小學語文觀摩課《釣魚的啟示》說課稿教學實錄_第1頁
小學語文觀摩課《釣魚的啟示》說課稿教學實錄_第2頁
小學語文觀摩課《釣魚的啟示》說課稿教學實錄_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第 第 頁小學語文觀摩課釣魚的啟示說課稿教學實錄 公開課釣魚的啟示說課稿 一、設計理念發(fā)揮老師的主導作用，尊敬同學的主體地位，尊敬同學獨特的閱讀體驗。給充分的時間讓同學去探究，在自讀的基礎上自悟，培育聽說讀書的技能，激發(fā)同學自覺遵守規(guī)章的情感二：教材分析釣魚的啟示是人教版五班級上冊第四組的第一篇精讀課文。文質兼美，用抒情的筆觸，講解并描述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個自覺遵守規(guī)章的好爸爸形象，使同學懂得，自覺遵守規(guī)章是一個好公民應有的修養(yǎng)。對詹姆斯的心理改變寫得特別細膩，教學中應著重感受他從激昂到淚喪再到悲傷的感情改變，從而體會到遵守規(guī)章的須要性。三：教法學法敏捷多樣說教法探究合作

2、學習法：這是一篇精讀課文，留意同學的學習主動性，引導同學進行探究合作學習，在同學獨立思索的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點開展爭論溝通，從而理解課文內容，解決學習的重點。主動參加說學法標準強調落實同學的主導地位，老師的職能不再是教同學會念書，而是要創(chuàng)設肯定的情景，引導同學主動的探究，討論性的學習，同時重視朗讀的訓練，以讀為本，以讀帶講，通過各種形式的讀，讓同學升華體驗，嘗試實踐。四：教學目標的設定:依據同學身心進展特點及對課文的理解，設計如下教學目標：1、認識課文中涌現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解涌現(xiàn)的生詞。2、理解父親沒有商量余地地要“我”把鱸魚放回湖里的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，3、引導同學設身處地體會感悟的同時將學文與導行相結合，使同學懂得如何結合實際遵守規(guī)章。本課的教學重點：抓住重點句，體會詹姆斯釣到鱸魚和放魚的心情改變，體會從釣魚中受到的啟示。五、教學流程及設想接下來，詳細談一談這堂課的教學流程。1激趣引入，揭示課題詹姆斯在與父親的一次釣魚中收獲了終生有益的啟示，這個啟示是什么呢？設計思路：同學在第一課時已初步感知課文，這里從結論入手，既勾起同學對上節(jié)課學習內容的回憶，又提示同學查找詹姆斯得到啟示的心理歷程，進一步探討課文的內涵。、初讀課文，整體感知；在這個部分，要求同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論