小學數學二年級的教案

1、第 第 頁小學數學二年級的教案學校數學二班級的教案篇1 教學內容： 北師大學校數學二班級下冊“分橘子”，課本第3頁 教學目標： 1、經受分橘子的實際操作過程，初步了解余數的含義，體會有余數除法與生活的親密聯(lián)系。 2、結合實際操作，經受用豎試表示有余數除法的過程，并體會余數肯定要比除數小。 3、提高同學分析觀測，推理和判斷技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重難點： 1、明確“余數肯定要比除數小”的道理。 2、通過實際操作抽象出有余數除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。 教學預備： 課件 教學過程： 一、問題引入 課件出示14個橘子，引導同學觀測、思索： 假如每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?(老

2、師板書) 二、師生互動、合作探究 1、老師引導同學思索問題。 2、師生進行互動溝通。 師：從題目中你們可以得到那些信息? 生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子。 師：題目要求我們要怎么分? 生：每盤放4個(平均每盤放4個) 師：那題目要我們求什么? 生：14個可以放幾盤 師：依據這些信息，誰知道該怎么列式呢? 生1：從14里減去3個4等于2，所以可以放3盤;(14-4-4-4=2) 生2：依據乘法口訣：三四十二，得出結論可以放3盤，還剩2個。 生3：可以用除法運算列算式：144=3(盤)2(個)，說明可以放三盤，還剩2個。 3、老師與同學合作擺一擺，驗證以上結論是否正確。 4、介紹用豎式解決以

3、上問題 由詳細到抽象，援助同學掌控豎式計算的方法。 144=3(盤)2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義： 先寫“廠”，表示除號，把要分的14個橘子，也就是被除數寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數4，也就是除數寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。 一試商：14除以4，商是幾，寫在哪?依據乘法口訣求商，商是3，相同數位對齊，即商與被除數14的個位對齊。 二相乘：商與除數相乘的積寫在被除數14的下面，相同數位對齊。三相減：從總數14里減去分走的12，還剩2個，14-12=2，畫上橫線對著個位寫2。 四檢查：看看余下來的數是不是比除數小，并說說豎式上的每個數字代表什么意思。

4、三、鞏固練習 課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由同學獨立解題，再由老師講解 四、課堂小結 這節(jié)課，我們學習了什么知識?你有什么收獲? 五、布置作業(yè) 課本第4頁的第3題。 學校數學二班級的教案篇2 知識與技能： 1、仔細觀測圖畫，說出圖意，提出相關的乘法問題，并應用乘法解決簡約的實際問題 2、繼續(xù)學習、體會從上面、側面、正面看到的簡約物體的不同外形，辨別從不同位置看到的不同外形。 過程與方法： 1、仔細觀測圖畫，能夠提出相關的問題 2、讓同學提誕生活實際的問題 情感、立場與價值觀： 1、培育同學應用乘法解決簡約實際問題的技能 2、滲透愛國主義教育 3、培育小組合作意識教學

5、過程 一、創(chuàng)設情境，引入新課 師：同學們，國慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受?(讓幾個同學說一說) 師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋?，F(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場) 二、探究學習 (一)廣場上 1、師：請同學們仔細觀測“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么? (引導同學仔細觀測圖，并體會祖國的美妙) 2、師：同學們看到了祖國富強、人民慶祝的景象，那你能依據看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順次認真觀測。 3、同學獨立觀測畫面，思索，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。 4、集體溝通。

6、各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。 (先讓同學把自己的問題在小組里說給其他同學聽，讓同學爭論同學自己提出的問題，用同學自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)同學的探究愛好，思維會更有深度。并使同學看到在日常生活中存在著計算“相同加數的和”的問題，以援助同學理解乘法的含義。) (二)瞻仰烈士紀念碑。 1、師：同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢? (指名同學說) 2、師：今日的美滿生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘卻烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美! (實時利用教材提供的場景對同學進行思

