小學(xué)標(biāo)點符號復(fù)習(xí)課件完善版

1、趣味故事趣味故事 我的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢 我的生授課教師：陶鑄中學(xué)小學(xué)部 陳志芳六年級復(fù)習(xí)課，、；。？！ 標(biāo)點符號專題授課教師：陶鑄中學(xué)小學(xué)部 陳志芳六年級復(fù)習(xí)課，、；。？！標(biāo)點符號正確書寫格式“:,。、；？！”標(biāo)點符號正確書寫格式“:,。、；？！”標(biāo)點符號正確書寫注意事項 1.句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個 字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。？！；：，。、標(biāo)點符號正確書寫注意事項 1.句號、問號、嘆號、逗號、 2.引號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。“”標(biāo)點符號正確書寫注意事項 2.引號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半

2、不 3.破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開，上下居中。標(biāo)點符號正確書寫注意事項 3.破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開，“:,。.、；？！”你會正確使用這些標(biāo)點符號嗎？“:,。.、；？！”你會正確使用這些標(biāo)點符號嗎？逗號：表示一句話中間的停頓。句號：表示一句話說完后的停頓。一、逗號、句號逗號：表示一句話中間的停頓。一、逗號、句號注意事項：前有逗號，后才能有分號。這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。分號表示并列的句子之間的停頓。二、分號分號表示并列的句子之間的停頓。二、分號1.標(biāo)明書名、篇名、報刊名、劇作名、歌曲、名著、電影、電視劇

3、、綜藝節(jié)目等。 紅樓夢人民日報狼圖騰 影片拆彈部隊獲得本屆奧斯卡“最佳影片獎”。 奔跑吧兄弟是浙江衛(wèi)視全新推出的大型戶外競技真人秀節(jié)目 。2.書名號內(nèi)還要加書名號時，外層用雙書名號，內(nèi)層用單書名號。 創(chuàng)刊詞三、書名號1.標(biāo)明書名、篇名、報刊名、劇作名、歌曲、名著、電影、電視劇 1.連續(xù)問, 句句用問號。 聽說你昨天考試了，咋樣呀？考得挺好吧？進(jìn)前十名了沒？告訴我好么？你能不能快點呀？ 2.選擇問， 句末用問號(前逗后問)。 你是臨場膽怯呢，還是身體不舒服呢？ 對于這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？四、問號 1.連續(xù)問,四、問號3.倒裝問，問號在句末。 你去嗎，張?zhí)庨L？4.表委婉

4、語氣的祈使句，句末也可以用問號。 請您稍微挪一下凳子好嗎？5.有的句子含有誰、什么、怎么樣等疑問詞， 但不是發(fā)問，不是疑問語氣，是陳述句，應(yīng)用句號。 我沒什么，可不知道人家怎么想。四、問號四、問號 口訣第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意連續(xù)問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。 口訣五、感嘆號表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。還用在語氣很重的祈使句后。1.事情已經(jīng)到了這個地步，已經(jīng)沒有辦法挽回了！ 2.為了您的健康，請不要在這里吸煙！五、感嘆號表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。還用在語氣很下列情況不用頓號1.表概數(shù)的地方不用頓號 學(xué)校

5、對面二三十米處是一個網(wǎng)吧。 2.固定集合，約定俗成詞語間不用頓號 “省市領(lǐng)導(dǎo)” “城鄉(xiāng)結(jié)合部”3. 頓號和連詞不能連用（如“和” “或”“及” “與”等） 我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè) 有了很大的發(fā)展。是句中較短的并列詞語之間的停頓，頓號表示的停頓比逗號小。六、頓號下列情況不用頓號是句中較短的并列詞語之間的停頓，六、頓號1.直接引用，用冒號；間接轉(zhuǎn)述，不用冒號。 他對父親說：“您辛苦了?！?王先生說，他今天不能來了。2.說話人放在中間時，“某某說”不能用冒號。“學(xué)習(xí)就是要認(rèn)真，”老師說，“而且一定要持之以恒?！?.冒號的提示作用要管到句尾。 不少老師反映：小學(xué)生勞動觀念單薄，勞

