小學數(shù)學人教四年級上冊條形統(tǒng)計圖人教版小學四年級數(shù)學上冊《條形統(tǒng)計圖》

1、人教版小學四年級數(shù)學上冊第七章條形統(tǒng)計圖教案第一課時教學目標：1、初步了解條形統(tǒng)計圖的意義，學會看縱向的條形統(tǒng)計圖。2、初步學會制作縱向的條形統(tǒng)計圖。3、能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)觀察、分析和動手操作的能力教學重點：初步學會制作條形統(tǒng)計圖。教學難點：制作縱向條形統(tǒng)計圖的方法及根據(jù)條形統(tǒng)計圖解決實際問題。教學方法：合作、探究、交流課前準備：課件、投影，學習卡片等教學過程：一、創(chuàng)設情境、生存問題1.復習舊知師：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。顏 色紅 花黃 花藍 花粉 花盆 數(shù)8756（1）（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。（2）紅花比藍花多（ ）盆。二、探索交流、解決問題課件出示：（例1的圖）1

2、師：下面是對北京2023年8月的天氣情況所做的記錄，仔細觀察你了解到了哪些信息？學生回答：師：是??！這個月的每種天氣各有多少天？不好分辨，那你能把它們清楚地表示出來嗎？（試一試）2.探索找方法學生嘗試清楚地表示出每種天氣數(shù)量的方法。（教師巡視）匯報想法師：你有什么好辦法呢？（展示給大家看看）（1）學生可能有的答案： 前面學過的統(tǒng)計表和用畫圖的方法表示。（即課本上的前兩種）師：同學們，你們知道嗎？我們還可以用條形統(tǒng)計圖表示出來。與畫圖表示的方法很類似，就是不在畫，而是用一個一個的小方格表示出來。（2）課件出示：條形統(tǒng)計圖。師：仔細觀察條形統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？（學生答）追問：為什么晴天涂了9

3、個小格子，而陣雨卻涂了5個小格子？誰能幫我解釋一下。找學生回答。（多找?guī)孜唬熃Y：同學們解釋的非常正確。晴天有9天，所以涂了9個小格子，陣雨天有5天，所以涂5個小格子。這說明一個小格子代表幾天？（1天）那陰天有6天，應該涂幾個？（6）數(shù)一數(shù)是否是6個小格？多云，雷陣雨呢？4比較問題：你認為前面你們表示的方法和條形統(tǒng)計圖相比，哪種表示方法更清楚？為什么？學生答：小結：條形統(tǒng)計圖表示的更清楚。因為條形統(tǒng)計圖上的單元格大小一致，又標著數(shù)據(jù)，這樣就很直觀地看出誰多誰少了。小組交流：條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點，你能得到哪些信息？匯報交流成果：（只要學生回答的合理就要給與肯定）小結：統(tǒng)計表中顯示的是數(shù)據(jù)，我們需要比較數(shù)據(jù)的大小才能知道誰多誰少。條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀，一看直條的長短就知道誰多誰少了。三、鞏固練習、內(nèi)化提高1.完成教材第95頁“做一做”。2.完成練習十九第1題。四、回顧整理總結師：這節(jié)課你們學到了什么？（學生答）你們認為生活中有哪些問題需要用條形統(tǒng)計圖表示？課后請同學們選擇自己感興趣的項目進行調(diào)查整理，自己制作統(tǒng)計表，