小學數學教研計劃002

1、第 第 頁小學數學教研計劃以市、校工作計劃為指導，結合數學課程標準的理念和本校數學教學實際，以課堂教學為主陣地，把課題討論、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采納多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的討論，致力于教學質量的提高。以“歡樂學，美滿教”為追求，致力于同學的全面進展，致力于老師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：二、工作重點及措施一推動教學教研常規(guī)工作，加強教研工作的實效性。教學科研是學校的生命線，把科研工作與老師的教學實際緊密聯(lián)系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行老師教學常規(guī)管理制度、校本教研考核制度等，

2、努力做到以制度為保障，扎實推動教學科研工作，加強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為老師服務、為同學服務、為教學服務。1、繼續(xù)堅持每周一的業(yè)務活動，采納理論學習、座談溝通、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本討論等形式開展有針對性和實效性的教研活動。2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無預備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的任意性。著重課堂教學的過程管理，繼續(xù)開展課堂教學觀測活動，通過課堂觀測，實時發(fā)覺、分析問題和解決教與學的問題，整理出較完

3、整的觀測結果與問題發(fā)覺，進行開放性的爭論，改善教學討論方式，促進有效課堂的形成，充分保證教學質量的提高。3、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕同學課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格掌握作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕同學過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要實時、仔細、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、同學代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，實時輔導，以加強學習信心，提高學習成果。二加強數學老師隊伍建設，促進老師專業(yè)成長。強化老師的學習意識，促進老師知識實時更新，作好課題的討論工作、老師的培訓工作

4、、教學骨干和學科帶頭人的培育工作。促進數學老師的專業(yè)成長，推動數學老師隊伍整體水平的提高。1、本學期把老師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。仔細組織老師進一步解讀新課標，依據課改綱要立足于課堂教學實踐，結合本校課題探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探究、討論、反思、溝通、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、作好校本培訓工作，提高數學老師駕馭課堂教學的技能和科研技能。一方面邀請知名教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用老師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干老師隊伍實力，最終在校內

5、形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。3、仔細組織落實數學組的教研課題的討論工作，使其向縱深進展，發(fā)揮輻射作用。把課題討論作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題討論，使老師從“閱歷型”向“討論型”轉化。4、加強對青年老師的培育，為青年老師的進展制造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年老師同課異教活動，在老師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長為我組的學科帶頭人。5、繼續(xù)開開展展聽課、評課的研討活動。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學研討溝通，不斷提高自己的教學藝術。三扎實教學輔導工作，提高同

6、學的數學素養(yǎng)。1、加強同學良好學習習慣的培育。依據各班級同學特點，形成“學會傾聽，擅長表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培育同學良好的學習習慣和數學素養(yǎng)、進展愛好。分年段在課堂教學中表達三個特點：低班級-在“做做玩玩”中學；中班級-在“比比練練”中學；高班級-在“質疑問難”中學。要求組內老師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動同學各種感官，把同學學習的最正確狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。2、扎實開展培優(yōu)輔差工作。針對學校實際狀況，仔細開展提優(yōu)補差工作。要求培優(yōu)工作有計劃、有內容、定時間、有實效，輔差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個同學都能學有所用、學有所長，我們

7、計劃將每個班級的同學按其學習特點，進行長期的分層輔導。3、繼續(xù)加強教學質量過程監(jiān)控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監(jiān)測的內容和形式，鼓舞老師依據本班特點自己出圈做好測試分析和調控。四抓好本校數學特色建設，提升我校“珠心算”水平。1、繼續(xù)開展一三班級的珠心算輔導。多年來我校在珠心算教學上進行了有效探究實踐。形成了校長帶頭抓、分管主任重點抓、教練詳細抓的工作思路，在宣揚發(fā)動組建班級、教學經費投入、教學時間、地點、內容的確定，師生教學效果的評價與考核方面探究出一系列有效措施。在全市各校同一起點共同進展的道路上，已走出青小珠心算教育教學的性格特點，也取得了比較好的成果。社區(qū)家長對這一特色特別看好，已有良性循環(huán)的態(tài)勢。因此本學期我們因繼續(xù)走珠心算與數學教學相結合的道路，發(fā)揮珠心算的優(yōu)勢，帶動同學全面進展，做好珠心算的普及與新課程整合，使珠心算永葆其生命力，也在普及教學中進展同學特長，力爭在各級珠心算大賽中取得好成果，使珠心算煥發(fā)異彩。2、四六班級的國際數棋的輔導。三、主要工作安排九月份：1.制定數學組工作計劃2；2.組織數學老師業(yè)務學習；3.骨干老師的展示課；4. 第七屆數學文化節(jié)開幕十月份：1.組織數學老師業(yè)務學習；2.骨干老師的展示課；3.五、六班級編數學小報；4.二六班級作業(yè)展示；5.三、四班級24點競賽；6.一、二班級同學口算星級競賽；7.一三班級