蘇教版四年級數(shù)學下冊全冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版四年級數(shù)學下冊全冊教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（1） 教學內容：p.1例題，想想做做第14題。 教學目標： 1、使學生經(jīng)歷摸索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。 2、使學生在摸索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。 3、使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的開心，激發(fā)摸索計算方法、解決計算問題的興趣。 教學重點、難點：使學生經(jīng)歷摸索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。 教學

2、過程： 一、復習： 學生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算自檢。 二、教學例題： 1、出例如題圖： 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 看圖后，審題，列式？相機板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) 二、摸索算法： 1、學生自主摸索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？ 2、找?guī)讉€學生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？練習中可能出現(xiàn)的問題：（1）直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。（2）分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用其次個乘數(shù)分別去乘另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對

3、齊，十位乘得的積和十位對齊。 總結：（1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、完成想想做做的第14題 1、做“想想做做第2題（做在書上） 特別要注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘；還要注意不能忘掉每次計算時的進位。 2、完成第1題 讓學生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算，算完后指名說說得數(shù)。 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 3、做“想想做做第3題 組織學生探討：怎樣列豎式計算可以便利一些？ 指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算

4、便利一些。 4、做“想想做做第4題 讓學生讀題，指名說題意。 提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數(shù)量單價=總價）學生列式計算，寫在作業(yè)本上。 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（2） 教學內容：教材第2-3頁 教學目標： 通過練習，進一步把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。并能解決一些相關的實際問題。 教學重點、難點：提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步熟悉中間有0的乘法。 教學過程： 一、復習。注意的主要錯誤：一是進位問題，二是乘數(shù)中間有0。 84537 60428 補充：假如算式是要算37845，你覺得豎式可以怎更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0

5、133b2baef8941ea76e05e2 么寫？為什么？ 指出：三位數(shù)和兩位數(shù)乘的時候，為了計算的簡便，我們更習慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫在上面。 二、口算練習 “想想做做第5題 交流：這些題你算的時候有什么竅門么？（可以先不考慮后面的0，算出結果后再添上幾個0） 問：第一組題下面2題為什么得數(shù)會一樣呢？ 三、解決實際問題： 1、“想想做做第7題： 讀題，問：你有疑問么？（可能會有學生提出為什么汽車的速度慢但需要的時間還少呢？）可讓別的學生幫忙解答這個疑問。（說明：雖然都是從北京到上海，但實際路程的長度是不同的） 分別列式算出兩條路的長度。 交流后明確：“速度時間=路程 2、第8題 讀題，解讀“

6、人均月收入和“人均年收入的含義 學生選擇必要的信息解決問題。 3、第9題： 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 讀題后讓學生說說自己準備如何解答？（可以分別用乘和減兩種方法，這里可能更多的會考慮用乘法）學生列式解答，在交流的時候主要要讓學生說完整的解答過程。 4、第10題： 學生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。 幫助學生理解：“已賣出的要按“每個16元計算，而“剩下的要按“每個13元計算。 學生獨立完成。 指名學生回復，說說解題思路。 四、思考題 學生嘗試練習，交流探討思考過程，結果的出結果。 五、課堂作業(yè) p.2第6題 更多教學資源請

7、訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學內容：教材第4-5頁 教學目標： 1、讓學生把握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。 2、讓學生通過計算、對比，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。 3、讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，加強應用數(shù)學的意識。 教學重點：把握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。 教學難點：理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。 教學過程： 一、檢查作業(yè)： 1、口算下面各題。（教師補充末尾有0的乘法口算題） 二、學習例題： 1、出示圖，提問：

8、從圖上知道哪幾個信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克哪個條件是多余的？算式怎么列式？ 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 2、嘗試練習，解決問題： 85015=？，用豎式怎樣算，請同學們在自備本上試一試。 指名板演，（可能出現(xiàn)的狀況）： （1）、依照原來的方法筆算 （2）、0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了（3）、交換了兩個乘數(shù)的位置 （4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊 講評這幾種做法： 第一種方法：是正確的 其次種方法（重點講）：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。（

9、擦去多余的0） 指出：結果加完之后，這個0要補上。 對比第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，對比簡便。 3、完成“試一試 學生獨立完成，指名學生板演。講評。 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 三、穩(wěn)定提高 1、完成“想想做做第1題 學生獨立完成，再指名說說得數(shù)。 2、第3題。 學生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點？ 四、布置作業(yè)： 第2、4題。 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2) 教學內容：教材第5、6頁，想想做做第51

10、0題 教學目標：同過練習，使學生進一步把握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。摸索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。 教學重點：末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學過程： 一、舉例昨天學生作業(yè)中的幾種典型錯誤：（豎式略） 1、34560 結合豎式提問：列豎式的時候要注意0的位置，乘的時候第一步算6乘34，積的末尾對齊6，其次步算5乘34，積的末尾要對齊5。 小結：乘到哪一位，積的末尾對齊那一位。 2、50030 堅式怎樣寫，填空說理：兩個乘數(shù)的末尾一共有( )個0，積的末尾（）個0，為什么？ 二、完成書上的練習： 1、做第5題： 學生獨立填寫得數(shù)。填完后

11、問：把后面四欄同第一欄對比，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？ 把第一欄和其次欄的對比：一個乘數(shù)沒變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 類似的變化還有嗎？（譬如說第4欄）也指名學生說一說。 2、算一算，比一比 先請學生觀測題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？ 再獨立完成這些題，做完后交流得數(shù)。 3、完成口算第7題，老師看好時間，從時間角度了解學生的完成狀況。 4、完成第10題：你能在里填適合的數(shù)字，使等式成立嗎？ =1600 =2400 指名說說你在做題時先怎么想？結果是多少？還有別的結果嗎？ 假如沒規(guī)定是兩

12、位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會有別的結果嗎？ 這么多種結果，它們之間有什么共同的地方呢？ 5、探討第9題： （1）先讀題，問：這里一共給了幾個信息？ 再讀問題，問：這個問題和什么有關？哪些信息暫時還用不上？ 指出：當信息對比多的時候，我們要正確選擇能解決問題的信息。 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 學生列式解答。 （2）你還能提出什么問題？ 一般學生還會提“這些廢紙能儉約多少？ 問：“這些廢紙指的是哪些廢紙？ 學生解答自己提出的問題，再交流。 三、布置作業(yè)：p.6第8題 更多教學資源請訪問小學教案課件網(wǎng)f0133b2baef8941ea76e05e2 練習一（1） 教學內容：練習一中關于計算部分的練習 教學目標：通過練習，進一步把握關于計算的知識，包括：（1）口算，要在正確的前提下，有一定的速度；（2）簡便算法，要利用數(shù)的特點，進行適當調整，