大班語言活動(dòng)豬先生去野餐教案反思

1、大班語言活動(dòng)豬先生去野餐教案反思這是大班語言活動(dòng)豬先生去野餐教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法。2.感受故事的趣味性，明白合適別人的東西并肯定合適自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。3.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音故事活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1.大家都明白小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今日，老師給你們帶來一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢？）2.介紹故事名稱：一起來看看，誰明白故事的名字

2、叫什么？3.商量：有誰明白，什么是野餐？過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么好玩的事？二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。1.傾聽故事第一段（開頭肯定能打動(dòng)她）1）故事里講了一件什么事？2）商量：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？過渡語：那豬先生的好友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說些什么呢？一起來聽聽？2.猜講故事第二段（路上我給你一個(gè)建議）1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么？2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：那到底是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？狐貍究竟提了個(gè)什么建議？狐貍為什么要把自己漂亮的尾巴給了豬先生？那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的

3、尾巴發(fā)生了什么改變？過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰慧一點(diǎn)，但究竟這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢？我們接著往下聽。3.猜講故事第三段（接著豬先生很滿意）1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢？為什么？2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說的一樣？）到底是怎么一回事？豬先生對如今的形象滿意嗎？為什么？過渡語；豬先生如今看上去既聰慧又威猛，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說說你的理由。4.看圖猜講故事第四段（出示圖）1）看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事？2）傾聽并驗(yàn)證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事？豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前究竟發(fā)生了什么事呢？那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英?。浚┻^渡

4、語：豬先生得到了三位好友的幫忙，看起來聰慧、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會(huì)喜愛這樣裝扮的他嗎？5.傾聽故事第五段：（終于他會(huì)來整理你的）1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？2）商量：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象？3）自主商量：豬先生該怎么辦呢？你們來幫忙出出點(diǎn)子吧。過渡語：那到底豬先生該怎么辦呢？請小好友完好聽一遍故事吧。三、完好賞識(shí)故事一遍1）豬先生是怎么做的？2）這回，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？3）這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔認(rèn)真細(xì)地講給了豬先生聽，那這個(gè)時(shí)分豬先生在想些什么呢？小結(jié)：原來，合適別人的東西并肯定合適自己，做真實(shí)的自己才是最重

5、要的?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉豬先生進(jìn)展他們的想象力。合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看大班故事光說不做的狐貍教案吧。大班語言說課稿：耷拉著耳朵的小兔子：大班語言活動(dòng)耷拉著耳朵的小兔子教案主要包含了說教材，說活動(dòng)準(zhǔn)備，說教法，說學(xué)法，說活動(dòng)過程等內(nèi)容，理解故事耷拉耳朵的小兔子.明白每個(gè)人都有獨(dú)特的地方，懂得賞識(shí)自己，賞識(shí)別人合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看大班語言說課稿耷拉著耳朵的小兔子教案吧。大班語言教案：我的自行車：大班語言活動(dòng)我的自行車教案主要包含了活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含