董廟小學(xué)校本教研培訓(xùn)方案

1、董廟小學(xué)校本教研培訓(xùn)方案為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師 的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍， 不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校 實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè) 人能力開展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)開展。二、教研目標(biāo)以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué) 為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式， 在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制

2、，用心營造“支 持信賴，合作提供”教研氣氛。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中 青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我 校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求 課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教 學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教 師的教學(xué)總結(jié)能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重 占十月份：1、專題講座2、優(yōu)質(zhì)課評比3、集體備課4、公開課展示5、聯(lián)片教研活動(dòng)（英語）十一月份：1、教學(xué)開放月（課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診 斷）活動(dòng)2、組織參加省市專家組教

3、研活動(dòng)3、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素4、集體備課十二月份：1、繼續(xù)上個(gè)月的課題研究（仿問、調(diào)查、定性定量 分析）2、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)（主題：打造高效課 堂）3、上研討課4、集體備課一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀摩2、課題結(jié)項(xiàng)（有效化教學(xué)研究）3、優(yōu)質(zhì)課觀摩4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評比5、工作總結(jié)6、校本培訓(xùn)2009年9月3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)開展的平臺。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng) 絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。5、通過校本教研，增強(qiáng)雙語教師的業(yè)務(wù)水平，提高我校雙語教 學(xué)的質(zhì)量。三、具體步驟和方法：1、組建

4、機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組 長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ) 上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā) 展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。(1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的開展需要專業(yè) 的弓I導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教 學(xué)”，這是教師們獲得開展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教 學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師 自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積 累新得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外 出學(xué)習(xí)

5、、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校 本培訓(xùn)時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題 講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益 的效應(yīng)，讓更多的教師收益。(2)、做好“請進(jìn)來”工作。專家、名師的參與是校本教研成 功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教 研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸 化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他 們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向 縱深和持續(xù)開展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校將邀請教研 室領(lǐng)導(dǎo)為我校教師進(jìn)行校本教研培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)

6、揮名師的作用，針 對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來 校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原 因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研 究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講 學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我 們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一 方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、 研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例屢次研 討”教研模式的研究與研討。(1)每個(gè)教師圍繞自己確定

7、的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。(2)同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。(3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找 出一點(diǎn)缺乏，提一點(diǎn)希望。(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各 項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我 校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采用 推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切 實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。(2)立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每個(gè)學(xué)科組每周半 天的“

8、校本教研”活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況， 進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注 重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律， 逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師 開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的 開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì) 競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、 課件評比等。(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作

9、，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實(shí) 效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、 心得體會(huì)，編輯成冊。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng) 絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng) 站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué) 校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng) 更具時(shí)效。7、加強(qiáng)校本教研的管理校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。校本教 研管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向， 提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中間

10、執(zhí)行層(主任、教研組長)主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo) 下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn) 水平，具體做好五項(xiàng)工作：(1)建立相應(yīng)的規(guī)章制度；(2)師資隊(duì)伍建設(shè)；(3)組織培訓(xùn)；(4)負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評(5)檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長的職責(zé)是：(1)發(fā)動(dòng)本組教師參加培訓(xùn)；(2)主持以組為單位的教研活動(dòng)?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和 提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力 度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。董廟小學(xué)董團(tuán)小學(xué)校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展為宗旨，以課程實(shí)施

11、 過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主 體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和 校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校 辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解 決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教 師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的 師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深開展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo) 團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以 “理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)

12、為基本形式 的校本教研制度。集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教 案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意 見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完 善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教 后反思作為三度調(diào)整。反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中 遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重 “以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共 同提高。主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教 研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi) 容上一節(jié)公開課，通過說課、

13、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共 同提高。理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理 論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指 導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高 效課堂”。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集 體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安 排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科 活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課 與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，

14、主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教 研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn) 步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提 高。3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué) 科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下:語文一年級二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 數(shù)學(xué)語文一年級二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 數(shù)學(xué)一、二年級三、四年級 課堂五、六年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感簡簡單單教語文讓品讀與感悟齊飛教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命

15、平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天 地。體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。英語：營造英語的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效 性?？茖W(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。品社（生）：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心 得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段， 互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué) 讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善 于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評 論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中 碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資