2021年青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)

1、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)在學(xué)習(xí)、積累、反思中成長(zhǎng)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，勉勵(lì)青年教師采用各種 方式進(jìn)行有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。教務(wù)室于11月中 旬組織了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，力圖通過(guò)這次活動(dòng)為 廣大青年教師搭建一種展示自我舞臺(tái)，同步也但愿這次活動(dòng) 能為我校廣大師生提供一種互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)平臺(tái)。本次 活動(dòng)一共有十九位教師參加?？倎?lái)說(shuō)，廣大青年教師對(duì)課程 原則有了更深理解，對(duì)教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方 略等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組合均有了較科學(xué)把握，并且也可以運(yùn)用各 種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。 下面我從如下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。一、亮點(diǎn)賞析1、

2、激活了青年教師潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽 充分呈現(xiàn)了青年教師成長(zhǎng)和進(jìn)步，某些有潛質(zhì)有能力教師也 在這次競(jìng)賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到變化，教師由教 學(xué)主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍能力大大增強(qiáng)。如王雁飛 教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，教學(xué)流程清晰，運(yùn)用學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，弓1導(dǎo)學(xué) 生分組實(shí)驗(yàn)，親自感受超重與失重現(xiàn)象，較好地激發(fā)了學(xué)生 興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué) 生主體地位。劉榮華教師教學(xué)由淺入深，親和力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)了 和諧、民主、寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松高興氛 圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)化限度較高，聯(lián)系生活實(shí) 際設(shè)立問(wèn)題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性結(jié)識(shí)上升到理 性結(jié)

3、識(shí)必要條件，教學(xué)效果明顯。王學(xué)明教師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 充分、現(xiàn)象明顯，用精練語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣和情感, 培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為根據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敢于創(chuàng)新科學(xué)品質(zhì)，突 出了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)教誨。2、注重倡導(dǎo)自主、合伙、探究學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革重要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí) 方式，事實(shí)上是變化一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理 念，即由過(guò)去傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合伙、探究式學(xué)習(xí)。在 這一方面，各位參賽教師都力求在自己教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)這一 理念。任峰教師在老式工業(yè)區(qū)教學(xué)過(guò)程中，以昨天一今 天T明天為三個(gè)階段，弓I導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，增進(jìn)學(xué) 生在教師指引I下積極地、富有個(gè)性地解決問(wèn)題。胡敏教

4、師弓I 入中學(xué)生喜歡明星周杰倫（某手機(jī)形象代言人）作為本課話 題，帶領(lǐng)學(xué)生討論了當(dāng)代手機(jī)特性和功能，并討論了學(xué)生可 不可以帶手機(jī)上學(xué)問(wèn)題。3、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一種學(xué)生。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展過(guò)程，在這 一過(guò)程中必要體現(xiàn)尊敬、熱愛(ài)、理解、協(xié)助學(xué)生理念。新課 程原則倡導(dǎo)師生平等交往教學(xué)行為，這有助于建立和諧、民 主、平等師生關(guān)系。要關(guān)注每一種學(xué)生，使廣大學(xué)生在課堂 上都能得到訓(xùn)練。王云峰教師在教學(xué)中將課本復(fù)雜實(shí)驗(yàn)進(jìn)行 改進(jìn)，便于學(xué)生進(jìn)行討論、交流，在教室中增高實(shí)驗(yàn)桌，以 便于實(shí)驗(yàn)演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以 投影方式呈現(xiàn)給學(xué)生，較好達(dá)到了預(yù)期效果。馬濤教師在教

5、學(xué)中以“問(wèn)題”為主線，以“細(xì)節(jié)”為核心，恰到好處設(shè)計(jì)問(wèn)題, 指向明確，給學(xué)生思考空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到了遇 到問(wèn)題后迷茫、解決問(wèn)題過(guò)程艱辛和解出問(wèn)題喜悅，通過(guò)這 節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)電壓表和電流表。4、注重切合學(xué)生實(shí)際。課程原則規(guī)定教學(xué)必要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué) 生認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，這充分體 現(xiàn)了“以人發(fā)展為本”新課程理念。馮莉教師針對(duì)課本內(nèi)容自 行設(shè)計(jì)了諸多急救小知識(shí)，豐富了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)讓 學(xué)生脫稿進(jìn)行話題自由談來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握，極大活躍 了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國(guó)教師通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，勉勵(lì)學(xué) 生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮個(gè)性，從不同角度去思考

6、問(wèn)題，為學(xué) 生領(lǐng)悟錯(cuò)位相減法成因搭建了通道，成功突破了難點(diǎn)。廖慶 波教師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧課堂環(huán)境，立足所帶班級(jí)學(xué)生實(shí) 際狀況，予以足夠時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好貫徹了知識(shí)。 5、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維?；窘陶d課程改革綱要明確規(guī)定：“注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性 和自主性，弓1導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生 在教師指引I下積極地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生人 格，關(guān)注個(gè)體差別，滿(mǎn)足不同窗生學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué) 生積極參加教誨環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握 和運(yùn)用知識(shí)態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展?！?這次活動(dòng)中，教師們這一理念貫徹是一亮點(diǎn)。王雁飛教師通 過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)

