2020年中學(xué)教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》真題模擬試題C卷-含答案

1、2020年中學(xué)教師資格證考試教育知識(shí)與能力真題模擬試題C卷含答案考前須知：.考試時(shí)間：120分鐘,本卷滴分為150分.諳首先掖要求在試卷的指定位力埴呼您的姓名，準(zhǔn)考證號驊信息.請仔SB閱詼各種虺目的國谷要求,在密封線內(nèi)答題,否那么不予評分.一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每題2分，共42分）.合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源.孫利于各方之間的交流.特別有利于教師之間相互學(xué) 習(xí)、提高.以卜選項(xiàng)不屬于合作開發(fā)的形式的是 .A.校際合作B.校內(nèi)合作C.教肺與專家的合作0.課題研究.莢國學(xué)不冠祿根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校.沒有教師的史實(shí),斷定數(shù)向起漱廣兒或?qū)Τ扇说臒o意 識(shí)怏仿這種觀點(diǎn)被稱為（）.A.交往起

2、源論B.生物起一。心理0.勞動(dòng)起源論3.小臨為坎存電伸和同學(xué)的關(guān)注，在座堂上總扮取臉,老師和同學(xué)招不予理眠，于是他扮虬臉 的行為逐漸減少.這表達(dá)了那種砥化原理（）.A.jfliUB.負(fù)強(qiáng)化C.與罰D.正強(qiáng)化4,艾賓浩斯遺忘曲線衰明.遺忘的通哎缺乏均備的,呈現(xiàn)的妨勢是（）.A先慢后快B.勺速加快C.先快后漫D.勻速及沒5.戰(zhàn)國后期,我國出現(xiàn)的具有世界修峋的教仃文欹是（）.A.大學(xué)B.中懦% I 51D.學(xué)記6、教體進(jìn)行.收學(xué)的極接依據(jù)是（）.A.課程計(jì)劃B.課程目標(biāo)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書7、步調(diào)成熟機(jī)制對人的開展起決定作用的是（）.A.弗洛伊的B.成爾遜C.格塞爾I）.皮亞杰8、班主任王老仲經(jīng)常

3、通過立志、學(xué)習(xí)、反思.旗宮、忸獨(dú)等方式來培養(yǎng)學(xué)生R好思裂出端.這 種籍再方法是（）.A.說服教育法B.典范示藕法C.tff!向冷法D.自我修養(yǎng)法9.學(xué)全生存數(shù)育世界的今天和明天一書中，對世界教育開展的狀況作了總結(jié)：現(xiàn)在， 校向在全世界的發(fā)版正傾向先于經(jīng)濟(jì)的開展.這在人類歷史I:大概還是第一次.”教百的發(fā)底 之所以要超曲于經(jīng)濟(jì)開展，這是因?yàn)椋ǎ?A.教育的周期性K.未來經(jīng)濟(jì)世設(shè)甯要的人才.必須提詁培養(yǎng)B.教行是開展科學(xué)的一個(gè)重要手段C.教育通過傳播思想、形成典論,作用于 定的政治和經(jīng)濟(jì)D.教育是一和獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng),它的自身的特點(diǎn)，具有相對的獨(dú)立性10、德育過程中.表達(dá)了馬克思主義“一分為二”辯證

4、法和認(rèn)識(shí)論的餡的原那么是（）A.發(fā)揚(yáng)積極囚案與克服消極因素相結(jié)合B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.集體教燈）個(gè)別軟向相結(jié)合D.產(chǎn)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合1k王老師是數(shù)學(xué)老你.相當(dāng)自信.他認(rèn)為.只要他努力,就能梃高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用推學(xué)生的成績. 這說明王老師原種心理特征較好？）兒教學(xué)監(jiān)控健力B.教學(xué)應(yīng)變能力C.角色認(rèn)同感D.教學(xué)效能想12.發(fā)現(xiàn)社會(huì)政治蛭濟(jì)文化對校方H的的制約作用,強(qiáng)調(diào)教科”的要根據(jù)社會(huì)噩要來制定，國 家要承當(dāng)國民數(shù)百的主要職員的觀點(diǎn)屬于（） .A.個(gè)人木位論B.社會(huì)木位說K 5 5(C.如iJl本位論D.能力本位論13、中學(xué)生曉華喜歡格助有困唯的人.他認(rèn)為其他同學(xué)叮他一樣也喜歡幫助有困碓的人.這

