小學數(shù)學人教四年級上冊數(shù)學廣角-優(yōu)化優(yōu)化沏茶問題

1、江油市詩城小學“電子備課”教案主備人柳鳳霞備課時間授課內(nèi)容沏茶問題本內(nèi)容共（ 1 ）課時，本節(jié)為第（ 1 ）課時教學目標1知道統(tǒng)籌方法在生活中的應用，能根據(jù)實際情況合理安排時間。2會用流程圖表示事情的安排順序。3經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。4通過教學活動，感受合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重難點重點：能根據(jù)實際情況合理安排時間。難點：會用流程圖表示事情的安排順序.媒體準備課件課件來源百度重點關注學生名單教學過程二次備課師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？師：那你們知道這世界上最長又最短，最快又最慢的是什么嗎？生：時間。師：是啊，真聰明。時間是最長的也是最短的，那么我

2、們該如何安排它呢？今天我們就一起到數(shù)學廣角里研究怎樣合理安排時間。1活動一：燒水和掃地。師：為了便于我們討論，老師帶來了一位朋友，你們看(課件出示)。小麗是一位四年級學生，今天放學回到家，媽媽在廚房忙碌著，她讓小麗幫著燒壺開水并掃掃地，你會做嗎？師：說說吧，你準備怎樣安排這兩件事？師：怎樣合理安排才能更好地節(jié)省時間？師：這兩件事為什么可以同時做？那同時做這些事情的目的又是什么？(節(jié)省時間。)由此可見，在日常生活中，我們應當學會合理地安排事情，就可以節(jié)省很多時間。2活動二：沏茶。師：不知不覺中，我們幫小麗想出了這么好的方法。師：瞧，(課件出示教材第104頁例1主題圖)小明家來了客人，小明是個懂事

3、的孩子，他看到媽媽和李阿姨聊天很開心，心里想，我得幫忙燒水、沏茶。那你平時沏茶時都需要做哪些事情呢？師：看一看，小明沏茶的時候都需要做哪些事情？分別是多長時間呢？誰能說給大家聽。(出示課件，指幾名學生說圖意。)師：小明要做這么多事，觀察情境圖中的沏茶順序，你發(fā)現(xiàn)什么？(對學生的回答給予贊揚、鼓勵。)師：怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學們以小組為單位，設計一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設計的方案需要用多長時間。生：先洗水壺，然后接水，再燒水，燒水的同時洗茶杯，找茶葉，最后沏茶。師：為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個過程。師：為什么要在燒水的同

4、時洗茶杯、找茶葉呢？生：因為這樣做可以節(jié)約時間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。師：燒水的同時可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？生：可以，因為它們之間相互不影響。師：那洗水壺、接水這兩件事能不能和燒水同時做，或者放在燒水之后做呢？為什么？生：不能。小結(jié)：通過上面的幾種方案，我們可以看到無論是哪種安排方案，得考慮事情的一般順序。在燒水之前我們必須先洗水壺、接水。通過剛才的設計我們知道：在做一些事情時，能同時做的事情越多，所用的時間也就越短。像這樣在黑板上擺放的圖示，我們起名叫它流程圖，它可以讓我們清晰地看出事情的過程和順序。3活動三：找感冒藥。課件出示教材第105頁“做一

5、做”第1題。師：怎樣安排這些事情小紅才能最快地休息？生：先找杯子倒開水，然后等開水變溫，在等開水變溫的同時量體溫、找感冒藥。(教師板書。)師：一共花了多長時間？(7分鐘。)師：在等開水變溫的同時可以量體溫、找感冒藥嗎？生：可以。師：那么這樣的安排合理嗎？為什么？生：合理，因為方案中把能夠同時做的事情一起做，節(jié)約了時間。師：回答得真好！這位同學已經(jīng)知道了什么是合理的安排。把能夠同時做的事情一起做，達到節(jié)約時間的目的，這樣的安排就是合理的安排。提升對“合理”安排的認識。對下面同學的“合理”安排，請說出你的看法。(1)為了節(jié)省時間，張小樂一邊走路一邊認真看書。(在路上邊走邊看書，既影響視力又危險，所以這兩件事情也不能同時做，這樣的安排是不合理的。)(2)為了提高學習質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目學英語。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學。在生活中需要合理安排的事情還有很多。1教材第105頁“做一做”第1題。學生獨立完成，再進行小組討論。