小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計

1、0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):聯(lián)系生活,理解0的兩種含義，表示沒有和起點(diǎn)。能正確讀0、規(guī)范整潔的寫0，會給數(shù)排列順序，并能熟練計算您的加減法.過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、猜測、思考、合作、討論的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：體會0的兩種含義教學(xué)難點(diǎn)：能正確地計算有關(guān)0的加減法教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)單、PPT、田字格、15卡片、直尺教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個好朋友，他就是小猴子，小猴子非常喜歡吃桃子，猴媽媽為它洗好了放在盤子里，你們看看，盤子里

2、一共有幾個桃子??？用數(shù)字幾來表示？(板書:2）小猴吃掉了1個，還剩幾個？用數(shù)字幾來表示？（還剩1個，用數(shù)字1表示）小猴吃完一個說：“真香啊！真好吃！再吃一個吧！同學(xué)們，你們看，盤子里現(xiàn)在還剩幾個桃子？（一個也沒有了）師：一個桃子也沒有了，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（0）師：同學(xué)們，盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字0來表示！今天老師就和大家一起去了解有關(guān)0的知識.（板書：0）（二）探究新知1.0表示起點(diǎn)師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道數(shù)字0表示沒有，那么是不是在任何情況下都表示沒有呢?請同學(xué)們拿出尺子,找一找尺子上的刻度是從哪里開始的？(從0開始)對,從0開始，我們就可以說，0表示的是起點(diǎn)(板書

3、：起點(diǎn))師：觀察尺子，從0這個起點(diǎn)開始，越往右走，數(shù)字越大，離起點(diǎn)0也就越遠(yuǎn)，依次是0 1 2 3 4 5 。你在生活的哪些地方還見到過0呢？出示圖片：溫度計 立定跳遠(yuǎn) 注射器 體重秤師：剛才我們認(rèn)識了0，知道了0可以表示沒有，也可以表示起點(diǎn).可是數(shù)字寶寶0不高興了，它說雖然大家認(rèn)識了我，可是小朋友們還不會寫我呢，那我們趕緊來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字寶寶0的寫法吧。教師課件示范學(xué)生說一說怎么寫0教師黑板田字格示范，（學(xué)生書空寫）邊寫邊念兒歌：溜溜一個圓，從上往下寫，從左往右彎，寫完像鴨蛋。師：下面我們就一起來比一比，看誰寫得好，請拿出導(dǎo)學(xué)單，用鉛筆將虛線描寫一遍。師：看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，數(shù)字寶寶們也趕

4、來了，想和小朋友們玩游戲，你們愿意嗎？游戲：給數(shù)字寶寶排排隊0 3 5 2 1 4師：這樣排隊我們可以用哪個數(shù)學(xué)符號連接？（）師：你還有不同的排法嗎？師：同學(xué)們都寫得很好，桌上的數(shù)學(xué)書的本書可以用數(shù)字幾來表示？（生：1）如果我想用0來表示桌上的數(shù)學(xué)書，怎么辦？（生：藏起來，收起來）學(xué)生將數(shù)學(xué)書收進(jìn)桌子里。探究有關(guān)0的加減法師：同學(xué)們，我們繼續(xù)上課了。師：從這幅圖中你看到了什么？現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只小鳥？（0只）你能夠根據(jù)這幅圖列一個算式嗎？（3-3=0）師：為什么要減去3？（生：飛走了3只，所以減去3結(jié)果為0）師：現(xiàn)在你能夠完整的說一說這個算式是什么意思嗎？師：如果有四只小鳥飛走了，又該怎么來列算式呢？（4-4=0）出示青蛙圖師：誰來說一說每片荷葉上各有幾只青蛙？生：左邊有4只，右邊有0只。師：那么這兩片荷葉上一共有幾只青蛙呢？你能列一個算式嗎？生：4+0=4師：還可以怎么列算式？生：0+4=4師：猜猜它又等于多少？你是怎么想的？師：現(xiàn)在老師這里有一個算式 5-0=師：誰能幫我把這個結(jié)果寫出來？能說說你的想法嗎？師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了0，現(xiàn)在老師就來考考大家。課