小學數(shù)學人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案（謝春進）

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算例1）攀枝花市花城外國語學校 謝春進教學內(nèi)容：教科書第47頁例1與相關內(nèi)容教學目標：1使學生結合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2使學生能結合具體的問題情境，選擇合適的估算、驗算方法進行估算、驗算，養(yǎng)成良好的學習習慣。3使學生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學難點：用豎式計算時積的定位教學過程：一、復習導人教師：國慶節(jié)期間很多人都外出旅游了。王叔叔和張叔叔也去旅游了王叔叔坐小汽車，平均每小時行駛125千米，行駛了6小時；張叔叔坐旅游大巴

2、，平均每小時行駛78千米，行駛了12小時。教師：根據(jù)上面的信息你能提出怎樣的問題？王叔叔一共行了多少千米的路呢？張叔叔一共行了多少千米的路呢？師：這兩個問題如何解決呢？怎樣列式？指名學生分別列出算式：1256 7812師：這兩個算式會算嗎？左邊兩組的同學算第一道，右邊兩組的同學算第二道，開始。（請兩個同學到黑板上計算）學生獨立計算，完成后重點交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。師：誰來說說你是怎樣算的？（學生匯報自己的算法及結果）學生獨立計算，完成后重點交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（引導學生說先算，得數(shù)，再算，最后算，計算時要注意什么？）二、新知探究教學例1師：國慶期間李叔叔也外出旅游了，我們一起

3、來看看吧（出事例1）李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米？根據(jù)上面的信息，要求該城市到北京有多少千米呢？怎樣列式？引導學生先列出算式：14512教師：這個算式與剛才這兩個算式有什么不同呢？（這是一個三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）你能估計一下嗎？試一試。學生估算。你是如何估算的？學生匯報估算過程及結果。（14510=1450，15010=1500,15012=1800）從我們剛才的估算結果同學們想一下，14512的精確結果應該在哪個范圍？（1450-1800）要知道準確結果是多少我們應該怎樣算呢？（精確計算，筆算）你會筆算這道題

4、嗎？試一試。學生嘗試筆算，教師巡視選擇典型算法請相關學生展示。重點展示筆算的算法，讓學生說明每一步的算理。（引導學生說先算什么？再算什么？然后算什么？每一步表示什么？）師：其他同學有沒有問題問他（如果學生沒有問題問老師問：十位上的1去乘145為什么要對十位呢，這一步表示什么意思呢？）這么重要的過程老師要把它記錄在黑板上，請一個同學起來說，我來寫（學生說，老師寫）這就是我們今天學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（完善板書）師：我們的計算結果是在剛才的取值范圍嗎？（是）那就可以初步判斷我們的計算是正確的了。為了更準確的驗算還可以借助老師手中的計算器（老師用計算器驗算）這道題完成了嗎？（翻到書上47頁把例1

5、補充完整）集體討論：用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點讓學生明白：先算什么？再算什么？怎樣寫積？最后算什么？師生共同小結方法師：同學們，現(xiàn)在你們會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算了嗎？那就請你們以小組為單位說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（學生相互說）誰來說一說你們的方法？（學生匯報）三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，所得的積的末位和個位對齊再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，所得的積的末位和十位對齊 c、最后把兩次乘得的積相加。請同學們跟你的同桌再說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。師：之前我們沒有學過三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，同學們?yōu)槭裁纯偨Y得這么好?。恳驗樗臀覀冎皩W的兩位數(shù)乘

6、兩位數(shù)的方法是一樣的。同學們真棒這么重要的規(guī)律都被你們發(fā)現(xiàn)了。那同學們再來問問自己你們會算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式了嗎？自信的聲音我喜歡。鞏固三鞏固練習(1)基本練習：計算下面各題。學生獨立計算完成，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。數(shù)學醫(yī)院 1 3 4 2 4 6 1 6 3 4 8 0 4 8 6 4 1 3 4 6 2 8 9 3 8 7 1 4 4師：以小組為單位給他們來個專家會診，幫他們找到病因，請一位小專家匯報會診結果，大家都找到病因沒有，那就請大家對癥下藥，給他們該一改把。第一題的正確結果是第二題的正確結果是看來大家都是合格的小醫(yī)生啊。（3）選擇正確答案的序號填人括號內(nèi)。第1題：在計算23435的時候，25表示( )5 5 5 50第2題：下面第( )個算式中25表示的意思是20050。15 52 52 5第3題：不計算，選擇答案。 42519( ) 425219 ( ) （設計意圖：第2、3兩組練習目的在于引導學生進一步掌握多位數(shù)乘法的計算方法，理解乘法運算的基本原理，為后續(xù)學習打下基礎）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本?課堂總結同學們，通過今天的學習你都有哪些收獲呢？（學生匯報收獲）三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，所得的積的末位和個位對齊再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，所得的積的末位