示自己，并體驗(yàn)創(chuàng)編的快