小學德育個人工作總結(jié)模板

1、第 第 頁小學德育個人工作總結(jié)模板學校德育個人工作總結(jié)模板5 本學期我繼續(xù)參于我校的德育導師工作，時間飛速，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個學期的努力和深入工作，無論在學習還是紀律方面，他都有了較大的進步，為了下學期能更好的做好德育導師工作，我對這學期的工作做如下總結(jié)。 、了解同學，關(guān)懷同學 在一次與英語老師的談天中，我發(fā)覺小震的英語學習成果相對較差，由于他是一個很懶的同學，懶得做作業(yè)，懶得學習。由于是副班主任，我接觸同學也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發(fā)覺他是一個聰慧，開朗的同學，有自己的觀點，會舉手發(fā)言，科學成果在中等水平。相

2、對而言，語文，英語方面成果差了一點，由于太懶散了，不愿花功夫。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他，本著教育為主，更好進展的想法，盼望他有所進步。 本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚異：老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來了?？磥砑议L的作用還是很大的。通過談天我了解到：孩子父母平常工作很忙，但是對于孩子的學習，家長還是很重視的。為了培育孩子實時做作業(yè)的好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視。 二、發(fā)覺

3、閃光點，實時表揚 心理學家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那么就是盼望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平常生活中我細心地觀測，捕獲其身上的閃光點，實時地確定表揚，即使是小小的進步，也要實時鼓舞，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。 小震比較懶，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有愛好時，精神不佳，常常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自己一個人在那撫弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答下列問題，提示他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提示，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根

4、塑料繩有哪幾種重新運用的方法? 對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當著全班同學的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發(fā)言的好同學。那一刻我發(fā)覺他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前經(jīng)常由于玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告知老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓舞他。 可見，一味地批判，只會讓孩子越來越反感，不愿意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，假如能得到全班孩子和家長的確定與鼓舞，我想會取得更好的效果。 三、耐煩，堅持，

5、反復抓 良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個按部就班的過程，要一步步來，不能操之過急。而且假如對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行援助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐煩，依據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，漸漸復原他們的自信心。 我常常跟他說，我覺得你是個很聰慧的同學，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜愛的事情你很喜愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢，能不能也參加進去，跟著老師的思路，動腦筋，一起爭論。 談心，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發(fā)言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星。當然這中間同學錯的思想和舊的習慣會反復涌現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減削同學反復的次數(shù)，平常對后進生要常常教育;(2)當涌現(xiàn)反復時，要認真分析反復的緣由，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學成果從平常的七十幾分提高到八十多