《夏天里的成長(zhǎng)》課時(shí)教案

1、 夏天里的成長(zhǎng)課時(shí)教案 課 題 15 、夏天里的成長(zhǎng) 課 型 精讀 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)并把握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語(yǔ)。 2. 朗讀課文，了解每段話的主要意思。 3. 了解課文是怎樣圍繞中心愿思來(lái)寫(xiě)的。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 了解的寫(xiě)作挨次，學(xué)會(huì)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。了解課文是怎樣圍繞中心愿思來(lái)寫(xiě)的。 教 法 自主合作 教 具 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生活動(dòng) 一、 談話導(dǎo)入，提醒文題(5分) 1. 同學(xué)們，你們喜愛(ài)夏天嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜愛(ài)夏天嗎？2. 我們的課題是“夏天里的成長(zhǎng)”，想象一下i隹會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢?板書(shū)課題， 齊讀課題?！境鍪菊n件1:課題】 3. 今日，我們

2、一起走進(jìn)夏天，來(lái)共N體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng) 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（20分）。 (一)初讀課文 1. 教師配樂(lè)范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看你聽(tīng)懂了什么？ 2. 誰(shuí)聽(tīng)懂了? 3. 現(xiàn)在就用你喜愛(ài)的方式來(lái)讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的宇、 詞或句子做上記號(hào)，多讀兒遍。讀完后匯報(bào)：你讀懂了什么？ 4.引導(dǎo)學(xué)牛.、匯報(bào)溝通 在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。 學(xué)生的發(fā)言和讀書(shū)，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié) 束后，對(duì)消失的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 5.同桌的同學(xué)相互聽(tīng)讀全文，檢查字音并正音。 6.出示

3、生字卡片，內(nèi)容為課文中消失的生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住 的字和學(xué)習(xí)小伙伴溝通，并綻開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。 7. 讓學(xué)生以讀書(shū)的方式來(lái)匯報(bào)識(shí)字的狀況，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理 解字詞的意思?！境鍪菊n件2:詞語(yǔ)解釋】 威力：使人敬畏的氣勢(shì)和力氣。 菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?；钌目吹靡?jiàn)的長(zhǎng)。” 三、再讀課文，理清脈絡(luò)（10分） 再讀課文，你能用文中一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎？指明文章的中心句。 細(xì)讀，圍繞這一中心句，從哪幾方面闡述夏天是萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)？（植物動(dòng)物山水鐵軌公路人 3.一邊讀一邊畫(huà)，在讀的過(guò)程中，有哪些不理解的地方把它畫(huà)出來(lái)，

4、留待下節(jié)棵再學(xué)習(xí) 四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)（5分） 1.品讀課文，了解夏天萬(wàn)物成長(zhǎng)的特點(diǎn) 2.你畫(huà)出的不理解的地方看看自己能試著解決嗎? 其次課時(shí) 導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文在夏天里成長(zhǎng)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了夏天是(萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期)。這是課文的第一自然段，也是文章的（中心句）。都描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)呢？ 二、研讀課文 品讀其次自然段 1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知詳細(xì)描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)。（生自由讀文，教師板書(shū)課題） 2.同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候可真仔細(xì)。是啊，生物從小到大，原來(lái)是每天長(zhǎng)的，可是夏天的長(zhǎng)是請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的其次自然段，看看描寫(xiě)了哪些事物在夏天里飛速地長(zhǎng)

5、，跳動(dòng)地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。你是怎么知道的？ 3. 學(xué)生匯報(bào)綠蔓：看，綠蔓生長(zhǎng)的多快，這也說(shuō)明白夏天的長(zhǎng)是（飛速地長(zhǎng)，跳動(dòng)地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。） 4.學(xué)生匯報(bào)竹子林：果真是長(zhǎng)得那么快，那你能用你的朗讀來(lái)讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音嗎？（指名讀） 5. 學(xué)生匯報(bào)花蕾：教師這里預(yù)備了一段蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓我們一起去觀賞一下。這里，為了突出植物長(zhǎng)的快，用上了夸大的寫(xiě)作方法，讓我們?cè)僮x這句話，感受植物那飛速地長(zhǎng)，跳動(dòng)地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。 6. 學(xué)生匯報(bào)石頭：（觀賞圖片） 7. 學(xué)生匯報(bào)菜畦：（觀賞圖片） 8.學(xué)生匯報(bào)小貓：“個(gè)把月”是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（一個(gè)月左右）假如是你們，一

