6的加法大班數(shù)學(xué)教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 6的加法大班數(shù)學(xué)教案6篇 教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，老師需要注意文字表述規(guī)范，新學(xué)期開(kāi)始前，為了做好充沛的準(zhǔn)備，教師需要制定一份完整的教案了，下面是我為您共享的6的加法大班數(shù)學(xué)教案6篇，感謝您的參閱。 6的加法大班數(shù)學(xué)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類并陳述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。 2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。 3、積極摸索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于陳述摸索結(jié)果。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具教學(xué)課件 2、 學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答

2、題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡 活動(dòng)重點(diǎn)： 看圖學(xué)習(xí)6的加法 活動(dòng)難點(diǎn)： 能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行陳述，并列出相應(yīng)的算式 活動(dòng)過(guò)程： 一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成 春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲(chóng)，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小朋友細(xì)心聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。 那么小青蛙就來(lái)了，你們樂(lè)意邀請(qǐng)它們嗎？ 那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。 “小朋友，請(qǐng)聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？ “小青蛙，請(qǐng)聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。 二、找找小青蛙：根據(jù)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式 1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。 2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋

3、等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。 3請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，教師出示算式。 4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。 5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小機(jī)要，看誰(shuí)能先找出來(lái)？ （將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀測(cè)，并找出互換規(guī)律。） 6教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字一致，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢？看到3+3=6又會(huì)想到什么？ 三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意陳述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式 1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功

4、才能順利到達(dá)，我們大家?guī)蛶退桑?2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就闖過(guò)了一關(guān)，你們有信心嗎？ 3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意陳述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以 及相關(guān)朋友題。 四、游戲：捉害蟲(chóng)。進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí) 1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲(chóng)吧。 2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲(chóng)有兩種種類，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。 3、幼兒操作 五、終止：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢。 活動(dòng)反思： 我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了好多，在開(kāi)心的心情中陳述，幼兒也很開(kāi)心的學(xué)習(xí)

5、，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是開(kāi)心，孩子們開(kāi)心，作為老師的我也很開(kāi)心。 6的加法大班數(shù)學(xué)教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能根據(jù)畫(huà)面特征自主摸索5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。 3. 在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 15的加法式卡、5的加法圖。 2蘋(píng)果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫(xiě)完整） 活動(dòng)過(guò)程： 1以情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師：“秋天到了，好多動(dòng)物約好一起去秋游，也邀請(qǐng)我們一起去呢。 2拍手游戲：復(fù)習(xí)5的組成 小動(dòng)物們可開(kāi)心啦！邀請(qǐng)我們一起玩“5的拍手游戲。 師：“我拍1幼兒：我拍4，師幼：我們一起

6、拍拍手。 3來(lái)了幾只動(dòng)物。（幼兒看圖自主摸索學(xué)習(xí)5的加法） （1）集體摸索5的第一組加法 教師：好多小動(dòng)物都來(lái)了，我們看誰(shuí)來(lái)了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說(shuō)清圖片的意思嗎？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式來(lái)表示呢？1、4、5各表示什么？ （2）幼兒自主摸索5的加法 教師：還有哪些動(dòng)物來(lái)了呢？請(qǐng)你從籃子里拿一張圖片，先學(xué)會(huì)用3句話說(shuō)說(shuō)圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。 幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。 個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。（先用3句話說(shuō)清圖意，再列出算式） 4摸索加法中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。 （1）教師把幼兒摸索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。 （2）為了讓大家看明了些，我們一

7、起來(lái)把它們分分類。（把一致數(shù)字的算式貼在一起。） （3）請(qǐng)幼兒觀測(cè)2組算式，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）小結(jié)加法中加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)可以互換的規(guī)律。 5游戲摘果子：復(fù)習(xí)穩(wěn)定 教師：小動(dòng)物們來(lái)到了果園，摘了好多果子，但是一定要把果子上的題做對(duì)了，水果才能帶回家。 蘋(píng)果：看圖編題，列算式。 梨子：寫(xiě)朋友題。 橘子：算式填寫(xiě)完整。 （1）幼兒任選一種水果進(jìn)行操作。 （2）評(píng)價(jià)操作狀況。 6的加法大班數(shù)學(xué)教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1幼兒通過(guò)操作摸索學(xué)習(xí)知識(shí)，充足體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。 3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，把握算式：1+5=62+4=63+3

