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信賴、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也是如此，由于遺傳、性格、環(huán)境、生活習(xí)慣等因素的影響，在學(xué)生身上存在很多差異。有的聽(tīng)話懂事，有的倔強(qiáng)頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。2006 年我通過(guò)自己的努力來(lái)到青楊中學(xué)工作，當(dāng)時(shí)的我心里充憧憬。2008 年接管七有句話說(shuō)得很好（他也屬于那種愛(ài)隨意講話潑起來(lái)。通過(guò)這件事讓我明白一個(gè)道理：信賴，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生就是愛(ài)學(xué)生，作為教師，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)身處地替他們想想，學(xué)生現(xiàn)在正處于青春期，叛逆而敏感，需要我們用自己一顆真誠(chéng)、信賴、尊重，賞識(shí)的心去喚醒，去呵護(hù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給學(xué)生的心靈造成傷害。所以，在教育學(xué)生時(shí)，我們決不能簡(jiǎn)單的壓制他們，用紀(jì)律制度去逼他們就范，這樣，學(xué)生往往會(huì)忘記為什么受罰，只為自己所受的待遇而難過(guò)、委屈、甚至憤怒。作為教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取他們的申述，尊重他們的意愿，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒，解開(kāi)他們的心結(jié)，在心與心的交流中，教育才能取得應(yīng)該有的效果。并尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都擁有燦爛的微笑 。其次， 不吝嗇簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)。再次，因人而異放低對(duì)學(xué)生的要求。

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