7、想品德教育，關注同學情感、立場的進展，對他們進行學習愛好、自信心等方面的培育，將德育教育滲透到平常的學習與生活中。) 3、連一連。師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。 (觀測圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思索，動手連) 4、全班溝通 三、實踐與應用 師：今日走進節(jié)日廣場，感受到祖國的蒸蒸而上，還發(fā)覺了很多數學知識，在我們平常的生活中你還能發(fā)覺哪些乘法問題? (加強了對所學知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以同學樂于接觸的、有數學價值的內容作為數學學習的題材，這樣，不僅使同學感到數學學習有趣，而且能夠更深刻地認識到數學與其他

8、學科有著親密的聯(lián)系。) 四、總結，下課。 學校數學二班級的教案篇3 教學目標： 1、通過練習，使同學掌控兩位數與兩位數加減法的計算方法，能較正確、嫻熟地計算兩位數與兩位數的加減法。 2、提高同學的計算技能和檢查技能，培育同學的分析判斷技能。 重點難點： 查漏補缺，反饋涌現(xiàn)的問題，提高同學的計算嫻熟度和精確度。 教學工具： 課件 教學過程： 一、復習引入 1、36+28+17= 65-25-21= 說一說你的計算的方法。 2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個? 二、探究新知 1、教學例題 課件出示主題圖。 2、說一說圖中告知我們什么，要解決的問題是什么，再解答。 A

9、、先算下來25人，車上有多少人。 B、再算現(xiàn)在有多少人。 C、列綜合算式。 還有其他算法嗎? 3、總結算法： 說一說，在做加減混合計算時應當怎樣做? 相同數位對齊，從個位算起;相加滿十要進位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。 三、強化練習 1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能援助雞媽媽找到自己的孩子嗎?老師巡察。指名匯報、訂正、評比。 2、完成第22頁練習三第12題。老師巡察。指名匯報，并說明填法。 3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數學問題?和小組的同學溝通。指名匯報。選擇兩個你喜愛的問題列式算一算。同桌

10、的同學相互交換檢查，并說說計算的方法。 四、總結 通過今日的練習，你有什么收獲。 學校數學二班級的教案篇4 教學內容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第35題。 教學目標： 知識技能 (1)初步認識單位“米”，援助同學初步建立1米的長度概念。 (2)依據1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。 (3)學會用1米長度單位測量較長的物體。 過程與方法 通過觀測、探究等多種學習活動，援助同學形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。 情感立場與價值觀 通過探究知識間的內在聯(lián)系，來感知數學來源于生活用于生活的道理。 教學重難點： 重點：使同學學會用米尺量物體的長度。 難點：體驗1米的實際

11、長度，并形成印象。 教學方法： 教法：爭論、演示。 學法：自主探究、小組爭論法。 教學預備： 刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。 教學步驟： 一、復習引入 (1)提問： 量比較短的物體可以用什么長度單位測量? 你們的哪個手指寬1厘米? (2)引入新課 請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。 (很麻煩、很累) 對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今日我們就來學習有關“米”的知識。 (板書：認識米用米量) 二、探究新知 (1)認識“米”。 猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。 (2)認識厘米和米之間的關系。 課件演

12、示1米里有多少個1厘米 (3)用米量 用米尺量黑板的長度、教室的長、寬同學的身高等。 三、積累運用，拓展延伸 (1)判斷(對的打錯的打) 鉛筆長15米。() 課桌高70米。() 一棵樹高16厘米。() (2)完成練習一第35題。 四、總結 這節(jié)課你學會了什么?有哪些收獲? 學校數學二班級的教案篇5 教學內容： 使同學進一步掌控加、減法的筆算法那么，能比較嫻熟地進行加、減法的計算，提高計算技能。 教學過程： 一、揭示課題 我們已經學習了萬以內的加、減法，這節(jié)課練習加、減法的計算。 二、計算練習 1、口算 (1)用小黑板出示練習十四第9題。先指名同學說出口算過各和得數，再指名同學徑直口算得數。 (

