《一幅名揚(yáng)中外的畫》公開課教案(預(yù)學(xué)單)

1、人教版三班級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、對(duì)比畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)寵愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。3、初步培育“圖文對(duì)比讀懂課文”等自學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】同學(xué)寵愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情?！菊n前預(yù)備】PPT課前談話：1、中華傳統(tǒng)文化博大精深，像一座巨大的寶庫(kù)。在第五組課文中，我們可以生疏古代大么呢？先看看關(guān)于它的介紹課件出示：它是我國(guó)古代十大傳世名畫之一。它是我國(guó)古代十大傳世名畫之一。它被宋徽宗稱為“神品”,后人稱它為“我國(guó)宋代的小百科全書”。它曾被很多保藏家和鑒賞家把玩觀賞，是后世帝王權(quán)貴搶

2、奪的目標(biāo)。它被宋徽宗稱為“神品”,后人稱它為“我國(guó)宋代的小百科全書”。它曾被很多保藏家和鑒賞家把玩觀賞，是后世帝王權(quán)貴搶奪的目標(biāo)。它曾經(jīng)五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，歷盡劫難，演繹出很多傳奇故事。它就是清明上河圖（出示整幅畫）2、這節(jié)課就讓我們走進(jìn)清明上河圖，去了解為何稱它為一幅名揚(yáng)中外的畫。一、初識(shí)畫卷，整體感知（一）1、揭題，齊讀。讀好“名揚(yáng)中外”。2、題目中有個(gè)四字詞語(yǔ)“名揚(yáng)中外”，社么意思？（名氣傳遍了中國(guó)和外國(guó)）能給“名揚(yáng)中外”換個(gè)詞嗎？（舉世有名、世界有名、有名于世、有名中外、名揚(yáng)四海、譽(yù)滿全球等）小結(jié)：平常留意積累詞語(yǔ)，是一個(gè)格外好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們帶著理解再讀課題。377 頁(yè)，這

3、是一篇略讀課文，我們可以依據(jù)閱讀提示來(lái)讀書。4、 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)比圖畫讀讀課文，讀完以后你可以再完善一下你的預(yù)學(xué)單。（二）1、師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真。老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？出示預(yù)學(xué)單詞語(yǔ)篇的截圖：張擇端厘米汴梁保存撐船攤販官吏毛驢閑適拽住驚擾形態(tài)各異出示 3 個(gè)帶有多音字的句子：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館由于人太多，眼看就要碰上對(duì)面來(lái)的一乘轎子。4匹馬拉的車一輛為一乘。出示一位同學(xué)填的名片，校對(duì)。提問(wèn)：這些信息你都是從課文的哪個(gè)自然段搜集到的？（第一自然段）注的是哪個(gè)信息？從這個(gè)信息里你感受到什么？預(yù)設(shè)：528 24.

4、8 厘米：這幅畫很長(zhǎng)。畫的是北宋都城汴梁吵鬧的場(chǎng)面：告知了我們這幅畫的內(nèi)容。八百多年的歷史：這幅畫的歷史很悠久。還完整地保存在北京故宮博物院里：告知了我們這幅畫的現(xiàn)狀。讓我們?cè)侔堰@一段讀一讀，你對(duì)哪個(gè)信息最感愛好就突出那個(gè)詞。齊讀。二、走進(jìn)畫卷，感受吵鬧導(dǎo)語(yǔ)：以上是對(duì)這幅畫的總體介紹，這幅圖到底特殊在哪兒？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真地看這幅畫，然后讀讀課文的二三四小節(jié)，你從什么地方感受到它的確是一幅名揚(yáng)中外的畫？依據(jù)同學(xué)談到的內(nèi)容出示相應(yīng)的段落（一）學(xué)習(xí)其次自然段，感受“人多”1、生：畫面上的人物很多，涉及到的行業(yè)也很多。（板書：人物眾多）出示其次段。2、課文中是怎樣介紹

5、的？（有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)夫，有撐船的船工，有做各種買想一想，還有哪些人？說(shuō)得完嗎？所以作者用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示（）“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！碧釂?wèn)：看到這里你有什么感想？（指名讀）帶著對(duì)張擇端的鄙視之情我們?cè)僮x其次自然段。4、師：是呀，由于畫家下了這么大的功夫，畫上的人物眾多，所以清明上河圖稱得 上是一幅(引讀課題)生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感受“吵鬧”1、過(guò)渡：除了人物眾多，這幅畫還有什么特殊之處？2、生：畫上的街市很吵鬧，還畫了很多形態(tài)各異的人。（出示第三段前半段）畫上的街市可吵鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的， 是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人

6、：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車， 有的閑適地在街上溜達(dá)。重點(diǎn)理解“形態(tài)各異”：（板書“形態(tài)各異”）形態(tài)各異是什么意思？（指很多事物形狀、姿勢(shì)、形式不盡相同，各有特色。）都有哪些形態(tài)各異的人？（有的騎著馬）也是一個(gè)好方法。（出示畫中吵鬧的場(chǎng)面）看看這幅圖，我們還可以來(lái)說(shuō)：有的有的還有的讀這部分內(nèi)容。4、過(guò)渡：在這一段中，你還從什么地方感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫？5畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人 小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。問(wèn)：這里有幾句話？（2 句）第一句話它想表達(dá)什么？（人?。┢浯尉湓挘海ㄇ宄?大家見過(guò)吧？怎么樣？對(duì)比產(chǎn)生沖

7、突：想象一下，在黃豆般大小的地方，我們可能可以看到畫中人物的什么？的表情、再拉近甚至還可以看到人物臉上的毛孔）師：在這么小的地方，卻能把人物畫的如此清楚，你對(duì)這位畫家有何想法？！（指名讀）師：讓我們帶著這樣的感受讀（齊讀）師：是呀，正是畫家有如此超群的畫技，我們才稱清明上河圖是一幅(引讀課題)生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。三、細(xì)品畫卷，感悟傳神1、過(guò)渡：還有哪里讓你感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫？生：橋北頭的情景畫得很好玩。（出示第四段，指名讀） 2、問(wèn)：哪里讓你覺得特殊有意思？預(yù)設(shè)：就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒(méi)碰上那乘轎子。（馬慌張失措而叫的聲音）引導(dǎo)：這一幕實(shí)在太驚險(xiǎn)了！3

8、、問(wèn)：還有哪兒很有意思？追問(wèn)：此時(shí)，你仿佛聽到了什么？（驢慌張失措喊叫著） 引導(dǎo)：這一幕還有幾分搞笑呢！3、你看，張擇端把這樣一個(gè)類似于交通事故的情景呈現(xiàn)在我們面前，就好像在放電影 一樣逼真，用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是傳神（板書“傳神”）引讀“你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”朗讀指導(dǎo)：你會(huì)帶著怎樣的心情讀？（鄙視、驕傲、傲慢）指名讀。4、師：正是由于張擇端畫的如此逼真?zhèn)魃瘢迕魃虾訄D才被稱為是一幅讀課題）生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。師：學(xué)到這里，我想用一首詩(shī)表達(dá)我此時(shí)此刻對(duì)畫家、對(duì)這幅畫的感想，（出示小詩(shī)，師讀）歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，四、延長(zhǎng)拓展，抒發(fā)情感。你在音樂(lè)聲中靜靜觀賞。1、出示傳統(tǒng)文化的圖片，同學(xué)觀賞。2、提問(wèn)：看了這么多中國(guó)的傳統(tǒng)文化，你有什么想說(shuō)的？預(yù)設(shè)：中華傳統(tǒng)文化實(shí)在