非連續(xù)性文本閱讀(一)

1、非連續(xù)性文本閱讀（一）所謂的“非連續(xù)性文本”,就是指“通過閱讀數(shù)據(jù)、表格、清單和憑證單、使用說明書、地圖等進(jìn)行說明、解釋和討論”。其關(guān)鍵詞為“說明”“解釋”“討論”?！胺沁B續(xù)性文本”是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料,它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等組成,具有直觀簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。非連續(xù)性文本測(cè)試要考查的是學(xué)生根據(jù)材料提供的線索和情境獲取、分析和解釋信息,對(duì)新信息做出判斷和評(píng)價(jià)的能力，其設(shè)題材料一般分為以下幾種類型文字材料類般為二至四則短小的語言文字材料,要求探究材料之間的共性或個(gè)性,或從中發(fā)

2、現(xiàn)提取并寫出自己感受最深的有效信息。圖表材料類包括統(tǒng)計(jì)圖表、宣傳畫漫畫、徽標(biāo)類等表格的閱讀。圖文綜合類由文字材料類、圖表材料類綜合組成?？键c(diǎn)一文字材料探究特點(diǎn)：命題者給出一段或幾段文字材料,要求考生閱讀文字材料,探究材料之間的共性或個(gè)性,或從中發(fā)現(xiàn)提取并寫出自己感受最深的有效信息。2.解題：第一步:分析材料,概括要點(diǎn)。首先讀懂材料、分析材料,用簡(jiǎn)潔語言概括各則材料要點(diǎn)。第二步:歸納合并,提煉共性。把所概括的要點(diǎn)進(jìn)行整理合并,從中提煉出幾則材料的共性。第三步:按照要求,寫出結(jié)論。即按照題目要求組織語言寫出結(jié)論。例：（2016漳州市）為深入了解中國(guó)吉祥文化,學(xué)校開展“福瑞呈祥民俗傳承”綜合性學(xué)習(xí)活

3、動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料,完成相關(guān)任務(wù)。【材料一】中國(guó)吉祥文化歷史悠久。說文解字中說“吉,善也,”“祥,福也”。遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先就用與生活息息相關(guān)的符號(hào)、圖畫來表達(dá)避邪求吉的心理;春秋時(shí)期已有“南山之壽”等吉祥語的記載吉祥符號(hào)、吉祥語等逐步發(fā)展成為延續(xù)幾千年的中國(guó)吉祥文化?！静牧隙恐袊?guó)吉祥文化的影響非常深遠(yuǎn)，從部落圖騰到衣食住行，從傳統(tǒng)民俗到現(xiàn)代商業(yè)滲透到生活的方方面面。如漳州傳統(tǒng)糕點(diǎn)“龜棵”以龜、鯉魚、牡丹等圖案,寄寓相應(yīng)的吉祥主題;香港鳳凰衛(wèi)視巧妙借助象征吉祥的“鳳凰”拉近了與觀眾的距離。概括從以上材料得到的主要信息：解答步驟:第一步:分析材料,概括要點(diǎn)。材料一,中國(guó)吉祥文化歷史悠久;材料二

4、,中國(guó)吉祥文化的影響非常深遠(yuǎn)。第二步:歸納合并,提煉共性。整理合并兩則材的要點(diǎn),從而概括出材料的共性第三步:按照要求,寫出結(jié)論。【練習(xí)】閱讀下面材料，回答問題。【材料一】潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”;現(xiàn)代直升飛機(jī)發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時(shí)讀了凡爾納的科幻小說云的快船,他經(jīng)常引用凡爾納的話“一個(gè)人可以想象任何東西,另一個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)”?！静牧隙?914年,威爾斯出版了一本名為世界釋放的科幻小說。該小說想象1933年出現(xiàn)“人造”原子能,接下來發(fā)生一場(chǎng)災(zāi)難性的世界大戰(zhàn),最后出現(xiàn)一個(gè)全球性的和平政府。物理學(xué)家齊拉特于1932年閱讀了這部小說,該

5、書啟發(fā)他于1933年解決了核鏈?zhǔn)椒磻?yīng)出現(xiàn)的一個(gè)問題,也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國(guó)際上控制軍備、和平利用核能的運(yùn)動(dòng)。從以上材料中你看出科幻小說與科技發(fā)展有著怎樣的關(guān)系?科學(xué)是人類理性精神的最高成就,是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。請(qǐng)你寫一句贊美科學(xué)的話。(至少使用一種修辭手法)考點(diǎn)二圖表材料探究(圖文轉(zhuǎn)換)圖表題,側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí),體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從所供材料角度分為三類題型題型一統(tǒng)計(jì)圖表類1.題特點(diǎn)：命題者給出統(tǒng)計(jì)圖表,如表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖(它們都用數(shù)據(jù)的形式,反映某一話題在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀情況),要求學(xué)生分析比較、概括圖表反

