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1、第 第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文觀摩課釣魚的啟示說(shuō)課稿教學(xué)實(shí)錄 公開課釣魚的啟示說(shuō)課稿 一、設(shè)計(jì)理念發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,尊敬同學(xué)的主體地位,尊敬同學(xué)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。給充分的時(shí)間讓同學(xué)去探究,在自讀的基礎(chǔ)上自悟,培育聽(tīng)說(shuō)讀書的技能,激發(fā)同學(xué)自覺(jué)遵守規(guī)章的情感二:教材分析釣魚的啟示是人教版五班級(jí)上冊(cè)第四組的第一篇精讀課文。文質(zhì)兼美,用抒情的筆觸,講解并描述了一個(gè)釣魚的故事,用烘托的手法,刻畫了一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)章的好爸爸形象,使同學(xué)懂得,自覺(jué)遵守規(guī)章是一個(gè)好公民應(yīng)有的修養(yǎng)。對(duì)詹姆斯的心理改變寫得特別細(xì)膩,教學(xué)中應(yīng)著重感受他從激昂到淚喪再到悲傷的感情改變,從而體會(huì)到遵守規(guī)章的須要性。三:教法學(xué)法敏捷多樣說(shuō)教法探究合作
2、學(xué)習(xí)法:這是一篇精讀課文,留意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí),在同學(xué)獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上,通過(guò)老師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展?fàn)幷摐贤ǎ瑥亩斫庹n文內(nèi)容,解決學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。主動(dòng)參加說(shuō)學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)同學(xué)的主導(dǎo)地位,老師的職能不再是教同學(xué)會(huì)念書,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情景,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的探究,討論性的學(xué)習(xí),同時(shí)重視朗讀的訓(xùn)練,以讀為本,以讀帶講,通過(guò)各種形式的讀,讓同學(xué)升華體驗(yàn),嘗試實(shí)踐。四:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)及對(duì)課文的理解,設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)課文中涌現(xiàn)的生字,聯(lián)系上下文理解涌現(xiàn)的生詞。2、理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”把鱸魚放回湖里的理由,讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,3、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地體會(huì)感悟的同時(shí)將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合,使同學(xué)懂得如何結(jié)合實(shí)際遵守規(guī)章。本課的教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)句,體會(huì)詹姆斯釣到鱸魚和放魚的心情改變,體會(huì)從釣魚中受到的啟示。五、教學(xué)流程及設(shè)想接下來(lái),詳細(xì)談一談這堂課的教學(xué)流程。1激趣引入,揭示課題詹姆斯在與父親的一次釣魚中收獲了終生有益的啟示,這個(gè)啟示是什么呢?設(shè)計(jì)思路:同學(xué)在第一課時(shí)已初步感知課文,這里從結(jié)論入手,既勾起同學(xué)對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶,又提示同學(xué)查找詹姆斯得到啟示的心理歷程,進(jìn)一步探討課文的內(nèi)涵。、初讀課文,整體感知;在這個(gè)部分,要求同
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