小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)《幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)制作人冉錦芳課時(shí)第一課時(shí)教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)識(shí)幾分之一,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2.初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。3.會(huì)用折紙、涂色等方式,表示幾分之一。4.會(huì)比較幾分之一的大小。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于生活實(shí)際的需要，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)能正確對(duì)幾分之一的分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)入：設(shè)計(jì)情景：同學(xué)們，周末的時(shí)候，我們綿陽(yáng)出現(xiàn)了這段時(shí)間里難得出現(xiàn)的好天氣，小

2、精靈看著這么晴朗的天氣說(shuō)“我們?nèi)ソ加伟伞?。你們想去嗎？二、互?dòng)新授：1.（展示教材主題圖）看，大家?guī)Я撕芏嗍澄铮性嘛灐⑽鞴?、蘋果但同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每樣食物不夠一人分一個(gè)，只能兩人分一個(gè)，那該怎么分呢？2.多媒體展示蘋果幾種分法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并判斷“一半”該怎樣分。明確把一個(gè)蘋果平均分成2份，每份是這塊蘋果的一半，也就是它的二分之一，寫(xiě)著1/2。3.教師設(shè)問(wèn)：把一個(gè)月餅平均分成兩份該怎樣分?怎樣表示其中的一份？平均分成四份呢？4.折一折，畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)大家拿出一張長(zhǎng)方形的紙，用折一折，畫(huà)一畫(huà)的方法把你手中的長(zhǎng)方形紙平均分成兩份。5.想一想：把一條線段( )分成( )份，每份都是它的 （ ）。填一填：把一

3、個(gè)圓平均分成3份，每份是它的( )。教師講授：（1）像1/2、1/4、1/3這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（2）同學(xué)們，你們知道嗎，分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！（分?jǐn)?shù)中，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)上面的數(shù)叫做分子，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母。）8.鞏固強(qiáng)化：拿一張正方形紙折一折，折出它的1/4，看誰(shuí)的折法多。并說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？9.練一練：（1）下列陰影部分用分?jǐn)?shù)表示正確嗎？正確的畫(huà)“”，不正確的畫(huà)“”。 1/6 1/3涂色部分的面積是這個(gè)圖形的幾分之一?課件展示月餅平分圖：1/2 1/4月餅平分圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合月餅圖說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（2）比較1/2和1/4的大小。11.引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大；分母大，就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。三、鞏固練習(xí)。四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的幾分之一，并知道一個(gè)整體,平均分的份數(shù)越多,每