8、=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。 學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。 師：小朋友今天老師真愉快，特意為你們準(zhǔn)備了一份特別的禮物，這是專門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回復(fù)問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)憂，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？ 二、展開(kāi)： 組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。 師：你們聽(tīng)，老師朗讀兒歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快開(kāi)心樂(lè)放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了開(kāi)啟看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假使小朋

9、友能夠響亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到嘭啪！響炮的聲音，假使念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到嘶啞炮。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。 引導(dǎo)觀測(cè)問(wèn)：這些都是與幾有關(guān)的算式？小結(jié)：對(duì)，方才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？ 2引導(dǎo)幼兒觀看課件二:摸索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。 師:請(qǐng)看這里，656、56565、65這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)

10、幼兒說(shuō)出：1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)，兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù)，合起來(lái)就是加的意思，由于1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了56，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中， 6是一個(gè)對(duì)比大總數(shù)，和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是減的意思，所以，我們得出減法算式65，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍舊成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)：一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？ 小結(jié)：一個(gè)組成

11、式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。 播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作摸索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 師：你們看，624引導(dǎo)觀測(cè)組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始： 幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照料個(gè)體區(qū)別。提醒速度快的幼兒可以相互交流，小聲讀出自身的所擺得算式。集中幼兒，歸納總結(jié)。 問(wèn)：誰(shuí)來(lái)念自身的算式？為什么2+4=6呢？小結(jié)：由于2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部

12、數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀測(cè)，這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？由于在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是一致的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。 6的加法大班數(shù)學(xué)教案篇4 設(shè)計(jì)背景 大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識(shí)，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開(kāi)始這節(jié)課的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。 2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。 3、發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)心。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材

13、料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。 活動(dòng)過(guò)程 1、碰球游戲。 師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球? 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球? 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法 師：看，這張圖片上有幾只小貓啊? 幼：6只 師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示 一、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作 二、分組操作 (

14、1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡) (2)6的組成卡 (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄 (4)看實(shí)物用算式記錄 (5)算式接龍 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。 表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，激勵(lì)其他幼兒。 6的加法大班數(shù)學(xué)教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)演示教具，教師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。 2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的確切性、靈活性、靈巧性。 3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的確切性。 2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒思維的靈活性，和分辯

15、能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。 2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來(lái) 了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力、觀測(cè)力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 二、基本部分： (一)以對(duì)唱的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。 老師：小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾? 幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7 老師：小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法? 幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。 (二)學(xué)習(xí)8的加法 1、老師出示掛圖，讓幼兒觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同外形邊觀測(cè)邊列出加法算式：

16、圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花? 1+7=8 圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花? 2+6=8 圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花? 3+5=8 圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花? 4+4=8 2、 實(shí)物練習(xí) 分給幼兒每人8個(gè)雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫(xiě)上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。 3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。 4、游戲：找朋友 老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾，音樂(lè)想起來(lái)，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。 5、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)一下自己的周邊及教室里有什么物品合起來(lái)是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖

17、、蘋(píng)果、餅干、玩具等等。 三、終止部分： 老師講評(píng)上課狀況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)激勵(lì)，終止本節(jié)課。 活動(dòng)反思： 在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采用游戲的形式，由于幼兒對(duì)游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。 6的加法大班數(shù)學(xué)教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“號(hào)、“號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義 2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、理解、分析、判斷能力。 3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 教師演示材料：實(shí)物

18、3個(gè)、教具梨5個(gè)、“號(hào)、“號(hào)的圖卡、15數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。 幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。 分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。 2、材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，幼兒操作材料科學(xué)x010數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)。 3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：把握5的組成。 活動(dòng)過(guò)程： 1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。 我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回復(fù)，在黑板上貼出5的分合式。 2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。 （1）提問(wèn)：老

19、師先買(mǎi)了2盒彩色筆，又買(mǎi)了1盒彩色筆，老師一共買(mǎi)了幾盒彩色筆？ 小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說(shuō)邊列出“2+1=3的算式。） （2）告訴幼兒：“+叫“加號(hào)，讀作“加上?！?表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。“=叫“等號(hào)，讀作“等于，“=是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。 （3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。 （1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤(pán)子里有2個(gè)梨，黃盤(pán)子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？ （2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀測(cè)幼兒列式狀況。 （3）交流共享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？ 4、出示教育掛圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算