13、2)小結：口算加、減法，一般從高位算起，要用相同數位上的數相加、減，假如哪一位相加滿十，在前一位上增加1，假如哪一位不夠減，在前一位退1和本位上合起來再減。 2、筆算 (1)做練習十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上。 (2)提問：加法用豎式是怎樣算的?減法用豎式是怎樣算的?加、減法的筆算有什么相同的地主?有什么不同的地方? (3)做練習十四第10題其余兩小題 (4)做練習十四第11題。做完后提問：用整千數去減，退位后個位上用幾減的?十位上百位上呢?所以，減數筆差的個位、十位、百位上的數有規(guī)律?為什么差和減數個位上相加是10，十位、百位上相加是9? (5)誰能說一說這個規(guī)律說說

14、1000減后面幾個數各得多少?誰能說說十位、百位上各用幾去減的? (6)同學在練習本上做第13。 三、應用題練習 做練習十四第14、15題。 四、課堂作業(yè)： 練習十四第12題。 教學內容： 北師大學校數學二班級下冊“分橘子”，課本第3頁 教學目標： 1、經受分橘子的實際操作過程，初步了解余數的含義，體會有余數除法與生活的親密聯(lián)系。 2、結合實際操作，經受用豎試表示有余數除法的過程，并體會余數肯定要比除數小。 3、提高同學分析觀測，推理和判斷技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重難點： 1、明確“余數肯定要比除數小”的道理。 2、通過實際操作抽象出有余數除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。 教學預

15、備： 課件 教學過程： 一、問題引入 課件出示14個橘子，引導同學觀測、思索： 假如每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?(老師板書) 二、師生互動、合作探究 1、老師引導同學思索問題。 2、師生進行互動溝通。 師：從題目中你們可以得到那些信息? 生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子。 師：題目要求我們要怎么分? 生：每盤放4個(平均每盤放4個) 師：那題目要我們求什么? 生：14個可以放幾盤 師：依據這些信息，誰知道該怎么列式呢? 生1：從14里減去3個4等于2，所以可以放3盤;(14-4-4-4=2) 生2：依據乘法口訣：三四十二，得出結論可以放3盤，還剩2個。 生3：可以用除法運算列算式：1

16、44=3(盤)2(個)，說明可以放三盤，還剩2個。 3、老師與同學合作擺一擺，驗證以上結論是否正確。 4、介紹用豎式解決以上問題 由詳細到抽象，援助同學掌控豎式計算的方法。 144=3(盤)2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義： 先寫“廠”，表示除號，把要分的14個橘子，也就是被除數寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數4，也就是除數寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。 一試商：14除以4，商是幾，寫在哪?依據乘法口訣求商，商是3，相同數位對齊，即商與被除數14的個位對齊。 二相乘：商與除數相乘的積寫在被除數14的下面，相同數位對齊。三相減：從總數14里減去分走的12，還剩

17、2個，14-12=2，畫上橫線對著個位寫2。 四檢查：看看余下來的數是不是比除數小，并說說豎式上的每個數字代表什么意思。 三、鞏固練習 課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由同學獨立解題，再由老師講解 四、課堂小結 這節(jié)課，我們學習了什么知識?你有什么收獲? 五、布置作業(yè) 課本第4頁的第3題。 4.學校二班級數學教案范文 知識與技能： 1、仔細觀測圖畫，說出圖意，提出相關的乘法問題，并應用乘法解決簡約的實際問題 2、繼續(xù)學習、體會從上面、側面、正面看到的簡約物體的不同外形，辨別從不同位置看到的不同外形。 過程與方法： 1、仔細觀測圖畫，能夠提出相關的問題 2、讓同學提誕生活

18、實際的問題 情感、立場與價值觀： 1、培育同學應用乘法解決簡約實際問題的技能 2、滲透愛國主義教育 3、培育小組合作意識教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入新課 師：同學們，國慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受?(讓幾個同學說一說) 師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋?，F(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場) 二、探究學習 (一)廣場上 1、師：請同學們仔細觀測“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么? (引導同學仔細觀測圖，并體會祖國的美妙) 2、師：同學們看到了祖國富強、人民慶祝的景象，那你能依據看到的景象提出乘法問題嗎

