小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊公頃和平方千米第課時(shí)認(rèn)識(shí)平方千米

1、第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)平方千米教學(xué)內(nèi)容教科書P35例2，完成教科書P35“做一做”，P3637“練習(xí)六”第5、6、8題。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位平方千米，通過推算，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小，建立1平方千米的表象。掌握平方千米與公頃、平方米之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單的單位換算。2.經(jīng)歷觀察、推理、想象、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富對平方千米的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)感知1平方千米的大小，應(yīng)用面積單位間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)建立1平方千米的表象。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。師：同學(xué)們，上一節(jié)課

2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了土地面積單位公頃，誰來說一說1公頃有多大？【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)說200個(gè)我們教室的面積大約是1公頃，80個(gè)我們學(xué)校升旗時(shí)站成的方陣面積大約是1公頃，等等。2.引入新課。課件出示教科書P35例2。師：請同學(xué)們讀一讀課件中的文字信息。在表示我國的陸地領(lǐng)土面積時(shí)使用了什么面積單位？(平方千米)【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生合理猜想，主動(dòng)構(gòu)建1平方千米的表象。師：是的，平方千米一般用于計(jì)量比較大的土地面積?！捌椒角住笔且粋€(gè)多大的面積單位？它和之前學(xué)習(xí)的平方米、公頃等面積單位間有什么樣的關(guān)系？今天，我們就來學(xué)習(xí)“平方千【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生合理猜想，主動(dòng)構(gòu)建1平方千米的表象。

3、【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)1公頃有多大來喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題引出新的探究課題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生將土地面積單位的學(xué)習(xí)與日常生活建立聯(lián)系。二、自主探究，理解“平方千米”1.猜測想象，建立表象。師：同學(xué)們，邊長是1米的正方形面積是1平方米，邊長是100米的正方形面積是1公頃。猜測一下，1平方千米可能是邊長為多少米的正方形的面積？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)前面已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和1平方千米這個(gè)面積單位字面上的意思，學(xué)生能猜到邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。教師適時(shí)出示課件并板書。2.推理計(jì)算，加深認(rèn)識(shí)。師：1平方千米到底有多大？它和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？學(xué)

4、生先獨(dú)立探究，再與同桌互相說一說自己的想法，之后在班內(nèi)交流匯報(bào)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：因?yàn)檫呴L是1000米的正方形的面積是1平方千米，100010001000000(平方米),所以1平方千米1000000平方米。預(yù)設(shè)2：因?yàn)?平方千米1000000平方米，1公頃10000平方米，1000000里面有100個(gè)10000，所以1平方千米100公頃。師板書：1平方千米1000000平方米100公頃3.通過對比，再次體會(huì)。師：大家都知道天安門廣場是很大的，它的占地面積大約是44公頃。1平方千米100公頃，也就是說1平方千米比兩個(gè)天安門廣場的面積還大一些。接下來，請同學(xué)們完成教科書P35“做一做”?！緦W(xué)情

5、預(yù)設(shè)】學(xué)生基本能迅速得出正確答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了猜測、推算等獨(dú)立操作活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究出邊長為1000米的正方形的面積是1平方千米，以及平方千米和公頃、平方米之間的換算關(guān)系，既加深了學(xué)生對“平方千米”這一面積單位的感知和理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。最后，通過與天安門廣場以及“鳥巢”大小的對比，更進(jìn)一步加深學(xué)生對“1平方千米”的直觀感受。三、解決問題，鞏固知識(shí)1.課件展示教科書P37“練習(xí)六”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流討論。2.課件展示教科書P36“練習(xí)六”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流填法?！窘虒W(xué)提示】此環(huán)節(jié)中計(jì)算10001000學(xué)生可能會(huì)有困難，教師要加以指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】【教學(xué)

6、提示】此環(huán)節(jié)中計(jì)算10001000學(xué)生可能會(huì)有困難，教師要加以指導(dǎo)。3.課件展示教科書P37“練習(xí)六”第8題。先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)大數(shù)的比較方法，再來完成排序?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助土地面積大小的排序，一方面可鞏固數(shù)的大小比較的知識(shí)，另一方面可幫助學(xué)生了解我國某些省、自治區(qū)的土地面積，感受祖國山河的遼闊。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？師：其實(shí)，早在兩千多年前，我國勞動(dòng)人民就會(huì)計(jì)算土地的面積了。請大家自行閱讀教科書P35“你知道嗎？”。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平方千米邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。1平方千米1000000平方米100公頃教學(xué)反思“平方千米”這個(gè)面積單位太大

7、，學(xué)生不容易直接建立表象。教師通過創(chuàng)設(shè)中國陸地領(lǐng)土面積這樣的情境，幫助學(xué)生初步感受平方千米是個(gè)很大的土地面積單位。接著，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行猜測想象、推理計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)理層面理解1平方千米的大小以及它和平方米、公頃之間的換算關(guān)系。最后，通過天安門廣場占地面積、“鳥巢”占地面積等實(shí)例與1平方千米進(jìn)行對比，幫助學(xué)生積累豐富的直觀經(jīng)驗(yàn)，更好地建立1公頃和1平方千米的表象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書狀元作業(yè)本對應(yīng)課時(shí)作業(yè)P21第25題。2.在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。700000平方米=( )公頃21平方千米=( )公頃3平方千米=( )公頃=( )平方米36000000平方米=( )公頃=( )平方千米2平方千米-70公頃=( )公頃400公頃+500公頃=( )平方千米3.在里填上“”“”或“”。36公頃36000平方米400公頃4平方千米8平方千米7000公頃900000平方米9平方千米4.下面橫線上的單位名稱對嗎？對的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的在括號(hào)里改正過來。成成家的面積是128平方千米( )，他家所在的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，占地面積約是5公頃( )?！拔逡弧毙￠L假，成成一家去占地面積約346平方米( )的武漢大學(xué)游玩，還在面積約7