二年級語文上冊教案全冊教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級語文上冊教案全冊教案6篇 教案是老師為了提高教學(xué)水平提前制訂的應(yīng)用文種，眾所周知，要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，一定少不了要準備一份教案。下面是我為您共享的二年級語文上冊教案全冊教案6篇，感謝您的參閱。 二年級語文上冊教案全冊教案1 教學(xué)目標： 1、會認8個生字；會寫8個字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、稱贊之情。 3、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛祖國的感情。 5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進學(xué)生的感知能力。 教學(xué)重難點 1、在語言環(huán)境中識字，感悟詞語的意思。 2、指導(dǎo)寫字。 教學(xué)準備

2、收集關(guān)于秋天的圖片、課件。 課時安排 2課時 第一課時 教學(xué)目標 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。 2、會認課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個生字。 3、初步感悟秋天的美好。 教學(xué)過程 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，其次頁是文字。你想看嗎？（出示課件1） 2、學(xué)生看圖說意思。 3、給畫取個好聽的題目。 4、導(dǎo)入課題秋天的圖畫（點擊課件1出示題目） 二、初讀課文，整體感知 1、方才我們看了信的第一頁，那其次頁又寫了什么呢？其實這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己準備一下，看

3、哪個小朋友能十分確切地讀下來。 2、學(xué)生自由讀課文，不認識的字圈出來自己想方法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提醒：可以問老師、問同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。） 3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)； 師：方才小朋友們都各自準備了一會兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是： （1）、畫畫生字，把生字讀確切； （2）、想想生字，把生字認一認； （3）、讀讀課文，把課文讀通順。 4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。（出示課件2生字帶拼音的課文） 三、誦讀課文，讀中感悟 1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。 2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。 3、讀句子（讀哪句，課件演示哪

4、句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。 課件3演示：出示第一句話及山野畫面 （提醒：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息） 課件4演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面 （提醒：這些果子可愛嗎？表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀） 課件5演示：出示第三句話 （提醒：這是個什么句子？誰會讀？） 課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。 （提醒：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，稱贊、驕傲的語氣），為什么喜歡這一句！ 4、這么美的風(fēng)景不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。 5、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動創(chuàng)

5、造了美。 四、實踐作業(yè)：在大自然中找找漂亮的秋天。 其次課時 教學(xué)目標 1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。 2、能正確端正地書寫八個生字。 教學(xué)過程 一、開心識字 1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實，你們想摘到這些果子嗎？不過呀，要摘到這些果子可不簡單，必需付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子） 2、學(xué)生摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。 3、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；

6、波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。 4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。 二、朗讀背誦。 1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周邊的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。 3、說說秋天的漂亮。 4、展示朗讀、背誦（背誦時出示課件1） 三、拓展延伸 1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩稱贊秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。 2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。 四、指導(dǎo)寫字 1、字形分析、范寫。 波、浪：都有

7、三點水，都是左窄右寬的字。 燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁捺變?yōu)辄c；作字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。 字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。 麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。 勞：要與旁區(qū)分字形。 2、學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。 3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。 板書設(shè)計： 梨樹金黃的燈籠 秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰好像圖畫 稻海金色的波浪一樣漂亮 高粱燃燒的火把 二年級語文上冊教案全冊教案2 教學(xué)目標： 1、認識15個字，會寫10個字，背誦課文。 2、認識“木字旁，了解不同樹的特點。 3、了解對大自然的愛好之情，激發(fā)熱愛并保護大自然的情感。 教學(xué)重點： 認識15個字，會寫10個

8、字，了解不同樹的特點。 教學(xué)難點： 了解不同樹的特點，熱愛并保護大自然。 教學(xué)時間： 1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的哪些大樹呢？ 板書課題齊讀課題 首先讓我們一起走進大自然，認識一下這些樹朋友吧。 二、整體感知 1、初讀課文，做到一準五不。 2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰讀得通順。 3、小聲讀課文，找到課文中出現(xiàn)的樹寶寶，用喜歡的符號標出來。 三、讀認生字 1、出示詞語，檢查認讀狀況。 2、去掉拼音檢查。 3、觀測梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂 有什么相像點。 他們都是“木字旁的字，都與樹木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木字旁的字

