人教PEP版小學英語五年級上冊教學工作計劃

1、人教PEP版小學英語五年級上冊教學工作計劃 一、指導思想教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標準的最 新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原那么，改變過分重視 語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié) 合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與 語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的 訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣, 重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。二、學生情況分析五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的 特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識

2、的欲 望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學 形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課 程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài) 度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良 好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或 完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠 進行簡單的會話，掌握了 一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(TotalPhysicalResponse)教學法，

3、讓學生在不同的學習活動中感 知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部: 第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展 示；第二局部是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四局部是鞏固 知識的活動板塊；第五局部是閱讀，是對前面的拓展；第六局部是學 生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七局部是 讀寫局部；第八局部是拼讀局部；第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計 表達了 “以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段 的兒童。五、教學方法建議(1)詞匯教學(Let si earn)Let slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同 的是

4、，從五年級上冊開始，Let slearn中的局部或全部詞匯要求學 生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞， 讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教 師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞 匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放 到具體的對話(句子)中學習。(2).對話教學(Let stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的 情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部 分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(3)、閱讀理解教學(Readandwrite)這

5、局部的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度 的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語 言的任務(wù)型語言活動。(4)、語音訓練(Pronunciation)這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學 過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過 仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學生掌握后，鼓勵 他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學 習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力.六、教學進度UnitlWhat? shelike?6 課時Unit2Myweek6 課時Unit3Whatwoul

6、dyoulike?6 課時Recycle0ne3 課時Unit4Whatcanyoudo?6 課時Unit5Thereisabigbed6 課時Unit6Inanaturepark6 課時RecycleTwo3 課時機動課時每周1課時人教PEP版小學英語五年級上冊教學工作計劃一、學生情況分析五年級的學生已經(jīng)步入小學高段，學生的理解能力、學習自覺性 比以前增強，但是由于學習難度的加大，很多學生有畏難情緒，所以 作為教師應(yīng)該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生 的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小 兩極分化。在課堂上除了強調(diào)基礎(chǔ)知識和技能，也要在教學中注意學 生

7、的具體情況，在教學過程中要注意教學方式方法，用盡量新穎的活 動激發(fā)學生的興趣，但也要注意雙基的落實。以提高學生基礎(chǔ)知識和 基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。二、教材分析本書設(shè)計合理，新穎，內(nèi)容生動有趣，符合高段學生的特點，學 生對學習英語的興趣濃厚，對于貼近生活的語言他們也樂于學習。本 學期的內(nèi)容已難度加大，出現(xiàn)了很多語法知識。本期的教學重點內(nèi)容 是一般過去時態(tài)，對一般過去時態(tài)的了解和運用，還有比擬級最高級 的掌握都是教學的重難點。但這些內(nèi)容都與學生的生活緊密相關(guān)，情 境設(shè)置恰當，學生興趣濃厚，比擬容易了解課文的大意。慣用語的反 復出現(xiàn)讓孩子們在學習新知的同時又復習了舊知，還有適當?shù)?/p>

8、拓展語 言，更加豐富了孩子們表達。將知識點放在真實的生活環(huán)境里，又有 助于孩子們在生活中對知識點的運用。三、教學方法1、教師在課堂活動設(shè)計中，要表達相對明顯的語言教學目標，課堂活動要 符合高段學生的心理特點，既要著重基礎(chǔ)知識，也要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。2、教師要利用學校提供的一切語音設(shè)施，比方錄音機，光盤， 同時做到多方面收集資料，除了教會學生知識內(nèi)容外，也要注意學生 對英國傳統(tǒng)文化的了解，比方英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，個別英語單詞的 由來，這樣才能更有效地學習英語。3、結(jié)合實際情況，教學中設(shè)計比擬真實的（如貼卡片等），幫助學生學習 語言和運用語言，并開展合作學習。4、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關(guān)

9、話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。5、調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、 處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣 告設(shè)計等）。6、繼續(xù)強調(diào)規(guī)范學生的書寫，比方個別字母的大小寫，養(yǎng)成良好的書寫習 慣。7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生 時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己 讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。8、五年級需要學生記憶的知識增多，學生也有能力較好地背誦 單詞和短文。所以在每個單元結(jié)束的復習課時要進行單詞聽寫，學生 當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師批改。教學進度安排： TOC o 1-5 h z 單元課時周Unit 110課時2周Whats he like?Unit 210課時2周My weekUnit 31