最新幼兒園中班健康教育教案模板精選三篇

1、幼兒園中班健康教育教案精選三篇【第一篇】活動目標：1、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。3、樂意參加調(diào)查實踐活動，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。4、了解主要癥狀，懂得預防和療的自我保護意識。5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣治活動過程：1、教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教師小結(jié)：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。2、教師和幼兒共同進行食品保

2、存方法的調(diào)查。教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專心完成任務，不能開小差等等。3、教師引導幼兒兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細地記錄在表格中。(1)幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。(2)教師請幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。(3)教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上?引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。4、教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室【第二篇】活動設計：在幼兒

3、園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友?；顒幽繕耍?、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒健

4、康活潑的性格?；顒又仉y點：1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調(diào)控自己的情緒。2、難點：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功?；顒訙蕚洌?、攝下生活當中相關情景錄像;2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;3、音樂磁帶：幸福拍手歌?；顒舆^程：1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。 猜猜他們發(fā)生了什么事? 你喜歡什么表情，為什么? 你不喜歡什么表情，為什么?2、教師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。3、觀看錄像(一)：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆

5、豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。4、啟發(fā)引導幼兒討論： 你喜歡豆豆嗎?為什么? 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響? 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候? 那怎樣做才不影響別人呢?5、觀看錄像(二)并討論：錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?看了錄像后你知道了什么?6、教師小結(jié)：我們要學會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。7、幼兒進行區(qū)域游

6、戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?8、集體跳幸福拍手歌，進一步體驗愉快的情緒。活動反思：活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。【第三篇】設計背景運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛

7、煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務。王純貞(1997)指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應現(xiàn)代社會，生活健康有活力?；顒幽繕?、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)?；顒訙蕚湫加螒蛞?guī)則、安全問題等。活動過程猜領頭人1.游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。教學反思樂意與交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同