2020高一語文必修一必背名句

1、2020高一語文必修一必背名句2020高一語文必修一必背名句5/52020高一語文必修一必背名句2020高一語文必修一必背名句鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼莽大地，誰主沉浮2、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。(荀子勸學(xué))假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(荀子勸學(xué))故不積跬步，無致使千里;不積小流，無以成江海。(荀子勸學(xué))騏驥一躍，不能夠十步。駑馬十駕，功在不舍。(荀子勸學(xué))吾嘗成天而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。勸學(xué)積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。(荀子勸學(xué))鍥而舍之，朽木

2、不折;鍥而不舍，金石可鏤。(荀子勸學(xué))孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛笔枪实茏硬挥貌蝗鐜?，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(韓愈師說)古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈師說)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(韓愈師說)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。(韓愈師說)12、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。13、清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。(蘇軾赤壁賦)15、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。(蘇軾赤壁賦)16、其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不斷如縷。(

3、蘇軾赤壁賦)17、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(蘇軾赤壁賦)18、駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。(蘇軾赤壁賦)19、挾飛仙以旅行，抱明月而長終。知不能夠乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。(蘇軾赤壁賦)20、逝者如斯，而何嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。(蘇軾赤壁賦)21、蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能夠以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。(蘇軾赤壁賦)22、耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不斷，是造物者之無盡藏也。(蘇軾赤壁賦)23、舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，此刻安在哉?(蘇軾赤壁賦)24、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，

4、駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬;蘇軾赤壁賦1、比較是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。作用：能使語言色彩鮮亮，事物的性質(zhì)、特色等更加鮮亮突出。示例：朱門酒肉臭,路有凍死骨。2、對偶示例：滿招損,謙受益。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)3、比喻作用：能將表達的內(nèi)容說得生動、詳盡、形象。給人以深刻鮮亮的形象，使說理更透徹。示例：燕雀安知鴻鵠之志!4、借代不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有親近關(guān)系的名稱來取代,如以部分代全體;用詳盡代抽象;用特色代本體;用專名代通稱等。作用：可引人聯(lián)想，

5、形象突出、生動、詳盡、使特色更鮮亮。示例：不拿公眾一針一線。(一針一線代公眾的所有財產(chǎn))不要大鍋飯。(大鍋飯代抽象的平均主義)花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特色代本體)千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。(雷鋒以詳盡的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)5、屢次依照表達需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。屢次能夠是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。作用：突出思想，重申感情，有時能夠加強節(jié)奏感。示例：冒著仇家的炮火,前進!前進!前進!仇家從哪里攻擊,我們就要它在哪里消亡,仇家從哪里攻擊,我們就要它在哪里消亡。第一種模式：剖析境地型提問方式：這首詩創(chuàng)辦了一種怎樣的境地?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了

6、詩人怎樣的思想感情?答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要光景，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描繪的時候必然要忠于原詩，還適用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。概括光景所創(chuàng)辦的氛圍特色。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、沉靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能正確的表現(xiàn)光景的特色和情調(diào)。剖析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，比方“回答表達了作者感想的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因為什么而“感想?”。第二種模式：剖析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：請剖析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己感情的?這樣表達有何奏效?答題步驟：正確的指出用了何種手法。結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?第三種模式：剖析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色?提問變體：請剖析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：用一兩個詞語正確點名語言特色。用詩中有關(guān)語句詳盡剖析這種特色。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式：煉字型提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字?為什么?提問變體：本詩中某字素來為人稱道，你認(rèn)為它幸好哪里?用某個字取代行嗎?為什么?講解該字在句子中