《航天飛機》優(yōu)秀教案

1、 航天飛機優(yōu)秀教案中班優(yōu)秀教案推舉度： 音樂優(yōu)秀教案推舉度： 最新優(yōu)秀教案推舉度： 蝴蝶優(yōu)秀教案推舉度： 規(guī)劃的優(yōu)秀教案推舉度： 相關(guān)推舉 航天飛機優(yōu)秀教案作為一位出色的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的航天飛機優(yōu)秀教案，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。航天飛機優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫忙了解航天飛機的特點和作用。3、激發(fā)學(xué)生從小喜愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。教學(xué)重、難點：1、重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。教學(xué)預(yù)備：課件制作教學(xué)過

2、程：一、導(dǎo)入。1、10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順當(dāng)?shù)剡M入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機)2、讀了課題，你最想了解什么？我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、精讀第一自然段。1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）三、精讀其次自然段。1、再看屏幕。航天飛機在干什么？2、請細(xì)讀其次自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點。3、反應(yīng)。（1）、屏幕出示：突然一聲咆哮，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)瞬間便飛得

3、無影無蹤了。（2）、哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)瞬間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？才智老人說些什么呢？四、精讀第三自然段。1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出才智老人的話。2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀才智老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？3、學(xué)生溝通，教師點撥。（1）、屏幕出示：“剛剛你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！

4、”（2）、哪些詞語可以看出他飛得比一般飛機更高更快？才智老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快）（3）、指導(dǎo)朗讀。（4）、屏幕出示：“航天飛機本事可大了！他能圍著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來修理?！保?）、哪些詞語可以看出他本事可大了？才智老人說的其次段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本事可大了）（6）、指導(dǎo)朗讀。4、看圖說話練習(xí)：由于（），所以（）。5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。五、拓展。1、請再看一下航天飛機

5、的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）2、你們還想更深地了解航天飛機嗎？關(guān)于航天飛機的學(xué)問還有很多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好溝通一下。真盼望小朋友從小成為航天飛機迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作奉獻(xiàn)。大家有沒有信念？那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做？六、作業(yè)。把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。航天飛機優(yōu)秀教案2教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學(xué)生喜愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的共性品質(zhì)。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。教具：多媒

6、體一、導(dǎo)入新課：1、激發(fā)興趣：同學(xué)們看過飛機，坐過飛機嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀(jì)八十年月，人類最終造出了航天飛機。2、幻燈出示航天飛機3、齊讀課題4、讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？5、學(xué)生自由發(fā)言二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號。2、出示生字詞。3、學(xué)生自由朗讀生字詞。4、指名讀帶拼音的生字詞。5、去拼音讀生字詞。三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子2第一句話出示：突然一聲咆哮，一個龐然大物騰空而起。（1）指名讀句子。（2）理解詞語：咆哮（高而尖的聲音）一個很大的東西

7、騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫（3）讀好這句話。2、讀好含有生字詞的句子2其次句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)瞬間便飛得無影無蹤。（1）指名讀句子。（2）過渡：剛剛聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？（3）讀好這句話。（4）連起來集體讀好兩句話。（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，形狀，板書龐然大物）3、讀好含有生字詞的句子3第一句話出示：他找到才智老人，想問個畢竟。（1）指名讀句子。（2）理解才智老人，他是一個什么樣的老人??？（3）“畢竟”是什么意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段：1、才智老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。2、才智

8、老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀3、出示才智老人說的第一段話。4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來答復(fù)體驗兩萬米的高度。7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來答復(fù)體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）8、指名讀第一段話。9、出示才智老人說的其次段話。10其次段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本事大）11、“本事大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來答復(fù)。12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語

9、言來說說圖的內(nèi)容。13、指名朗讀其次段話。14、集體朗讀第三自然段。五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑1、指名朗讀全文。2、學(xué)生質(zhì)疑。六、書寫生字詞：1、出示五個生字。2、留意上下構(gòu)造的字的寫法。指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。航天飛機優(yōu)秀教案3一、 教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的形狀、特點和作用。2、學(xué)會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：艷羨、宇宙、驕傲。3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，把握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培育學(xué)生自我發(fā)覺、思索、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維力量、語言應(yīng)用力量

10、。二、 教學(xué)重點：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的形狀、飛行特點、作用，并進展想象制造。三、 教學(xué)過程：1、課題的導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這節(jié)課，教師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）提醒課題：航天飛機（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）師：同學(xué)們確定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先憧憬其它星球的美妙愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使幻想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思索題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機學(xué)問的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。2、擂臺賽一：第1組：請幾個

11、同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）第2 組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即消失相應(yīng)的飛行工具的圖片。）認(rèn)清：銀色飛機、航天飛機、火箭的形狀。（評獎）第3 組：預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)分？誰來答復(fù)這個問題？生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）3、擂臺賽二：剛剛我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具形狀，那么，它們分別有什么飛行特點和作用？多媒體出示：航天飛機 飛機火箭形狀：（圖） 形狀：（圖） 形狀：（圖）特點： 特點： 特點：作用： 作用： 作用：請先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補充課外閱讀中找

12、到的材料。（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？生說：（多媒體出示）1、“它飛得多快呀！假如我也飛得那么快那該多好啊！”銀色飛機艷羨極了。2、“啊！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機驕傲地說。（2）、哪一種飛行工具本事更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。競賽：感情朗讀。講評感情朗讀中理解：艷羨、驚喜、驕傲A、 艷羨：生字詞。請找出文中飛機“艷羨”的詳細(xì)內(nèi)容？（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方表達(dá)它的“艷羨”？（“多快呀”、“那該多好呀?！薄埃　碧?。）這個詞生活中常常用到。你有過艷羨的經(jīng)

13、受嗎？你怎么記“艷羨”的字形？（強調(diào)“慕”下部。）書空。生感情朗讀。（競賽，評獎。）B、 驚喜：換成“驚異”好不好？（不好?！绑@喜”突出了“快樂”、“喜悅”的意思。）找出表達(dá)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）生感情朗讀。（競賽，評獎。）C、驕傲：自己讀。想想哪些詞表達(dá)“驕傲”？不分析，直接進展感情朗讀競賽。評獎。（3）、競賽：小結(jié)三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）（4）、課外學(xué)問補充：A、學(xué)生演示下載的航天飛機速度資料。B、說一說表示“快”的課外的詞語。C、學(xué)生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。（5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們連續(xù)競賽：說說這三種飛行工具的作用。（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。師：有網(wǎng)上材料進展補充嗎？生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。再次感情朗讀。4、擂臺賽三：剛剛我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機的學(xué)問。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽連續(xù)進展:（多媒體出示:小博士擂臺賽1、 了解了多少航天學(xué)問？2、 設(shè)計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說說它的用途。3、