虞美人語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 虞美人語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 虞美人語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地舉行。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠菝廊苏Z(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 虞美人語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】 感悟?虞美人?的思想內(nèi)容。 體會(huì)情感并學(xué)習(xí)詞人化抽象為形象的表達(dá)技巧。 【教學(xué)重點(diǎn)】 品評(píng)李煜詩(shī)詞所蘊(yùn)含的真摯情感。 【教學(xué)設(shè)想】 多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，增加課堂教學(xué)容量。 采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興 趣;反復(fù)誦讀，深入體會(huì)詞情并當(dāng)堂成誦。 【教學(xué)步驟】 一、

2、情景導(dǎo)入 上課之前，我們先講一個(gè)故事，一個(gè)凄愴凄婉的故事。(配樂)他就是南唐后主李煜，一個(gè)有著雙重身份的人物，既是一個(gè)昏庸無能的君王，又是一個(gè)多愁善感的詞人，后人評(píng)價(jià)他“作個(gè)詞人真絕代，可憐薄命為君王。因而我們這樣稱呼他薄命君王，絕代詞人。作為一個(gè)詞人，李煜給我們留下了大量驚天地、泣鬼神的詩(shī)篇，?虞美人?就是其中之一。今天就讓我們一起走進(jìn)這位南唐后主的內(nèi)心世界。 二、誦讀感悟 1、學(xué)生集體朗讀 2、請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀，對(duì)比評(píng)價(jià)。 3、老師范讀，并作誦讀指導(dǎo)。 (1)、留神把握節(jié)奏 (2)、找出韻腳：了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流。 (3)、重讀能表現(xiàn)詞人內(nèi)痛心苦的詞語(yǔ)。如：何時(shí)、多少、又、不堪

3、、應(yīng)、只是、 幾多。 (4)、把握消極凄迷的感情基調(diào)。 4、要求學(xué)生再讀 三、整體感知 1、問：這是一首什么樣的詞?這首詞寫了些什么內(nèi)容?用一句話來概括。 明確：表現(xiàn)一個(gè)亡國(guó)之君對(duì)故國(guó)的深切思念和無限愁恨。 2、從哪些地方最能看出詞人的故國(guó)之思? 明確：(1)、“小樓昨夜又東風(fēng)、“ 恰似一江春水向東流(東風(fēng)自故國(guó)吹來，春水向故土流去。) (2)、“往事知多少(錦衣玉食的生活，后宮如云的佳麗，尊嚴(yán)、自由、生存的安好感) (3)、“故國(guó)不堪回首月明中、“春花秋月何時(shí)了(列舉寫月的詩(shī)詞，領(lǐng)悟月的意象，“思想懷人的沉淀意義) 四、精讀細(xì)品 1、一首詞要讀出意味，務(wù)必把握全詞的情感核心。這首詞哪個(gè)字可概

4、括情感呢? (學(xué)生回復(fù)：愁。) 2、李煜的愁有哪些?(學(xué)生議論并回復(fù)，教師小結(jié)板書) 往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思家之苦 3、這層層疊疊、鋪天蓋地的“愁接踵而至，詞人在文中是如何表現(xiàn)出來的?(學(xué)生回復(fù)，教師小結(jié)) 明確：(1)、用春花秋月表現(xiàn)憂愁(以樂景襯哀情)。 (2)、今昔比較表達(dá)物是人非的感慨。 (3)、以發(fā)問加重愁情。 (4)、用比喻使抽象的愁形象化。 這一點(diǎn)影響了后代大量文人。如： “只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，大量愁。(愁有了重量) “遍人間煩擾填胸臆，量這些大小的車兒如何載得起?(愁有了體積) “休問離愁輕重，向著馬背兒馱也馱不動(dòng)。(將愁移到了馬背上) 五、拓展遷移 在李煜的創(chuàng)作

5、中，浸染著這種泣血之愁的詞作還好多，就下面這首詞，找出你熱愛的.句子，并說說熱愛的理由。 浪淘沙 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。 自身莫憑欄，無限江山，別時(shí)輕易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。 課堂小結(jié)： 王國(guó)維說李煜的詞是“赤子之心的“天真之詞。確實(shí)，我們感受到了他在詞中傾注的真摯感情，一個(gè)處在刀俎之上的亡國(guó)之君竟能如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，史所罕見，這個(gè)特色在?虞美人?一詞中表現(xiàn)最為突出，以至使他付出了生命的代價(jià)。 六、布置作業(yè)： 對(duì)比一下，同是末路之人寫的絕筆之詞，項(xiàng)羽的?垓下歌?與?虞美人?有什么不同?請(qǐng)結(jié)合項(xiàng)羽和李煜的體驗(yàn)及性格特點(diǎn)，寫一段兩三百字的