5、種 現(xiàn)象M于（）.A.退行B.投射C升華D.文飾H.在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中.關(guān)JW杳明總個(gè)體力我意識(shí)的開展進(jìn)入什么階段,教伸們討論很熱烈. 共提出了以下四種見解,其中正確的選項(xiàng)是 .A.生理自我階段B.心理自我階段C.社會(huì)自我階段D.經(jīng)驗(yàn)自我階段15.社會(huì)學(xué)派敦行目的論的代表人段是。A.盧梭B,凱興斯坦納C.涂爾干D.沛西傀16、學(xué)校課外活動(dòng)的組爪形式在個(gè)人活動(dòng)、小81活動(dòng)和（）.A.班級活動(dòng)B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)C.W眾性活動(dòng)D.社會(huì)公益活動(dòng)17.教卻或其他人與學(xué)習(xí)者共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)習(xí)者梃供外部支持.荊助他們完成無法獨(dú) 立完成的任務(wù).這種教學(xué)方式收于（）.A.探究學(xué)習(xí)B.支架式數(shù)學(xué)C.忸境教學(xué)D.

6、合作學(xué)習(xí)18、妓早把評價(jià)引入課程以刈過程中的是（） .A.泰勒B.羅杰斯C.布盧的D.布科納19、編耳教材（教科書的直接依據(jù)是） .A.課程計(jì)劃及課程fl標(biāo)C.邨程標(biāo)準(zhǔn)D.課程說明20、如果學(xué)生上課扮以驗(yàn)姑為r得到老師以同學(xué)的關(guān)注，老加與同學(xué)可以不予理昧.不紿予其 希也得到的強(qiáng)化.那么此類行為就會(huì)逐漸m少.這種說少不良行為的方法是）.A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.恁罰D.消退21.個(gè)體極抵家庭、社會(huì)的期中和瞿求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的出接和明顯的后果.這眼 于迅捷的（）水平.A.前習(xí)俗B.中習(xí)俗C.習(xí)俗D.后習(xí)俗二、辨析題（本大題共4小鹿，每題8分，共32分）I、同育過程是對學(xué)生知情通行的培非提高

7、過程，底以知為開端，知情施行依次進(jìn)行.2、直接檢物方式是檢物相設(shè)的唯一方式.3、國家深程在實(shí)施上履有可選擇性.4、遺傳米質(zhì)只有可果性.三、簡答題（本大題共4小題，每題10分，共40分）K 5 5(I.簡述中學(xué)生自我意識(shí)開展的-俄特征.2、前述促進(jìn)知識(shí)獲得和保持的方法.3、箭述發(fā)現(xiàn)教學(xué)短歷的四個(gè)教學(xué)階段,4.荷述班柒體形成的條件.四、材料分析（本大題共2小題，每題18分，共36分）1. 一位府中女生接受心理輔導(dǎo)時(shí)的口述：進(jìn)入用三以來.我就覺得自己被籠H在一種常張學(xué)習(xí) 迎接恁考的氛國中，時(shí)常感覺到心煩意亂，學(xué)習(xí)成細(xì)也時(shí)好時(shí)壞,為此整天戰(zhàn)惴不安，我常常 想到高老何即.感覺也與以前有所不同.心跳的劇烈

8、H度比以前強(qiáng)很多.號體有種不濟(jì)服的躁 熱，處推不太受控制.注意力也難蛆中.我怕老珅捉何,老師一叫我I可將何強(qiáng)，不管是能谷上 來還姑答不上來,回答時(shí)總是語無論次而且聲音發(fā)蹄.雖然處,常被老仲提問卻還是消除不了 這種幟生心理，考試之前，我會(huì)普常索張，幾天的就會(huì)隨不靜覺連續(xù)失眠.考試時(shí)常因?yàn)樘?張而不能認(rèn)H審也：井11.考試時(shí),感到心跳加速,頭腦發(fā)脹，昏昏沉沉.結(jié)果考試成績楂來越 差.老舞,你說我能改安這種情況叫？何尊：請結(jié)合材料，說明中學(xué)生考試焦點(diǎn)附上：安表現(xiàn),產(chǎn)生的晚因和調(diào)方法，% 3 512、大學(xué)畢業(yè)不久.我就擔(dān)任了初二(1)班的班主任,一天中午，一個(gè)學(xué)生急匆匆跑來說：“老 師,小楊不知為什

