大班語(yǔ)言八只小狗抬花轎教案反思

1、大班語(yǔ)言八只小狗抬花轎教案反思這是大班語(yǔ)言八只小狗抬花轎教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。大班教案八只小狗抬花轎含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽(tīng)伙伴的講解并描述，仔細(xì)觀看畫(huà)面并參與商量，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦，通過(guò)比照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)懷弱小，快來(lái)看看幼兒園大班八只小狗抬花轎含反思教案吧。幼兒園大班教案八只小狗抬花轎含反思活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀看畫(huà)面并參與商量，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽(tīng)伙伴的講解并描述。3、通過(guò)比照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)懷

2、弱小。4、在理解詩(shī)歌的根底上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫(huà)面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片、課件活動(dòng)過(guò)程一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？老師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是

3、一只怎么樣的老虎??？4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？二、商量、創(chuàng)編故事情節(jié)。1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)哎呦一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小好友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講解并描述自己的猜想。）2、到底是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！4、幼兒商量小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參與幼兒的活動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒的講解并描述，幫忙個(gè)別有困難的幼兒完成講解并描述。5、個(gè)別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（23）6、像你們說(shuō)的一樣

4、嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)拋的感覺(jué)）為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無(wú)人，兇狠）7、是圖片上小狗的方法好還是剛剛小好友想的方法好呀？結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。1、你們喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？為什么？2、假如小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是諒解路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由商量）活動(dòng)延長(zhǎng)依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)一只老虎、八只小狗其它人念兒歌。依據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。教學(xué)反思在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我活潑的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，主動(dòng)性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅主動(dòng)性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而按時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕獲幼兒的閃光點(diǎn)并賜予按時(shí)的激勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在