小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊倍的認(rèn)識倍的認(rèn)識教案袁敏

1、 倍的認(rèn)識 內(nèi)江六小袁敏 課前拍手活動師：上課之前，我們一起來玩一個拍手游戲，我先拍，聽，我拍了幾下？生,2下。師：請你們拍3個2下，這么多同學(xué)拍我聽不清，慶偉同學(xué)拍，其他同學(xué)判斷一下他拍的對不對？請拍3個2下（預(yù)設(shè)：學(xué)生拍出了3個2，請你再拍一次，請你說說你是怎么拍的，引導(dǎo)出拍2下停頓一下.（間隔一下）.， 預(yù)設(shè)2：學(xué)生連續(xù)拍的6下，給予肯定，誰有好辦法讓我們一聽就知道是3個2下？引導(dǎo)出2下停一下，也就是要間隔一下）:現(xiàn)在我們一起用這種方式間隔一下的方式再來拍一拍。預(yù)備起 師：又聽老師拍，老師拍了幾下？3下請你們拍出2個3.3個3，同學(xué)們拍的整齊又響亮。下面我們就以這樣的狀態(tài)進(jìn)入我們今天的學(xué)

2、習(xí)！師：上課【導(dǎo)入.】倍的認(rèn)識 同學(xué)們,你們知道兔子最愛吃什么嗎?(蘿卜)是的,你們看!在一片美麗的草地上,一群兔子正在開心地吃著蘿卜!仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)哪些與蘿卜有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?師:剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了:胡蘿卜有幾根?2根（貼2根），紅蘿卜呢?6根（貼6根）白蘿卜有幾根?（貼1根白蘿卜，寫一個10根）師:你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?師:老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的提問中，有誰比誰多多少、誰比誰少多少的問題。其實,它們之間還存在著另外一種數(shù)量關(guān)系,我們一起來看看是怎樣的數(shù)量關(guān)系。（預(yù)設(shè)：學(xué)生說出了倍數(shù)關(guān)系，師：看來同學(xué)們下來預(yù)習(xí)了，那到底是不是倍數(shù)關(guān)系呢？我們接著往下看）活動2【講授】1初步認(rèn)識倍

3、的概念(1)看一看師:我們先來看紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)之間的關(guān)系。（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說出了3倍，師：看來有同學(xué)提前預(yù)習(xí)了，那到底是不是3倍關(guān)系，為什么是3倍，我們接著往下看）胡蘿卜有幾根?(板書:2根)紅蘿卜有幾個胡蘿卜那么多?生：3個。師：為什么是3個胡蘿卜那么多，請你上來指一指、說一說你是怎樣看出來的？你能想辦法移動一下紅蘿卜，讓我讓我們一眼就能看出來是3個胡蘿卜那么多嗎?，請你再說說你是怎么擺的？孩子等一等，老師有一個疑問，你為什么2個一份2個一份的擺？生：因為胡蘿卜是2個一份。師：哦，對了胡蘿卜是2根為一份，我們就要以2根為標(biāo)準(zhǔn)，2個一份2個一份的擺。如果這里是3根呢？請下去， 師：

4、現(xiàn)在請大家一起看看，（邊說邊圈）以胡蘿卜的2根為一份，紅蘿卜有這樣的幾份？生3份，師：就是幾個幾？生得出:有3個2 。來孩子們來點掌聲送給自己。小結(jié)師:（邊說邊指）像這樣,兩種蘿卜進(jìn)行比較,把數(shù)量少的胡蘿卜，幾根？生:2根，把2根看作1份,紅蘿卜有這樣的3份,也就是3個2我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（貼紙紅蘿卜是胡蘿卜的3倍）（ 2）再說一說師：來，同學(xué)們在和老師一起來說一說，（邊說邊指）以胡蘿卜的2根為1份，紅蘿卜就有這樣的3份，也就是3個2，我們就說紅蘿卜是胡蘿卜的3倍。師:誰聽明白了老師的說法，誰再來說一說?(先指名學(xué)生說）師：給你的同桌說一說師:孩子們,我們通過擺一擺，圈一圈讓

5、我們知道了紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍?師:你們能不能試著用畫一畫的方法找到白蘿卜和胡蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系?（擺教具貼白羅卜）畫一畫師：仔細(xì)聽老師要求，請你用你喜歡的簡單圖形分別表示白蘿卜和胡蘿卜，在草稿紙上畫一畫找出他們之間的倍數(shù)關(guān)系，看誰畫的又快又好。開始！學(xué)生展示：說一說你是怎么畫的。(注意:這個圖形表示的什么?那個圖形表示的什么?所以你的結(jié)論是.)生2展示師：和他們得出的結(jié)論是一樣的同學(xué)請舉手，我再請一個同學(xué)說說，白蘿卜是胡蘿卜的5倍是怎樣的來的。生說(師邊說邊圈)胡蘿卜是2個，2為個一份，白蘿卜有這樣的5份，也就是5個2，我們就說白蘿卜是胡蘿卜的5倍（貼結(jié)論白蘿卜是胡蘿卜的5倍）我們

6、一起再說一說小結(jié) 師:剛才我們找到了紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍,白蘿卜里有5個2根,白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。師:請看現(xiàn)在胡蘿卜幾根？2根。以幾根為一份？白蘿卜有這樣的幾份?7份，也就是幾個幾？那我們可以怎么說？我請一個同學(xué)說一說，師點ppt提示，接著課件依次出示白蘿卜10個2根.我們女生可以怎么說？8個2根,我們男生可以怎么說？.我們一起可以怎么說？師:孩子們,如果白蘿卜里有20個2根呢?50個2根呢?100個2根呢?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒有?(有幾個2根,白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍。)點結(jié)論:白蘿卜有幾個2根，白蘿卜就是胡蘿卜的幾倍。師:孩子們,這就是我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書課題:倍的認(rèn)識)活

7、動3【講授】2在變化中加深對倍的概念的理解(1)改變胡蘿卜的根數(shù)。師:現(xiàn)在啊,兔媽媽又找來了一根胡蘿卜?，F(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的根數(shù)還是3倍嗎？為什么?生：不是，是2倍？為什么？生:.,師：哦，胡蘿卜現(xiàn)在是3根了，我們就要以幾根為一份了？3根，紅蘿卜就有這樣的幾份？也就是幾個幾？也就是幾倍？師：指圖，同學(xué)們看看同樣紅蘿卜都是6根，為什么上面是紅蘿卜是白蘿卜的2倍，下面卻是3倍。小結(jié):剛剛是2個一份時，我們的出紅蘿卜是胡蘿卜的3倍，3個一份時有變成了2倍，看來啊標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化,倍數(shù)也會發(fā)生變化。師：接下來我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)（2）3根胡蘿卜和10根白蘿卜關(guān)系。課件出示3根胡蘿卜,10根白蘿卜。師:你們看,白蘿卜的根數(shù)還是胡蘿卜根數(shù)的5倍嗎?(3)師:請你們繼續(xù)用兩種簡單的圖形代替白蘿卜和胡蘿卜，在草稿紙上畫一畫!看看白蘿卜還是胡蘿卜的5倍嗎？生：不是，是多少？3倍 剛好3倍嗎？師:如果請你想辦法改變第白蘿卜的數(shù)量,使兩種蘿卜的數(shù)量