7、生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)積極權(quán)交給學(xué)生，讓她們觀 測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問(wèn)題, 并讓學(xué)生懂得依托自己努力是可以摸索并掌握新知識(shí)。黃佳 教師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較，尋找直線和雙曲線不同位置關(guān)系 以及相應(yīng)交點(diǎn)個(gè)數(shù)，勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)解決問(wèn)題普通規(guī) 律，同步注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意 站在不同角度思考問(wèn)題積極性。6、教師三維目的中情感目的貫徹明確、與知識(shí)目的和能力 目的有機(jī)結(jié)合在一起。鄭娟娟教師由一幅車(chē)禍圖片導(dǎo)入，迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救知 識(shí)欲望，同步采用師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話、小組活動(dòng)等不同方 式使學(xué)生逐漸地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉教師在胡同文化 授課中，采用默讀、速

8、讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深胡 同中，體味作者流露復(fù)雜感情，明確胡同文化內(nèi)涵，同步也 學(xué)習(xí)了京派語(yǔ)言。胡丹丹教師發(fā)動(dòng)學(xué)生環(huán)繞“咱們?nèi)绾螌?duì)待愛(ài) 滋病人？如何協(xié)助她們？ ”開(kāi)展討論，在討論中，學(xué)生可以用 英語(yǔ)自由表達(dá)其重要內(nèi)容，不但僅對(duì)愛(ài)滋病有了進(jìn)一步理 解，更培養(yǎng)了愛(ài)心。二、問(wèn)題探討在活動(dòng)中，教師們精彩體現(xiàn)何止這些？每一位教師均有各自 長(zhǎng)處，不也許一一評(píng)述。本著共同窗習(xí)，共同進(jìn)步原則，把 本次活動(dòng)中局限性總結(jié)如下，但愿各位批評(píng)指正。1、教師角色還需要從主線上得到變化。在教學(xué)過(guò)程中，教 師應(yīng)是組織者、弓導(dǎo)者、參加者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在 是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴、朋友位置。這樣，上學(xué)時(shí)，教師們和學(xué)生 交

9、流自然而然就輕松高興了諸多，課堂氛圍也就隨之活躍了 起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣氛圍中才干讓學(xué)生更高 興地學(xué)，更積極地學(xué)。2、教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。提問(wèn)目的指向不夠 明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。課堂討論也只是淺層次。教 師要善于捕獲教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)，不要刻板 地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是固定地提問(wèn)幾種學(xué)生。這需 要在平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材研究，在平時(shí)工作中加強(qiáng)學(xué) 情研究。3、板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)作 用。個(gè)別教師整節(jié)課都沒(méi)有板書(shū)，需要變化。4、有些教師在多媒體和實(shí)物展臺(tái)等設(shè)備操作水平和技巧方 面還需提高，不能只停留在點(diǎn)擊鼠標(biāo)層次上。使用當(dāng)

10、代化教 學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運(yùn)用當(dāng)代化手段 是方向，但要因需而用，適時(shí)適度，恰到好處?？捎每刹挥?則不用，要用在核心處、用在點(diǎn)子（使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)樸化，抽 象問(wèn)題形象化，平面東西立體化）上。教師們必要要明確多 媒體教學(xué)不是萬(wàn)能，老式教學(xué)手段也不一定就是落后。5、要變化教學(xué)重成果輕過(guò)程，重預(yù)設(shè)輕生成現(xiàn)象。課堂上 教師著眼點(diǎn)應(yīng)放在弓I導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向 學(xué)生。在預(yù)設(shè)問(wèn)題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué) 生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定 教，順學(xué)而導(dǎo)，在充分預(yù)設(shè)基本上關(guān)注生成。三、展望教務(wù)室對(duì)青年教師提出如下幾點(diǎn)但愿：1、多聽(tīng)課，多寫(xiě)聽(tīng)后反思性小

11、結(jié)。聽(tīng)課一方面要抱有積極、謙虛態(tài)度，取人所長(zhǎng)，有課在教 學(xué)設(shè)計(jì)上有特色，有課導(dǎo)入較好，有課問(wèn)題串設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心, 有課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身教學(xué)過(guò) 程，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，特別是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)核心。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“只有善于分析自己工作教師，才干成為 得力有經(jīng)驗(yàn)教師”，寫(xiě)“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教 學(xué)有效辦法。2、精心備好每一節(jié)課。青年教師要以活動(dòng)為契機(jī)，指弓自己此后教學(xué)，縮短公開(kāi)課 與平時(shí)教學(xué)距離，精心備好每一節(jié)課。在備學(xué)時(shí)不但要分析 和研究教材、教法，并且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有 針對(duì)性和實(shí)效性。3、多學(xué)習(xí)、多交流一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流重點(diǎn)放在新課改研究、教學(xué)案例 交流、典型問(wèn)題研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)懷咱們教 誨對(duì)象，研究咱