小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)三年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)樂(lè)山市沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)中心小學(xué)校 李學(xué)東教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn):建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教學(xué)過(guò)程:一、課前拍手游戲師:上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)和老師一起玩?(找一學(xué)生)1、我先拍，聽(tīng)，我拍了幾下?(讓學(xué)生說(shuō)出是2下)請(qǐng)你拍3個(gè)2下，其他同學(xué)聽(tīng)他拍得是不是

2、3個(gè)2下?教師做好示范的動(dòng)作 (師邊拍邊數(shù)1、2;空一小會(huì)兒，再1、2;再空一小會(huì)兒， 1、2)2、再聽(tīng)老師拍了幾下?(3下)請(qǐng)你們拍2個(gè)3下 。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示ppt）你能很快說(shuō)出每幅圖里面有幾個(gè)幾？三、探究新知。1、情景引入“倍”導(dǎo)入:今天我們一起去農(nóng)場(chǎng)去看一看，你看到了幾只小兔?幾種蘿卜，分別有多少個(gè)？教師畫出胡蘿卜2個(gè)，紅蘿卜6個(gè)，白蘿卜10個(gè)。2、揭示課題。師：剛才我們知道了紅蘿卜比胡蘿卜多，比白蘿卜少，那么紅蘿卜和胡蘿卜還有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)“倍的認(rèn)識(shí)”教師板書3、初步認(rèn)識(shí)“倍”從圖中可以看出，紅蘿卜里面有多少個(gè)胡蘿卜？怎么樣能明顯的看出來(lái)呢？學(xué)生分組討論，并

3、在本子上畫一畫。交流反饋:誰(shuí)愿意到黑板上畫一畫。并說(shuō)出理由。把2個(gè)胡蘿卜看成1份(圈起來(lái))，紅蘿卜有3個(gè)2份。像這樣，紅蘿卜和胡蘿卜相比，胡蘿卜有2個(gè)，紅蘿卜(3)個(gè)(2)個(gè)，我們就說(shuō)紅蘿卜的只數(shù)是胡蘿卜的(3)倍。(板書: 紅蘿卜的個(gè)數(shù)是胡蘿卜的3倍。) 生齊讀4、進(jìn)一步理解“倍”小組合作交流：討論完成白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。結(jié)論：白蘿卜里有5個(gè)胡蘿卜，我們就說(shuō)白蘿卜的個(gè)數(shù)師胡蘿卜的5倍。5、補(bǔ)充例題。（見(jiàn)ppt情景導(dǎo)入2、3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解倍的意義。四、鞏固練習(xí)。（見(jiàn)PPT）1、圈一圈，做一做。2、圈一圈，填一填。3、畫一畫。4、日歷7元，臺(tái)燈49元，臺(tái)燈的價(jià)錢是日歷的幾倍？5、看圖列式?？偨Y(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，說(shuō)說(shuō)