9、么事正和二班老師爭PK還罵老師了.”我趕常過去問緣由.得知二班的衛(wèi) 生區(qū)有幾片廢巾，被學(xué)校的值日生扣了分.據(jù)說二班有學(xué)生看見他正好上過，就告訴王老體.認(rèn)為他仍的.于是王老師就找到小楊.并訓(xùn)斥了他.小楊不服氣,就耳老師-昧了眼”.結(jié)果 惹惱了老仲我當(dāng)時(shí)也很生氣 -小楊，*算你沒扔，也要好好和工名師說明，怎么可以U老 師么？ * -他根本不聽我說.書頭藏臉訓(xùn)斥我見他如此沖動(dòng).我知道說什么都沒用.要 等恃時(shí)機(jī).機(jī)會(huì)終廣來了在學(xué)校舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我充分發(fā)揮了小加熱愛體育的特長,引導(dǎo)他為 班級參加的體目工程出謨劃策,仍助體白委苑組織,我鼓購他報(bào)了大宓都去莓加的3000米長圈. 對此,我對他提出表揚(yáng),

10、并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí).運(yùn)動(dòng)會(huì)那天.小楊的3000米長跑得了冠軍成/班線鼓充的一顆.很多同學(xué)和他捌抱.給 他送水、送毛巾,為他熱冽鼓掌,但他陵到集體的力量和ifl，會(huì)后我找他談心：“小楊. 運(yùn)動(dòng)會(huì)證明了你的實(shí)力.說明你足個(gè)不甘落后的好學(xué)生.我相信你也會(huì)在其他方面嚴(yán)格要求 自己,取的好成鐳。”“老師你真的相信我叫？-我當(dāng)然相信你.”他的鼠中閃爍出激動(dòng)的亮光.突然說：“那 么老師，你也相侑那天的廢紙不是我扔的叫？我敢對天發(fā)誓,我不是我扔的.存到他委柘又 可笑的樣子,我笑了： “我相信你.當(dāng)時(shí)我就相信不是你干的！一 真的嗎？ 他很驚訝也很 M興.“可你也才錯(cuò).知道筋在璃里叫？ “他行段不好意思的低下

11、頭：“知道老師,我會(huì)跟 王老卿抱歉的,您放心I -此后.小楊同學(xué)各方面仃了長足的轉(zhuǎn)變.問題:(1)案例中的“我-主要貫削了哪些物外原那么？(2)請結(jié)合案例加以分析論述K 5 5(參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每題2分，共42分）.答案；D.答案；C心理起漱3、【忿名答案】A4、C5、答案 D8、D9、答案：A10、【答案】A。解析：“一分為二”即要求辯證希特何理.班證有價(jià)學(xué)l&Hj大.強(qiáng)借枳極 因泰克服消極因索,促進(jìn)學(xué)生處餡發(fā)根.故本也選A.【答案】及W析；微念心理學(xué)上.把人對自己進(jìn)行票活動(dòng)能力的主觀”斷稱為效能2. 效健感的高.他往往公影響 個(gè)人的認(rèn)知和行為.教學(xué)效能感，是指教哪

12、對自己影啕學(xué)生學(xué)習(xí)行 為和學(xué)習(xí)成烯能力的h觀劑斷，這種刈斷.會(huì)影響教師對學(xué)生的期待,對學(xué)生的指導(dǎo)等行為， 從而影響敕和的工作效率.【林】B13、B答案：BCCB答案：ACDC二、辨析甥（本大題共4小題，每題8分，共32分）1.【參考答窠】錯(cuò)誤.德育過程是促進(jìn)學(xué)生知情急行互動(dòng)開展的過程,但由于社會(huì)生活的復(fù)雜 性，經(jīng)行影響的多樣性等岡素,錚仃具體實(shí)施過程,又具有多種開希，這可楸據(jù)學(xué)生品卷開展 的只體情況,或從導(dǎo)之以行開始.或從動(dòng)之以棲開始.或從鍛域品搐意志開始.最后到達(dá)使學(xué) 生品在知、情、近、行等方面的和諧開展.因此這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的“2、此說法是錯(cuò)誤的.通過實(shí)踐校驗(yàn)假設(shè)rn接和間接兩種方式.3.此

