大班語言彩色的蝸牛教案反思

1、大班語言彩色的蝸牛教案反思這是大班語言彩色的蝸牛教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：進(jìn)入中班，幼兒閱讀愛好明顯提高，因此，簡潔的故事繪本既合適幼兒閱讀，也能吸引小好友的眼睛。故事變色的蝸牛主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程，內(nèi)容簡潔好玩，語句具有典型的反復(fù)性，合適中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能依據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。活動目標(biāo)：1、能依據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，推測想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫面中第X天的提示，大約講解并描述故事內(nèi)容。3、能留意傾聽他人講解并描述，并在講解并描述過程中體驗蝸

2、牛變色帶來的樂趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。5、樂于探究、溝通與共享。活動重點：能依據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，推測想象故事情節(jié)?；顒与y點：能關(guān)注畫面中第X天的提示，大約講解并描述故事內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1、變色的蝸牛圖書。2、白色蝸牛一只。3、各色蝸牛各一張。4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。5、ppt幻燈片?；顒舆^程：一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。1、出示彩色蝸牛圖片。老師：窸窣、窸窣、窸窣、請小好友認(rèn)真聽聽，是誰來了？2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。老師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)實物圖片提示，推測小蝸牛顏色的改變，激發(fā)幼兒的愛好。1、老師出示彩色小蝸牛。老師

3、：這只小蝸牛每天要吃很多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么好玩的事情？2、出示大圖書變色的蝸牛。3、引導(dǎo)幼兒觀看大圖書，并依據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡潔回憶，了解圖書內(nèi)容。老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？4、老師翻閱圖書，并提示幼兒故事情節(jié)。三、播放ppt幻燈片，穩(wěn)固幼兒對故事的記憶。老師：小好友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？四、活動延長老師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？（激勵幼兒用第七天，它吃了amp；#8226；amp；#8226；amp；#8226；amp；#8226；amp；#8226；amp；#8226；變成了一只X色的蝸牛。活動反思：本活動從幼兒的愛好動身，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在老師活潑的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動，而且留意力集中，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高，一直處于樂學(xué)的狀態(tài)，表達(dá)主動，思維活潑。在語言教學(xué)中，要充足利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的互相聯(lián)合，把握運用語言交際的根本力量。活動中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而改變。老師