6、個(gè)月能長(zhǎng)多少呢？是啊，很難發(fā)覺(jué)，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽的一般大了，它們的長(zhǎng)可是（飛速地長(zhǎng)，跳動(dòng)地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。） 9.在同學(xué)們的匯報(bào)中說(shuō),從“一天、一夜、昨天、今日、明天、幾天、個(gè)把月”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到生物長(zhǎng)的快，那么這次也是表示什么的詞語(yǔ)呢？（時(shí)間）是啊，就是抓住事物的特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明夏天的長(zhǎng)是（飛速地長(zhǎng)，跳動(dòng)地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)的長(zhǎng)。）那你能不能也用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)，仿照文中的句子說(shuō)一說(shuō)你觀看到的身邊哪些事物在夏天里是飛速地長(zhǎng)呢？ 10.聽(tīng)了幾位同學(xué)的匯報(bào)，我們感受到了夏天的長(zhǎng)是飛速地長(zhǎng)，讓我們帶著這份感受齊讀其次自然段。 品讀第三自然段 1.剛剛文中說(shuō)的綠

7、蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物（板書(shū)）小貓小狗小雞小鴨都是動(dòng)物（板書(shū)）植物動(dòng)物這些有生命的事物在夏天里成長(zhǎng)，還有很多沒(méi)有生命的事物在夏天里也在成長(zhǎng)，讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。 2. 這一自然段向我們描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)呢？ 3.學(xué)生匯報(bào)草長(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天變飽滿。山是怎樣一天一天變飽滿的呢？飽滿是什么意思呢？在文中，飽滿指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，樹(shù)木密，是啊，也就是說(shuō)由于草長(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天變飽滿。那么你能不能用上“由于.所以.”的句式來(lái)答復(fù)還有哪些事物在夏天里成才呢？ 4. 鐵軌怎么也在長(zhǎng)呢？有知道的嗎？是的，物體遇熱膨脹，體積增

8、大，所以鐵軌的縫隙越來(lái)越小，柏油路也是這個(gè)道理，所以路面似乎是高起來(lái) 5.是啊，不熱不大，不熱不長(zhǎng)，由于太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，所以什么都在生長(zhǎng)。無(wú)論是有生命的植物動(dòng)物，還是沒(méi)有生命的山水鐵軌都在長(zhǎng)，這也說(shuō)明白夏天是（萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。）那么誰(shuí)情愿再讀這一自然段，讓我們感受夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。 品讀第四自然段 1.確實(shí)，夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。人也是一樣。一每天的長(zhǎng)大，在人的生長(zhǎng)過(guò)程中，有些是看得見(jiàn)地長(zhǎng)，有些是看不見(jiàn)地長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最終一個(gè)自然段，想想你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ 2. 學(xué)生匯報(bào)讀懂地方： 3. 學(xué)生匯報(bào)不懂的地方：（課件出示諺語(yǔ)） “六月六看谷秀”六月六是指

9、農(nóng)歷六月初六處處可以觀察齊腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會(huì)有好的收成，看到這樣的情景農(nóng)夫個(gè)個(gè)會(huì)欣喜不已的。反過(guò)來(lái)說(shuō)“處暑不出頭，割谷喂老?！碧幨钍嵌墓?jié)氣之一，是8月22日、23日左右，也就是代表著夏天馬上過(guò)去，秋天就要來(lái)到，假如這個(gè)時(shí)候谷子還沒(méi)有出穗，就沒(méi)有了收成的盼望，就像無(wú)用的荒草一樣只能（割谷喂老牛了）。 4.是啊，假如農(nóng)作物到了（該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有了收成的盼望）所以，農(nóng)夫都會(huì)在植物生長(zhǎng)的最近時(shí)期，讓植物健壯成長(zhǎng)，這樣秋天的時(shí)候才會(huì)有好的收成。其實(shí)我們?nèi)艘彩且粯?，（要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力氣地長(zhǎng)。）人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力氣地長(zhǎng)，這句話你是怎么理解的呢？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，你可以把你的理解和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 5.這里的趕時(shí)候趕熱天不是指季節(jié)，而是說(shuō)在青少年時(shí)期要利用學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的環(huán)境。這句話也是告知我們，人要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取學(xué)