13、說法是錯(cuò)誤的.國家課程螂革于學(xué)生發(fā)屐的基本要求和共同求版.在實(shí)施上具有強(qiáng)蒯性. I.正確，遺傳素質(zhì)具有一定的可紉性,電傳因素為心理開展提供r生理前提、物質(zhì)菜礎(chǔ)和開展 的可能性,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)體受到環(huán)境、主觀能動(dòng)性等因點(diǎn)的影響,可能使遺傳木明 發(fā)生一些改變.三、簡答題（本大題共4小題，每題10分，共40分）第4 5!I、中學(xué)牛.自我意識(shí)開展的-般特征是：(1)自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性、全面性融概括性：(2)自我體驗(yàn)的映感性、率訴性和矛盾性；(3)自我調(diào)控的自覺性、獨(dú)立性和薄拈性.2.參考答案，(1)明旗識(shí)記任務(wù)，擢高學(xué)習(xí)的H的性(2)深度加工材料(3)右攻利用記憶術(shù)(4)進(jìn)行出塊化蛔嗎(5)適當(dāng)過度學(xué)

14、習(xí)(6)及時(shí)紅習(xí)3、(1)創(chuàng)設(shè)何題情境.使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生矛盾.提出要求解決和必須解決的對密：(2)促使學(xué)生利用較空所提供的某些忖料，所提出的同網(wǎng),提出解答的啊設(shè)；(3)從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)門已的假設(shè)：(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)扶得的一些忖科成結(jié)果，在任期評價(jià)基咄上引出結(jié)論.4、【參考答案】(D碉定班彼開展H標(biāo)：(2)建立班次體的核心隊(duì)伍：(3建立用集體的規(guī)那么 和秩序 (4)俎織多種多樣的活動(dòng) (5)培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng).四、材料分析(本大題共2小題，每題18分，共36分)(1)考試焦電的典型表現(xiàn)包括心情極慢緊張，情緒波動(dòng)，比方“時(shí)常田覺心煩意亂”生理反響強(qiáng)烈,比方“心跳劇烈” 身體不舒服的悌妹”.“

15、幾天前就會(huì)做不著覺連續(xù) 失眠”思維刻板.比方一思推不受控時(shí),注意力不家中一等心情慌亂,比方“整天惴慍不安”影響正常水平的發(fā)揮.比方學(xué)習(xí)有好有壞”害怕老師提同,比方“然經(jīng)常被老師提問,卻知足消除不了這種害怕心理.”2)產(chǎn)生考試切慮的原因：學(xué)校方面的原因,比方班級的神名.老師的關(guān)注等等.家蛻方面的旗因，比方父母的期待,生子成龍，里女成風(fēng)等，父付的嚴(yán)格要求等，社會(huì)方面的原因,比方社會(huì)臾論的影響,考試成績代衣個(gè)人成就.學(xué)生門身的葭因，比方學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，不當(dāng)?shù)臍w因等，3)改善考試燥慮的方法包括：枳帔強(qiáng)化.比方做對以后,給予正強(qiáng)化.還可以交給學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用仃接強(qiáng)化、竹代赤 化、自我強(qiáng)化來袋勵(lì)自己.減少壓力.

16、樂統(tǒng)脫政法.可以將學(xué)生的考試焦慮由低到島劃分成多個(gè)等級.然后結(jié)合放松訓(xùn)練等犯法. 讓學(xué)生逐步適應(yīng)每一抬的張電水平，兄終克服號試生也.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法.用一些符號、工具作為去的成功的指標(biāo).斛做好一件事情.就給學(xué)生一個(gè)代 幣,的假設(shè)代幣的增加，逐步戰(zhàn)援保虐情渚，認(rèn)用療法比方理件情緒療法.改變學(xué)生次考不好,眾身無電的看法.K 5 5(人本主義療法.通過枳核引導(dǎo),讓學(xué)生看到白己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己確實(shí)定.米取各種措族. 激發(fā)學(xué)生的潛健.2、(1)他有的跋導(dǎo)原那么因材施教狼婢依罪枳極因索.克服消極囚索的原那么正面軟 可與紀(jì)州約束相結(jié)合的收那么2)苜先.教師的做法表達(dá)了琉導(dǎo)原那么.卜科中當(dāng)小楊同學(xué)的動(dòng).與老師發(fā)生緞1% 敢他沒有立刻發(fā)作,呼罵學(xué)生，而是采用冷處理,并不是與小楊發(fā)生爭執(zhí)等待時(shí)機(jī)；后來借運(yùn) 動(dòng)會(huì)循假善諛讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到問施取得了良好的池句效果.其次，故師的做法