6、評(píng)論性文字。 虞美人語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo) 通過把握詞中意象的特征，鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美和真摯的情感美。 2、才能目標(biāo) 學(xué)習(xí)李煜 “把抽象的感情形象化的藝術(shù)手法。 3、情感目標(biāo) 感受李煜詞中的亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。 學(xué)習(xí)思路： 整首詞的學(xué)習(xí)以“讀、“感為主，教師引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)意象特征的整體把握從而更好的深入探尋的內(nèi)心世界，更好地把握詞的感情。 學(xué)習(xí)過程： 一、品評(píng)鑒賞： 1、讀詩(shī)悟情是什么：把握詩(shī)歌的情感基調(diào) 朗讀語(yǔ)調(diào) 概括全文的情感 2、追尋愁因：為什么了解李煜 3、愁情表達(dá)：怎么樣/方法技巧 1 品評(píng)意象 2 賞析名句：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。 4小結(jié) ： 二

7、、聯(lián)想對(duì)比： 1都是東流水，試對(duì)比?虞美人?的結(jié)句與李白的?金陵酒肆留別?中的“請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)的表情達(dá)意有什么不同。 2都是末路王侯，同是絕命詞，?垓下歌?與?虞美人?的風(fēng)格有何不同 三、“愁句集錦： 1、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 2、 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)大量愁。 3、試問閑愁都幾許，一川煙草，滿成風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄： 4、胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東！李煜 四、遷移運(yùn)用： 1、仿循例子，自擬一個(gè)描寫對(duì)象 ，寫一組句子，要求所寫句子使用夸誕、比喻和擬人的修辭方法。 這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一一幅立體的畫，一首無聲的詩(shī)

8、，把青春揮灑得淋漓盡致。 2、片段練習(xí)： 以“李煜，我想對(duì)你說為題 一、關(guān)于李煜： 1 李煜能詩(shī)文、善書畫、通音律，尤以詞有名。前期作品大都描寫宮廷享樂生活、男女戀情，風(fēng)格柔靡。后期那么描寫了思鄉(xiāng)之情，亡國(guó)之恨以及對(duì)過去生活的憧憬，表現(xiàn)出濃重的感傷心緒，在題材與意境上突破了晚唐五代以寫艷主的窠臼。相傳因在七夕之夜命歌妓唱此詞，李煜被宋太宗賜酒毒死，所以本詞也就成了他的絕命詞。 二、關(guān)于詞的學(xué)識(shí)： 1、詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂可唱，句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。 2，詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲每首都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌?？煞譃樯舷聝啥?，叫“片或 “闕 2、詞牌名：虞美人：相傳虞美人花與美人虞姬

9、有關(guān)。楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王兵敗烏江，聽周圍楚歌，自知難以突出重圍，便勸所愛虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。虞姬血染之地，長(zhǎng)出了一種鮮紅的花，后人把這種花稱作“虞美人。后人敬重美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲，就常以“虞美人三字作為曲名，訴一縷衷腸?！坝菝廊艘蛞灾鸩匠蔀樵~牌名 三、前人評(píng)價(jià)： 1 前人憑吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君主。確實(shí)，作為“好聲色而不恤國(guó)政的亡國(guó)之君，李后主切實(shí)可悲可嘆，但他給我們留下了大量驚天地泣鬼神的血淚詩(shī)章切實(shí)難尋其右 2 唐圭璋?李后主評(píng)傳?指出：他身為國(guó)主，富貴繁華到了極點(diǎn)；而身經(jīng)亡國(guó)，繁華消歇，不堪回首，悲哀也到了極點(diǎn)。正由于他一人經(jīng)過這種極端的悲樂，遂使他在文學(xué)上的收成，也特別榮譽(yù)而宏偉。在快樂的詞里，我們望見一朵朵美觀之花；在悲哀的詞里，我們望見一縷縷的血痕淚痕。 3王國(guó)維?人間詞話?：“尼采謂一切文學(xué)，余愛以血書者。后主之詞，真所謂以血