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1、心理健康教育故事 PAGE PAGE 6雖然這篇文章不到一百字，生動有趣的語言卻把“復習的真諦”概括得惟妙惟肖。是呀，老師，請你們不要急躁，萬丈高樓平地起，這靠雖然我是數(shù)學老師，但一次偶然的機會，我在辦公室看到我們班學生的作文，題目內容是“說說你的心里話”。大部分作文是寫給父可每次回答問題，盡管自己認為是認真思考了的，雖然老師很寬容， “老師，請您不要急躁”、“老師，請您表揚我”、如果讓學按“老師，請”為題，寫一篇話題作文的話，該會寫出多少性那么自然地“急躁著”、“漠然著”內心深處，一直固執(zhí)地認為， 一切都是為了孩子好。卻不知，這會對孩子造成傷害，心靈的傷害！一下在心理健康教育方面的一些做法及

2、想法。一、我平時的做法是：以心交心。才能對征才藥。身教重于言教、心教重于身教。不要一味地向學生提二、我也有一些想法：教師心理首先要健康。三、我的工作中也有不足之處。如涉及人體生理方面的知識泛泛而談，不能對學生進行全面解答。有時還是只注重了學生的身體健康而對學生的心理健康不夠關注?！昂⒆拥淖宰鹦氖莻€非常脆弱的東西，要像對待荷葉上搖搖欲墜的露珠一樣小心呵護?！泵看萎斘乙驅W生犯錯而欲怒時，我腦海中總己身上找過一次原因。如今，我越來越透徹地認識到了幸福教育的本質，那就是“愛、尊重、激勵”，如果我想成為幸福教育下的幸福者，我必須用我全部的愛心奉獻給我的學生，尊重每個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點， 激勵孩子，平等民主地與每個孩子和諧相處

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