6、映的主要信息或者談看法、建議等。解題指導(dǎo)審題:審讀題干,明確調(diào)查主體、調(diào)查目的，弄清說明對(duì)象和比較角度。讀表:讀標(biāo)題、內(nèi)容、數(shù)據(jù),找出比較的對(duì)象、項(xiàng)目、角度及各種數(shù)據(jù)及其大小變化特點(diǎn)。比較:比較圖表中的數(shù)據(jù),探究規(guī)律。表格:通過橫向、縱向、縱橫向數(shù)據(jù)的比較探究數(shù)字變化規(guī)律:遞減還是遞增。坐標(biāo)曲線圖:比較項(xiàng)目即橫豎坐標(biāo)，觀察曲線走向和數(shù)據(jù)變化規(guī)律。柱狀餅式圖:探究各要素之間的比例分配及變化情況。解答:把圖表中數(shù)據(jù)、內(nèi)容、蘊(yùn)含的規(guī)律轉(zhuǎn)換成文字。特別提醒:題目表述注意區(qū)別一些表示程度范圍的詞語.如:一小部分、一部分、近一半、大部分，絕大部分;注意表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的詞語，如增加了，增長(zhǎng)到、增長(zhǎng)了X倍:表明

7、下降趨勢(shì)的詞語,如減少了、減少到(“減少”后面不能用倍數(shù))?！臼纠?】請(qǐng)你閱讀下面材料,回答問題：二戰(zhàn)時(shí)期某年度亞洲部分國(guó)家死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)表國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)死亡人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)百分比中國(guó)約18000000至200000000約3.48%-3.86%朝鮮半島約378000至483000約1.6%-2.06%菲律賓約557000至1057000約3.48%-6.6%日本約2621000至3120000約3.67%-4.37%根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù),根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù),得出一個(gè)有意義的結(jié)論。你的結(jié)論：【分析】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換中的表格題，第一步要讀表格的標(biāo)題“二戰(zhàn)時(shí)期某年度亞洲部分國(guó)家死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)

8、表”明確圖表反映出的具體內(nèi)容;第二步橫讀豎讀，明確圖表反映出的具體信息第三步要精簡(jiǎn)語言,準(zhǔn)確作答。【練習(xí)】請(qǐng)閱讀某小學(xué)學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表,并簡(jiǎn)述你的探究結(jié)果。(寫兩條)某小學(xué)學(xué)生使用書信情況調(diào)查表從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫寄賀卡時(shí)寫四年級(jí)94.4%1.1%4.5%五年級(jí)90.6%5.2%4.2%六年級(jí)88.8%7.3%3.9%探究結(jié)果題型三宣傳畫漫畫類1.題型特點(diǎn)命題者給出一幅或幾幅漫畫、宣傳畫、招貼畫要求考生閱讀圖片,根據(jù)要求回答問題,所涉及的問題有:介紹內(nèi)容;領(lǐng)悟內(nèi)涵或啟示;評(píng)價(jià)賞析擬標(biāo)題2解題指導(dǎo)讀畫：一看標(biāo)題，標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過標(biāo)題能洞察漫畫主題;二看畫面,觀察畫面的人、景、物等

9、構(gòu)成要素;三看文字,文字往往言簡(jiǎn)意賅,畫龍點(diǎn)睛,對(duì)領(lǐng)悟漫畫的寓意很有幫助。析畫:一要分析漫畫構(gòu)成要素之間的關(guān)系;二要分析漫畫的夸張之處,明確夸張之處的玄外之音,它是漫畫的寓意所在。悟畫:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行類比聯(lián)想,找準(zhǔn)漫畫和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn),揣摩創(chuàng)作意圖,領(lǐng)悟漫畫的寓意和啟示。述畫:注意順序,或從左到右,或從上到下,或由外向內(nèi)。人物畫面(注意表情、動(dòng)作、語言等):誰+在做什么+怎么做的+結(jié)果如何。事物畫面:事物+特征+寓意+思想主題。示例】到“恥”一游請(qǐng)寫出漫畫的寓意：【分析】漫畫通常用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果,具有較強(qiáng)的社會(huì)性。解題的思路一般是:讀畫f析畫f悟畫f述畫。讀畫:漫畫標(biāo)題“到恥一游”;構(gòu)成要素:名勝照片、到此一游的字、一個(gè)帶著紅領(lǐng)巾沒有臉但是寫著恥的人。析畫:為什么這個(gè)紅領(lǐng)巾沒有臉反而