6、動習(xí)慣差、自理能力低，不珍惜勞動成果。這樣的問題在全國許多地方都存在。是用在提示語后面或前面，提示下文或總結(jié)上文的標(biāo)號。七、冒號1.直接引用，用冒號；間接轉(zhuǎn)述，不用冒號。是用在提示語后面或1.直接、完全引用（被引用的部分的標(biāo)點，也要在引號之內(nèi)）。 毛主席教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?.間接，不完全引用時，點號放在引號外或不使用引號。 他始終認(rèn)為“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。3.引文不完整，或作為自己說的一段話時，句號在引號外。 徐悲鴻筆下的馬正像評論家說的“形神俱備，充滿生機”。是表示出文中引用部分的標(biāo)點。八、引號是表示出文中引用部分的標(biāo)點。八、引號1.省略號前是完整的句子，句末點號保留。

7、 他輕輕的哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗，啊” 總而言之：我不能去了，再見，我的蟋蟀！再見，我的木蓮！（完整句子，保留前面點號）2.省略號不能與“等”“等等”連用。 去年荔枝、龍眼、柑橘等產(chǎn)量大幅降低。是標(biāo)明文中省略內(nèi)容的標(biāo)號。一般列舉三項后才使用省略號。九、省略號1.省略號前是完整的句子，句末點號保留。是標(biāo)明文中省略內(nèi)容的1.破折號后面表解釋說明的部分（分說部分是總說部分的注釋） 我國的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)，對世界歷史發(fā)展有著偉大的貢獻(xiàn)。2.破折號與“是”“有”“即”等提示的詞不能同時使用。 他的好朋友王曉明，是一個活潑的男孩。主要表示行文中的解釋說明部分，十、破

8、折號主要表示行文中的解釋說明部分，十、破折號 標(biāo)點符號很重要，請你思考再填好。意思未完用逗號， 一句完了用句號， 喜怒哀樂感嘆號， 提出問題用問號，并列詞語用頓號， 并列分句用分號，提示下文用冒號， 對話引用用引號，書文名稱要標(biāo)明， 前后加上書名號， 有些意思要省略，可以加上省略號。 表示解說話題轉(zhuǎn)，要占兩格破折號。標(biāo)點符號用準(zhǔn)確， 文章清楚都稱好。 標(biāo)點符號歌 標(biāo)點符號很重要，請你思考再填好冬冬王老師來了冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水我不知道什么時候出發(fā)你打算今天去呢還是明天去呢爸 爸 給 我 買 了 格 林 童 話上下五千年十萬個為什么我都喜歡看在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音 快快爺

9、爺爺爺昏倒了弟弟邊跑 邊喊著 人們都說桂林山水甲天下 這樣的聰明人還是少一點好冬冬王老師來了冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水 “小試牛刀” 冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水“，?！保?。” “小試牛刀”“ “小試牛刀” 我不知道什么時候出發(fā) 你打算今天去呢 還是明天去呢。，？ “小試牛刀”。，？ “小試牛刀” 爸 爸 給 我 買 了 格 林 童 話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看、，。 “小試牛刀” “小試牛刀” 在一片寂靜中 我隱約聽見 嘩 嘩 的聲音 快 快 爺爺 爺爺昏倒了 弟弟邊跑邊喊著 ，“”。“!”。 “小試牛刀”，“ “小試牛刀” 人們都說 桂林山水甲

10、天下 這樣的 聰明人 還是少一點好：“?！薄啊?。 “小試牛刀”：“給一句話加標(biāo)點符號的方法:讀句子加標(biāo)點再讀給一句話加標(biāo)點符號的方法:讀句子加標(biāo)點再讀 驍勇善戰(zhàn) 春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知 驍勇善戰(zhàn)驍勇善戰(zhàn)： 春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探

11、出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知 。，。“”，。？。，、，!，：。“”驍勇善戰(zhàn)： 春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河 給一段話加標(biāo)點符號的方法：通讀加標(biāo)點再讀斷句 給一段話加標(biāo)點符號的方法：通讀加標(biāo)點再讀斷句我的小貓多可愛?。∪w立正?。ǜ袊@號）打陀螺講求技巧，用力小了， 陀螺旋轉(zhuǎn)不起來 ；用 力大了 ，陀螺又容易 “ 栽跟頭 ” ；用力勻稱 ，陀螺才能平 衡而快速地旋轉(zhuǎn)。 （分號）我在文具店里買了鉛筆、 尺子 、 橡皮、 膠水、 轉(zhuǎn)筆刀等東西。 （頓號）我的小貓多

