《大熊貓》教案之二

1、 大熊貓教案之二 教學目標： 1了解大熊貓的形狀特征、生活習性、食物特點；是我國特有的、最得意的珍奇動物。 2產(chǎn)生寵愛大熊貓的情感，樹立愛護大熊貓的意識。 3認字15個，寫字8個。 4培育學生小組合作、自主學習；學會評價別人；及搜集資料的力量。、 教學重難點： 熟悉15個字，會寫8個字；了解大熊貓，樹立愛護大熊貓的意識。 教具預備： 大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。 教學過程： 一、謎語導入，提醒課題。 同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子?！辈虏滤钦l？ 出示大熊貓照片： 點評：從學生的生活實際動身，通過學生喜愛的猜謎語形式導入課題，激發(fā)了學生

2、連續(xù)學習的興趣。 二、新授 導入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，特別得意，今日我們就學習課文大熊貓。 （一）朗讀課文 1聽錄音，指讀課文。 2范讀，學生聽讀并進展評價。 3學生初步試讀課文，提出要求： （1）畫出不熟悉的字， （2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。 點評：讓學生學會了評價別人，能說出優(yōu)點缺點和缺乏。并在初讀課文時就能依據(jù)教師提出的詳細要求有的放矢的投入學習。 （二）小組合作學習 1同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。 師：有不熟悉的字怎么辦呢？誰想當小教師教教大家？ 2小教師教生字。 3溝通識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學習生字等。

3、 4小組驗讀，相互檢驗正誤。 5小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。 6朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學生聽后進展評價，選出優(yōu)勝者。 點評：小組學習不能流于形式，要有實效性，這樣由兩個人的合作逐步到四個人的合作，有一個漸進的過程，而且每個環(huán)節(jié)都提出了詳細的合作要求，使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時也會逐步訓練孩子們的合作力量。 （三）理解課文 1關于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小學問介紹給大家。 學生分小組進展展現(xiàn)： （1）小時侯很活潑，喜愛爬上爬下；長大不愛活動。 圖片展現(xiàn)： （2）喜愛圓形的東西；喜愛玩水，常常在水里玩耍。

4、圖片展現(xiàn)： （3）性格溫順，能細心愛護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。 圖片展現(xiàn)： 2師：大家看錄像，剛誕生的小熊貓多得意！ 可見，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不簡單呀！也正是這個緣由，大熊貓才會成為國家愛護的珍奇動物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍愛護區(qū)”，并發(fā)起了愛護大熊貓的建議，大家看，這是教師寫的一份“關于愛護大熊貓”的倡儀書。（出示并朗讀） 同學們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永久的朋友，咱們要喜愛它、愛護它、珍惜它！ 3讀讀課文，能把你寵愛大熊貓的感情讀出來嗎？ （學生有感情地朗讀課文。） 4出示填空練習，檢查閱讀效果： （1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？ 毛茸茸胖

5、乎乎紅_ 、_、_、_ （2）師：大熊貓身上有很多令人寵愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜愛？ 大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長著（）。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜愛大熊貓呀！ 點評：本環(huán)節(jié)安排的“展現(xiàn)臺”，除了展現(xiàn)從課文中了解到的學問，還展現(xiàn)了從課外搜集的小學問和圖片，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生搜集資料的興趣。并通過看錄像，使他們了解到大熊貓生殖力量差，目前瀕臨滅亡，需要我們?nèi)祟惖膼圩o，產(chǎn)生了愛護大熊貓的情感。 （四）識字教學 1課文中的字都熟悉了嗎？誰情愿讀這些詞？（學生自愿站起來讀詞。） 大熊貓、很多、爪子、動物、

6、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵 2請?zhí)舫瞿阏J犯難的字再讀幾遍。 3擺字卡，一邊擺一邊讀。 4嬉戲復習：下面我們玩一個“識字冠軍”的嬉戲： （1）挑字嬉戲：比比誰能快速挑出這個字。 師出示：“報”，請你挑出這個字？詢問挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（由于跟手有關。） 師：你真是會思索的好孩子，能依據(jù)字的規(guī)律把握生字。 （2）猜謎語舉字卡：師：鋤禾日當午，（香） （3）做動作猜字：師：這個動作很小，要認真觀看才能發(fā)覺。做動作：睜開眼睛（睜） （4）反口令嬉戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長（舉“短”字） 5收字卡：一邊收一邊讀。 6同學進展評價

7、：選出“識字冠軍”。 點評：通過“識字冠軍“的嬉戲，采納了多種新穎好玩的復習形式，使孩子們在嬉戲中記憶生字，準時復習穩(wěn)固了生字，削減了遺忘。同時孩子們大膽想象、發(fā)散思維，樂觀性很高。找到屬于自己識字的小竅門、好方法。 （五）指導寫字 1找到寫字表，觀看這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個，它們每一筆都是什么筆畫，在田字格中什么位置？（學生自由觀看） 2小組爭論：想一想怎樣快速記住這個字，做到筆順正確、筆畫無誤？（學生小組爭論。） 3看教師范寫，然后仿照教師的寫法，在空中進展書空練習。（學生說難字，教師范寫，學生進展書空練習。） 4在書中把生字輕輕的描一描，或者在寫字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫兩個字。（學生書寫。） 5評一評：看誰寫的最好？ 6寫作業(yè)。 點評：孩子寫字的根底打得牢不牢，關鍵是指導書寫環(huán)節(jié)好不好。有了寫字“五部曲”，學生經(jīng)過看、想、仿、描、評，使孩子能準時了解到自己寫的字好在哪兒，哪兒還需要改良。能準時查漏補缺，做到真正會寫這個字。 三、布置作業(yè) 1我會畫：畫一張大熊貓的畫。 2我會讀：讀一篇關于大