小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)用連乘解決問(wèn)題

1、用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用綜合算式解決乘法兩步計(jì)算的問(wèn)題。2通過(guò)合作與交流，熟悉解決兩步計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程和不同的方法，感受解決問(wèn)題策略的多樣化。二、教學(xué)重點(diǎn)用乘法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué) 難點(diǎn)理解兩種解決問(wèn)題的思路，形成解題策略。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)師：孩子們，這個(gè)畫(huà)面熟悉吧？生：師：在運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式上，三（6）班同學(xué)排成4列，每列13人，三（6）班一共有多少人？【運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式上，三（5）班同學(xué)排隊(duì)跳舞，站成3排，每排18人，三（5）班一共有多少人？】師：你是怎么算的?為什么用乘法？生：站成4列，每列13人，就是4個(gè)

2、13，所以用乘法。師：真是會(huì)思考的孩子，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題?！景鍟?shū):用乘法 解決問(wèn)題】（二）課堂設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，引出新課師:孩子們這是哪兒？(出示超市圖片）生：師：對(duì)，這就是孩子們熟悉的陽(yáng)光盛源超市。為了給孩子們上這節(jié)課，上周末，我專(zhuān)門(mén)到陽(yáng)光盛源超市做了一個(gè)調(diào)查，售貨員阿姨告訴我（出示圖片）來(lái)，一起讀題。2.問(wèn)題探究（1）在小組交流中，形成解題方法。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：師：你能選擇其中的兩個(gè)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：（每箱12個(gè)，賣(mài)出5箱保溫壺，一共賣(mài)出多少個(gè)？）師：怎么解決？生：師：還有一個(gè)什么信息？根據(jù)這三個(gè)信息可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：（一共賣(mài)了多少錢(qián)？）【表?yè)P(yáng):這

3、個(gè)問(wèn)題提得好】師:你想怎么解決？小組合作試一試。生:小組交流師：孩子們，說(shuō)說(shuō)你是怎么解決的？生1：12560（個(gè)）60452700（元） （板書(shū)）師：你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式分別表示什么意思嗎？生1： 第一個(gè)算式表示一共有多少個(gè)，第二個(gè)算式表示的是一共多少錢(qián)？【貼：一共多少個(gè)？一共多少錢(qián)？】師：真會(huì)思考！會(huì)列綜合算式嗎？生：12545=2700（元） （板書(shū)）師:重新選擇兩個(gè)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。【引導(dǎo)：每箱12個(gè)，一個(gè)45元，可以提個(gè)什么問(wèn)題？】生：一箱多少錢(qián)？師：怎么解決？生：4512540（元）師：還有個(gè)什么信息？生：賣(mài)出5箱師：這又怎么解決？（出示問(wèn)題：一共賣(mài)了多少錢(qián)？）生：54052700（

4、元） 師：這兩個(gè)算式又分別表示什么呢？生：每一個(gè)表示一箱多少錢(qián)？第二個(gè)表示一共多少錢(qián)？（貼：一箱多少錢(qián)？一共多少錢(qián)？）師:怎樣列綜合算式？生： 45125=2700（元） （板書(shū)）【預(yù)設(shè)：45512，如果出現(xiàn)這種情況，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論：發(fā)現(xiàn)45和5之間沒(méi)有聯(lián)系，否定這種方法。】（2）觀察對(duì)比，理解解決問(wèn)題的不同思路。師：我們列出了兩種算式，比較一下，它們有什么相同的地方？又有什么不同呢？相同點(diǎn)：結(jié)果相同，都是用乘法解決的，都用了兩步計(jì)算?！具@就是這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題】【板書(shū)】不同點(diǎn)：第一步表示的含義不同。方法一第一步是先求出五箱的總個(gè)數(shù)，再用總個(gè)數(shù)與每個(gè)的價(jià)錢(qián)相乘。方法二第

5、一步是先求出一箱多少錢(qián)，再算出五箱的錢(qián)。師小結(jié)：所以說(shuō)如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決時(shí)，一定要仔細(xì)分析，想好先解答什么，再解答什么。（3）回顧與反思師：剛才我們是從已知信息出發(fā)，很快就把問(wèn)題解決了，那怎樣檢驗(yàn)我們的解答過(guò)程是否正確呢？生：師：我們還可以從問(wèn)題入手，來(lái)檢驗(yàn)我們的解答是否正確。師：我們要解決的問(wèn)題是什么？生：（一共多少錢(qián)？）【把一共多少錢(qián)叫總價(jià)】師：要求總價(jià)，需要知道什么信息？生：一個(gè)保溫杯多少錢(qián)，有多少個(gè)保溫杯師：把一個(gè)保溫杯多少錢(qián)叫做單價(jià)，有多少個(gè)保溫杯叫做數(shù)量。師：那這里知道什么？不知道什么？生：知道一個(gè)保溫杯45元（單價(jià)），不知道一共有多少個(gè)保溫杯（數(shù)量）師：不知道的怎么

6、辦？生：先求出來(lái)，所以先求出一共多少個(gè)保溫杯？12560（個(gè)） 再求出一共多少錢(qián)？60452700（元）小結(jié)：這里有單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系？那這種解題方法中什么是單價(jià)？什么是數(shù)量？什么是總價(jià)？它們之間有這個(gè)數(shù)量關(guān)系嗎？請(qǐng)齊讀這個(gè)數(shù)量關(guān)系。師:所以解答正確嗎？一起口答。生：鞏固練習(xí)。練習(xí)一：師：孩子們，剛才我們解決了保溫壺的問(wèn)題，那現(xiàn)在為趙老師來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題，好不好？師：去年暑假，我們一家去青海湖旅游，買(mǎi)了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。請(qǐng)讀題。【課件出示】師：有哪些信息？要解決什么問(wèn)題？趙老師這里提了3個(gè)問(wèn)題，列出了4個(gè)算式，請(qǐng)你連一連?！具@兩個(gè)綜合算式第一步的意思相同嗎？】練習(xí)二：師

7、：孩子們真聰明，我們接著看！我的女兒很喜歡拍照，還是那一次旅游，我們拍了很多照片。【出示課件】請(qǐng)看問(wèn)題我這里有3個(gè)算式，它們都正確嗎？A：424表示什么？B：242表示什么？C：42中的4表示什么？2表示什么？4和2有聯(lián)系嗎？那可以相乘嗎？所以C錯(cuò)誤！怎樣改正？練習(xí)三：師：孩子們太厲害了！看來(lái)我要加大難度了。【出示課件】提問(wèn)：1、小芳的解答正確嗎？為什么？如果要用連乘來(lái)解決，要怎樣修改條件？【107表示什么意思】還可以怎樣列式？73表示什么意思（三 ）全課總結(jié)。師：好了孩子們，這節(jié)課我們解決了這么多問(wèn)題，你有什么收獲呢？生：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量總價(jià)生：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，一定要仔細(xì)分析數(shù)量關(guān)系，想好先解答什么，再解答什么。師：孩子們的收獲真多！那回家后利用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題吧。板書(shū)： 用乘法兩