自選商場教案3篇-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 自選商場教案3篇 精選自選商場教案3篇 作為一名悄悄奉獻的教育工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并把握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的自選商場教案3篇，希望能夠幫助到大家。 自選商場教案 篇1 語文課程標準把喜歡學習漢字放在（年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出“識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活閱歷，重視教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。自選商場一課，通過插圖

2、和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。 課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀測商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。 整體教學按以下幾步推進。 一、看圖談話，導入新課 課件出示插圖，引導學生觀測：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場，說說本地有哪些自選商場。 （運用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參與。） 二、預設情境，自主識字 、課前大量同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回復課件出示課文中部分詞語和圖片。 、讀讀課

3、文中詞語，說說書上哪些商品方才沒人購買。找出方才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。 、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的相互幫助。 、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。 、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。 、游戲“識字迷宮、“說詞大比拼。 （引導學生在合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀測結合起來。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆字教學出示實物；“本、“牙可結合“木、“穿，用加一加、減一減的方法記；“奶字是女字旁，聯(lián)系“媽、“姐記憶。穩(wěn)定字詞時，采用多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種

4、感官參與活動，發(fā)展學生的有意注意，提高識字效果。） 三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn) 、讀讀短文，借助拼音讀準字音。 、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多。指導朗讀。 、人們在自選商場購買東西真便利，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。 教師隨機在黑板上貼詞卡，表達假如自選商場的東西隨意擺設，顧客們購物有這么便利嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示結果一句“在自選商場買東西真便利。 指導朗讀，體會“便利。 、對比兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真字，用上“真字夸夸收款的阿姨、自選商

5、場的擺設等。 （把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的便利。） 四、創(chuàng)設生活情境，擴展識字 、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。 、模擬“超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲?！邦櫩吞嶂@子挑揀商品時、“營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學細心聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字

6、大王。 、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周邊的東西，在生活中認識更多的字。 （創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機遇，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。） 五、規(guī)范書寫，重在欣賞 、細心觀測四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字?！爸?、牙、毛都有一筆落在豎中線上。 、指導寫“尺字?？礈饰恢茫诒咀由显噷?。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌相互欣賞，相互學習。請寫得較好的同學說說寫好尺字應注意的地方。教師再示范指導。 （引導學生細心觀測范字，認真試寫，相互欣賞、交流體會，教師針對學生書寫狀況

7、點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀測，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，加強寫好字的信心。） 自選商場教案 篇2 教學目標： 1、認識14個生字，會寫巾、牙、尺、毛4個字。認識一個偏旁女。 2、觀測自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的便利。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學重點： 認識14個生字。 教學難點： 讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西好多，在自選商場買東西很便利。 課前準備： 1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應當給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場） 2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。 3、課文中的9個商品名詞卡 4、一個貨架還有書本

8、中的那些商品 課程安排： 一、揭題，看錄像談話。 1、揭題 2、看自選商場錄像 師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？ 有同學說有，有同學說沒有。 師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。（播放自選商場的錄像） 學生看錄像1分30秒 師：看了之后，你有什么想說的嗎？ 生1：自選商場跟商店不一樣。 生2：商場里有作業(yè)本、尺子。 生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、十分可樂。 二、學習第一自然段 1、拼讀句子 過渡：是啊，大家看得很細心，自選商場里有好多好多東西。 出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo 自選商場里的東西真多。 學生自由拼讀，指名讀，正音。 師：誰能說說他讀得怎

9、樣？ 生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把西讀輕聲。 師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評看法。（重視培養(yǎng)學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？ 師：對！讀得很好。其他同學也試試。 師：誰能把整個句子讀正確呢？ 先指幾名同學讀，再齊讀。 2、理解東西。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。 三、學習詞語 1、認商品 教師出示一個小小的貨架，說：雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？ 指2名同學說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉） 2、自學詞語 過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自

10、學書本上的9個商品名，別忘了自學的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號） 學生自學。 3、合作解難 師：大家自學得很認真?，F(xiàn)在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。 各小組解疑。 4、匯報學習狀況 （1）帶音節(jié)讀 師：經(jīng)老師觀測，大家合作得很認真，小組同學之間能相互幫助，共同學習，那么，哪組同學樂意來讀一讀呢。 出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。指兩個組讀，評議。 （2）不帶音節(jié)讀 師：方才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。假如，去掉音節(jié)你們會讀嗎？ 開火車讀。 四、游戲分類 1、商品分類 過渡：為了人們買東西便利，自選商

11、場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？ 請一個小組的同學分類。 師：你們能說說為什么這樣分嗎？ 生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。 2、詞語分類 師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？ 指名分類，貼在大黑板上。 五、認記生字 1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西 2、同桌相互探討，說一說怎樣記住這些字。 3、匯報探討結果。 學習女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。 4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字） 比比誰最能干，能夠單獨一人走出迷宮。 5

12、、組詞。 六、指導寫生字巾、牙 1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。 2、看一看，每個字在田字格中的位置。 3、想一想每個字的筆順，再書空。 4、教師范寫。 5、學生描紅，臨寫。 自選商場教案 篇3 教學要求 1認識14個生字。認識一個偏旁“女。 2正確、流利地朗讀課文。 3觀測自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。 4樂意在生活中主動識字。 教學重點 認識本課的14個生字。樂意在生活中主動識字。 教具準備 生字卡片、多媒體課講。公開課教案 一、看圖揭題 1看圖：這是什么地方？透露課題。 2認讀生字：商、場 二、生活識字展示、交流 1大家搜集了好多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。 2將食品包裝貼在展示板上。 3小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。 三、學習字詞 1通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）假使遇到不認識的字怎么辦？（讓同學選擇識字方法） 2借助拼音認讀詞語。小組交流。 3讀書上九個注音詞語。 4穩(wěn)定字詞 （1）認讀不注音的詞語。 （2）認讀詞語中的生字。 （3）怎樣記住漢字?！氨?、筆？（“本用“木字加一橫的方法記；“筆，用出示毛筆引導識記） （4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。 （5）在“識字迷宮里認讀生字（課件演示）。 （6）“找朋友（拼合體字：場、奶、筆、作）。