9、？ 4、書寫指導(dǎo)“楓 指導(dǎo)順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。 5。交流識記其他生字 交流識字方法。注意“熟字加筆畫、“形近字比較、“同音字、“熟字去偏旁、“拆部件、“減筆畫等識字方法的運用。 四、指導(dǎo)朗讀課文 1、看圖識樹朗讀。 （1）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 楊樹高，榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高和“壯的特點。 （2）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的外形?？梢哉f一說，你還知道什么樹葉，用一個比喻句說說它的特點。 （3）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月

10、花。來理解。 （4）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 松柏四季披綠裝?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生稱贊松柏耐寒的特點，理解其精神內(nèi)涵。 （5）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。 （6）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。 （7）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。 （8）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？ 金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。 2、表演讀課文。 五、我是小詩人。 柳條彎彎_ 桃樹花開_ 銀杏葉兒_ 六、拓展延伸：

11、 請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧！ 二年級語文上冊教案全冊教案3 【教學(xué)目標】 1、正確認讀“世、界等13個生字；正確書寫“歌、深等10個生字。 2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物等詞語。 3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 4、了解“隹（zhu）等偏旁表意的特點。 【教學(xué)重點】 識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。 【教學(xué)難點】 了解“隹等偏旁表意的特點。 【教學(xué)準備】 課件，生字卡片，生詞卡片。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)，講解，激勵，啟動，合作法。 【學(xué)習(xí)方式】 自主學(xué)習(xí)，合作

12、學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)。 【教學(xué)時間】 2課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、展示圖片，談話導(dǎo)入 1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2、透露課題，板書“拍手歌，學(xué)生齊讀。 3、認識“拍手歌。 課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。 教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。 2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。 3、同桌互讀，改正字音。 三、細讀課文，借圖識記 1、畫一畫，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，

13、然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓。 認讀后重點指導(dǎo)認識“隹。先讓學(xué)生觀測“雀、鷹、雁字形的一致之處，然后演示“隹的字形蛻變過程（詳見“教學(xué)資源），讓學(xué)生知道帶有“隹的字與鳥類有關(guān)。 最終拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹的字。 2、讀一讀，選一選。 這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)其次組詞語：“牢記、保護、伙伴。教師可以出示如下練習(xí)： 牢記保護伙伴 我們要（）大自然中的動物。 動物是我們的好（）。 學(xué)過的生字大家一定要（）。 練習(xí)之后再出示“記、己進行比較，出示“保、伙、伴三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得確切。 3、“開火車認讀

14、，穩(wěn)定識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以穩(wěn)定。 再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。 4、自由讀文，穩(wěn)定生字。 四、作業(yè)設(shè)置 背熟課文。 其次課時 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定 齊背課文，再指名背誦課文。 二、拍手游戲，品讀課文。 1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 2、同桌拍手互讀。 3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一，學(xué)生讀“保護動物要牢記，體會詩歌的節(jié)奏。 三、整體把握，練習(xí)說話 1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最終一個小節(jié)講了什么道理。

15、2、學(xué)生思考后交流。 3、讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。 （1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。 （2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來（詳見“教學(xué)建議）。 四、書寫“保、伙、伴 1、觀測偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴，觀測對比，說說寫好單人旁需要注意些什么。 2、觀測部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀測生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。 3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。 4、師生賞評，練習(xí)改進。 五、拓展小結(jié) 1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生

16、活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛惜它們、保護它們，共同擁有漂亮的大自然。 2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，準備在后面的學(xué)習(xí)中交流。 六、布置作業(yè) 1、書寫生字詞語。 2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。 二年級語文上冊教案全冊教案4 一、教材分析： 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受漂亮風(fēng)景、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生把握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的

17、量詞，并學(xué)會正確的使用這些量詞。 三、教學(xué)目標： 1、認識“灘、艘等12個生字。會寫“園、孔10個生字。 2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀測周邊事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用； 教學(xué)難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。 五、教學(xué)準備： 多媒體課件 六、教學(xué)時數(shù)： 2課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、認識“銅、隊等12個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀測周邊事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 上課前