12、可愛啊！爸爸給我買了格林童話、上下五千年、十萬個為什么，我都喜歡看。（書名號） “這孩子的嘴多巧 ！”李阿姨說。他紅著臉，低著頭說：“這是我做的。” “冬冬，王老師來了?！倍膵寢屨f，“還不快給王老師倒杯水！”（冒號、引號）爸爸給我買了格林童話、上下五千年、十萬個為什么(表示重復(fù)詞語或列舉的省略)(表示說話未完或余意未盡)（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)）小明生氣地說: “ 我 我 再也不理你了?！惫爬系溺娝粏〉厍昧耸拢幌?省略號（ ）我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳 ”(表示重復(fù)詞語或列舉的省略)(表示說話未完或余意未盡)（表示 省略號的作用有哪些？ 小練習(xí)：（1）她輕輕地哼起了搖籃曲：“

13、月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”( )（2）廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！( )（3） “我對不起大家，我沒有完成任務(wù)?！? ) Cab a.表示列舉的省略 b.表示說話斷斷續(xù)續(xù) c.表示內(nèi)容的省略 省略號的作用有哪些？小練習(xí)：Cab a.表示列舉的?。ū硎韭曇舻难永m(xù)。）這是一年的最后一天大年夜。小林說：“今天好熱啊！ 你什么時候去上海？” 大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！逼普厶枺ǎū硎镜紫率墙忉尣糠只蛘f明部分。 ）（表示意思的轉(zhuǎn)折。）（表示聲音的延續(xù)。）這是一年的最后一天大年夜。小林說破折號的作

14、用有哪些？ 小練習(xí)： 1 、“嗚”火車開動了 ( ) 2、“今天好熱啊！你什么時候去上海？”張強對剛剛進(jìn)門的小王說。( ) 3 、邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分中央大廳。( ) Caba.表示解釋說明 b.意思的轉(zhuǎn)折c.聲音的延續(xù)等破折號的作用有哪些？小練習(xí)：Caba.表示解釋說明 表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分表示反面或否定意思的詞語 如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。 地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。（ ）（ ）王娟紅著臉說：“對不起，是我錯了?！保ㄒ脤υ捇蛭恼吕镆欢挝淖?） “

15、”引號的作用有哪些？表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分表示反面或否定意思的詞語 “ ”引號的用法小練習(xí)： 1 、他用這樣動人的筆調(diào)描繪著他心中“看”到的世界。（ ）2、 善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)， 有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（ ）3 、那么這種“聰明人”還是少一些的好。（ ）4 、莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”（ ）a、表示直接引用的話。b、需要著重指出的部分。c、表示具有特殊含義的詞語。d、表示諷刺或否定。cbda “ ”引號的用法小練習(xí)： a、表示直接引用的話： 第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。 1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”冒號（：）

16、和引號（“”）合用的三種形式： 第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。 。 第二種：提示語在后，提示語后用句號。2、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。冒號（：）和引號（“”）合用的三種形式。 第二種：提示語在后，提示語后用句號。2、“一定會飛1、小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng) 2、一定會飛回來 男孩肯定地說 3、 是的 小男孩站起來鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧，：“ ?！?“ !”。，“ !”“ ?！?給下面的句子加上標(biāo)點【練習(xí)1】1、小男孩擺弄了很久很久 說 ，：“ ， 第三種：提示語在中間，提示語后用逗號。3、“是的。”小男孩站起來鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧！”冒號（：）和引號（“”）合用的三種形式， 第三種：提示語在中間，提示語后用逗號。3、“是的。”小1、小男孩擺弄了很久很久 ，說：“ 一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 2、“一定會飛回來！” 男孩肯定地說。 3、 “是的。” 小男孩站起來鞠了個躬， “請讓我進(jìn)去吧！”：給下面的句子加上標(biāo)點【練習(xí)1】。， 第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。第三種：提示語在中間，提示語后用逗號。 第二種：提示語在后，提示語后用句號。1、小男孩擺弄了很久很久 ，說：“ 一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 2、“一定會飛回來！” 男孩肯定地說。 3、 “是的。” 小男孩站起來鞠了個躬， “請讓我進(jìn)去吧！” 第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。 第二種：提示語在