19、?請按從上到下、從左到右的順次認真觀測。 3、同學獨立觀測畫面，思索，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。 4、集體溝通。 各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。 (先讓同學把自己的問題在小組里說給其他同學聽，讓同學爭論同學自己提出的問題，用同學自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)同學的探究愛好，思維會更有深度。并使同學看到在日常生活中存在著計算“相同加數的和”的問題，以援助同學理解乘法的含義。) (二)瞻仰烈士紀念碑。 1、師：同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢? (指名同學說) 2、師：今日的美滿生活是多少烈士用鮮血、生命換

20、來的。我們不能忘卻烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美! (實時利用教材提供的場景對同學進行思想品德教育，關注同學情感、立場的進展，對他們進行學習愛好、自信心等方面的培育，將德育教育滲透到平常的學習與生活中。) 3、連一連。師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。 (觀測圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思索，動手連) 4、全班溝通 三、實踐與應用 師：今日走進節(jié)日廣場，感受到祖國的蒸蒸而上，還發(fā)覺了很多數學知識，在我們平常的生活中你還能發(fā)覺哪些乘法問題? (加強了對所學知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡

21、可能以同學樂于接觸的、有數學價值的內容作為數學學習的題材，這樣，不僅使同學感到數學學習有趣，而且能夠更深刻地認識到數學與其他學科有著親密的聯(lián)系。) 四、總結，下課。 3.學校二班級數學教案 教學目標： 1、通過練習，使同學掌控兩位數與兩位數加減法的計算方法，能較正確、嫻熟地計算兩位數與兩位數的加減法。 2、提高同學的計算技能和檢查技能，培育同學的分析判斷技能。 重點難點： 查漏補缺，反饋涌現(xiàn)的問題，提高同學的計算嫻熟度和精確度。 教學工具： 課件 教學過程： 一、復習引入 1、36+28+17= 65-25-21= 說一說你的計算的方法。 2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后

22、，還剩多少個? 二、探究新知 1、教學例題 課件出示主題圖。 2、說一說圖中告知我們什么，要解決的問題是什么，再解答。 A、先算下來25人，車上有多少人。 B、再算現(xiàn)在有多少人。 C、列綜合算式。 還有其他算法嗎? 3、總結算法： 說一說，在做加減混合計算時應當怎樣做? 相同數位對齊，從個位算起;相加滿十要進位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。 三、強化練習 1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能援助雞媽媽找到自己的孩子嗎?老師巡察。指名匯報、訂正、評比。 2、完成第22頁練習三第12題。老師巡察。指名匯報，并說明填法。 3、完成

23、第22頁練習三第13題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男祵W問題?和小組的同學溝通。指名匯報。選擇兩個你喜愛的問題列式算一算。同桌的同學相互交換檢查，并說說計算的方法。 四、總結 通過今日的練習，你有什么收獲。 4.學校二班級數學教案 教學內容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第35題。 教學目標： 知識技能 (1)初步認識單位“米”，援助同學初步建立1米的長度概念。 (2)依據1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。 (3)學會用1米長度單位測量較長的物體。 過程與方法 通過觀測、探究等多種學習活動，援助同學形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。 情感立場與價值觀 通過探究知識間的內在聯(lián)系，來感知數學來源于生活用于生活的道理。 教學重難點： 重點：使同學學會用米尺量物體的長度。 難點：體驗1米的實際長度，并形成印象。 教學方法： 教法：爭論、演示。 學法：自主探究、小組爭論法。 教學預備： 刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。 教學步驟： 一、復習引入 (1)提問： 量比較短的物體可以用什么長度單位測量? 你們的哪個手指寬1厘米? (2)引入新課 請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。 (很麻煩、很累) 對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今日我們就