18、老師想和大家做個游戲，樂意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園） 三、隨情境學(xué)文、識字 1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)： 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂。） 師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！ （出示：“銅號、“紅領(lǐng)巾）認識生字“銅、號、領(lǐng)說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們

19、高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么愉快??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（相互讀，指名讀，齊讀） 2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊風(fēng)景） 預(yù)設(shè)學(xué)路1： 師：（出示海邊風(fēng)景），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配） 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威風(fēng)的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只乳白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在漂亮的沙灘上玩耍。好漂亮的海邊風(fēng)景啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一

20、片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。） 你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀） 預(yù)設(shè)學(xué)路2： 師：前面是什么地方，四處一片翠綠鮮紅？ 師：（出示：鄉(xiāng)村風(fēng)景），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。 這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)） 自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。 師：一方魚塘，小魚們在開心地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。 預(yù)設(shè)學(xué)路3： 師：我們已經(jīng)到了最終一站。（出示：公園風(fēng)景），你看到了什么？ （盡

21、量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。 你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋“翠。特別注意“橋的右邊是“喬而不是“交。 師：瞧，一竿竿翠竹修長屹立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群開心的飛鳥。 （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。） 同學(xué)們，我們一路上看到了好多漂亮的風(fēng)景，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字） 四、誦讀全文 1、師：同學(xué)們，這些漂亮的風(fēng)景呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。） 2、誰樂意讀給大家聽？（指生讀，評價） 3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生

22、讀） 師：讓我們想象著方才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀） 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，漂亮的地方是多么幸福，開心啊 六、板書設(shè)計 場景歌 海邊鄉(xiāng)村公園活動 其次課時 教學(xué)目標： 1、穩(wěn)定生字，會寫“園、孔10個生字。 2、正確、流利地背誦課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀測周邊事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。 教學(xué)過程： 一：復(fù)習(xí)回想，引入新課 1、出示詞，認讀詞語 2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。 二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感 1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪

23、，石橋，飛鳥。 2、感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。 （1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只美麗的海鷗；啊，一片漂亮的沙灘 （2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？ 3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？ 4、我還能說（看誰說的多） 師：“一只海鷗、一群海鷗除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。 三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。 師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？ 1、（課件出示“園、旗

24、、領(lǐng)、群等字。） 學(xué)生單獨觀測田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 觀測老師范寫，注意筆順。 學(xué)生照樣子書寫。 寫完后與田字格中的字對比，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。 4、（課件出示全文），學(xué)生帶著愛好之情試著背誦課文。 四、拓展延伸布置作業(yè) 1、游戲“找朋友 2、談話激趣。 師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧（出示課件） 一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。 3、大家想生活中的例子，也學(xué)著

25、說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)） 4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。 5、觀測教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)） 師總結(jié) 今天我們的收獲真不小，欣賞了漂亮的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，把握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后細心觀測家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。 二年級語文上冊教案全冊教案5 一、看圖說話，出示詞語 、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。 、看圖說話，認讀詞語。 你看到了北京的哪些漂亮的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)同學(xué)的介紹，隨機出示詞語。） 二、讀詞識字 、鼓舞同學(xué)自身認字： 誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記

26、住的嗎？ （同學(xué)復(fù)習(xí)已會生字，交流自主認識的生字。） 、開啟課本，同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字： 讀課文，用橫線畫出生字詞。 借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。 發(fā)現(xiàn)簡單讀錯的字并正音。 、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，同學(xué)當小老師領(lǐng)讀。） 三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容 、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？ 、自由朗讀課文： 考慮：抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？ 、同學(xué)質(zhì)疑不理解的詞，師生一起解答。（嚴肅、聳峙、綠樹成陰、絡(luò)繹不絕） 、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的漂亮，讀出我們的驕傲，讀出我們熱愛宏偉祖國的語氣。 、小組交流搜集到的北京新變化的資料。 二年級語文上冊教案全冊教案6 教材分析： 這次訓(xùn)練是以“做手工為主題展開口語交際，是對本單課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。 學(xué)情分析： 二年級的孩子的口頭表達能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完整的