小學數(shù)學人教四年級下冊運算定律加法運算定律教案

1、加法運算定律 教學目標：通過觀察發(fā)現(xiàn)，掌握加法交換律和結(jié)合律的意義學會用自己喜歡的方式表示加法交換律，結(jié)合律，會運用加法交換律驗算加法。培養(yǎng)學生文明旅游安全旅游的意識。教學重點：理解加法交換律、結(jié)合律意義教學難點：會用不同方式表示加法交換律、結(jié)合律。教學準備：課件教學過程：一、情境引入：同學們你們喜歡旅游嗎？在旅游中要注意什么？我們一起看看李叔叔的旅行。出示情境圖。二、新課（一）、教學例1在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出什么問題？你會解決嗎？為什么要用加法解決？把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫加法。只能這樣列式嗎？還可以怎么列式？如果對這兩個算式的大小進行比較，中間用什么符號連接？你還能列舉一些

2、這樣的算式嗎？這樣的算式能寫完嗎？你們列舉的這些算式有什么相同點和不同點？在學生匯報的過程中板書：交換加數(shù)的位置 和不變 兩個數(shù)相加并補充完整。3、像這樣的規(guī)律，我們給它一個名字叫什么？（加法交換律），誰能用自己的語言來說一說什么叫做加法交換律？4、除了用數(shù)字表示你能用自己喜歡的方式來表示加法交換律嗎？（文字表達、圖形表達，字母表達等等，板書：字母表達式）5、你能用自己的話總結(jié)一下加法交換律使用中有幾變幾不變嗎？（3不變：數(shù)字不變，數(shù)字的個數(shù)不變，和不變。1變：數(shù)字的位置變了）6、你能根據(jù)這1變3不變進行判斷嗎？7、在以前的學習過程中你使用過加法交換律嗎？除了可以再加法驗算和算式比大小時使用，

3、它還有別的用處呢，讓我們接著學習看看它還可以怎樣使用。出示例2情境圖。8、誰能說說這幅圖的內(nèi)容？（學生回答）李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。這三天一共行了多少千米？9、你會列式解決嗎？把學生列式分別板書88 + 104 + 96 88 + （104 + 96） 104+96+8810、為什么用加法？看來不僅僅是兩個數(shù)合并成一個數(shù)用加法計算，三個數(shù)或多個數(shù)需要合并在一起可以用連加計算。如果這兩個算式88 + 104 + 96 88 + （104 + 96）的得數(shù)比較大小用什么符號連接？11、四人小組討論：觀察這個算式，有什么相同點和不同點？在總結(jié)過程中板書：先把

4、前兩個數(shù)相加、先把后兩個數(shù)相加、和不變、三個數(shù)相加，把這些話連接完整。像這樣的規(guī)律，我們可以寫成：（88 + 104） + 96=88 + （104 + 96）這樣的規(guī)律，我們也給它一個名字叫加法結(jié)合律。板書： 加法結(jié)合律。12、你們能夠像加法交換律一樣總結(jié)出幾變幾不變嗎？1變：運算順序變了。4不變：數(shù)字不變、數(shù)字的個數(shù)不變、數(shù)字的位置不變、和不變。13、等式左右兩邊哪種計算方式更好算？為什么？看來使用加法結(jié)合律可以使計算更簡便。14、除了數(shù)字的形式你能用其它的方式表達加法結(jié)合律嗎？板書：字母表達式。15、練習（根據(jù)加法結(jié)合律填空，并分辨哪種計算方式更簡便）16、88 + 104 + 96 104+96+88這兩個算式如果比大小用什么符號連接？17、觀察等式用了什么運算定律？為什么？加法結(jié)合律你們以前使用過嗎？18、連線練習。小結(jié)：看來加法交換律和加法結(jié)合律一起使用可以使計算更簡便。16、練習。下面各等式哪些符合加法交換律？哪些符合加法結(jié)合律？三、總結(jié)：今天你學會了什么？四、作業(yè)布置：練習冊：加法運算定律練習板書設計： 加法運算定律 40+56=56+40 88 + 104 + 96 = 88 + （104 + 96） 75+49=49+75 88 + 104 + 96 =104+96+88 . 兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。 三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)