小學數(shù)學人教四年級上冊條形統(tǒng)計圖人教版小學四年級數(shù)學上冊《條形統(tǒng)計圖》_第1頁
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1、人教版小學四年級數(shù)學上冊第七章條形統(tǒng)計圖教案第一課時教學目標:1、初步了解條形統(tǒng)計圖的意義,學會看縱向的條形統(tǒng)計圖。2、初步學會制作縱向的條形統(tǒng)計圖。3、能正確地分析條形統(tǒng)計圖,培養(yǎng)觀察、分析和動手操作的能力教學重點:初步學會制作條形統(tǒng)計圖。教學難點:制作縱向條形統(tǒng)計圖的方法及根據(jù)條形統(tǒng)計圖解決實際問題。教學方法:合作、探究、交流課前準備:課件、投影,學習卡片等教學過程:一、創(chuàng)設情境、生存問題1.復習舊知師:根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。顏 色紅 花黃 花藍 花粉 花盆 數(shù)8756(1)( )色的花最多,( )色的花最少。(2)紅花比藍花多( )盆。二、探索交流、解決問題課件出示:(例1的圖)1

2、師:下面是對北京2023年8月的天氣情況所做的記錄,仔細觀察你了解到了哪些信息?學生回答:師:是??!這個月的每種天氣各有多少天?不好分辨,那你能把它們清楚地表示出來嗎?(試一試)2.探索找方法學生嘗試清楚地表示出每種天氣數(shù)量的方法。(教師巡視)匯報想法師:你有什么好辦法呢?(展示給大家看看)(1)學生可能有的答案: 前面學過的統(tǒng)計表和用畫圖的方法表示。(即課本上的前兩種)師:同學們,你們知道嗎?我們還可以用條形統(tǒng)計圖表示出來。與畫圖表示的方法很類似,就是不在畫,而是用一個一個的小方格表示出來。(2)課件出示:條形統(tǒng)計圖。師:仔細觀察條形統(tǒng)計圖,你能發(fā)現(xiàn)什么信息?(學生答)追問:為什么晴天涂了9

3、個小格子,而陣雨卻涂了5個小格子?誰能幫我解釋一下。找學生回答。(多找?guī)孜唬熃Y:同學們解釋的非常正確。晴天有9天,所以涂了9個小格子,陣雨天有5天,所以涂5個小格子。這說明一個小格子代表幾天?(1天)那陰天有6天,應該涂幾個?(6)數(shù)一數(shù)是否是6個小格?多云,雷陣雨呢?4比較問題:你認為前面你們表示的方法和條形統(tǒng)計圖相比,哪種表示方法更清楚?為什么?學生答:小結:條形統(tǒng)計圖表示的更清楚。因為條形統(tǒng)計圖上的單元格大小一致,又標著數(shù)據(jù),這樣就很直觀地看出誰多誰少了。小組交流:條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點,你能得到哪些信息?匯報交流成果:(只要學生回答的合理就要給與肯定)小結:統(tǒng)計表中顯示的是數(shù)據(jù),我們需要比較數(shù)據(jù)的大小才能知道誰多誰少。條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀,一看直條的長短就知道誰多誰少了。三、鞏固練習、內(nèi)化提高1.完成教材第95頁“做一做”。2.完成練習十九第1題。四、回顧整理總結師:這節(jié)課你們學到了什么?(學生答)你們認為生活中有哪些問題需要用條形統(tǒng)計圖表示?課后請同學們選擇自己感興趣的項目進行調(diào)查整理,自己制作統(tǒng)計表,

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