二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-16.家鄉(xiāng)新變化-部編版

1、三構(gòu)互動(dòng)“和”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感行為與習(xí)慣悅納家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家概念，公民意識(shí)與法治意識(shí)。知識(shí)與技能了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。過(guò)程與方法調(diào)查、采訪、對(duì)比、分析落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)、文明、和諧、法治教材分析及處理教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)發(fā)生的新變化，從衣食住行，生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣，當(dāng)?shù)亟ㄖ确矫?。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)變化的相關(guān)資料，分類(lèi)進(jìn)行展示，同時(shí)明白在新變化中哪些是好的，哪些是需要改進(jìn)的，說(shuō)出自己的看法，培養(yǎng)主人翁的意識(shí)。教法三與構(gòu)學(xué)互法動(dòng)分析合作、交流

2、、探究、分析充對(duì)或教延材伸補(bǔ)我出示當(dāng)?shù)爻雠_(tái)的城市發(fā)展規(guī)劃圖，為家鄉(xiāng)的建設(shè)建言獻(xiàn)策。課前教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生收集家鄉(xiāng)的新變化的相關(guān)圖片，文字，視頻等資料。課型探究課總節(jié)時(shí)2“三構(gòu)互動(dòng)”教學(xué)流程設(shè)計(jì)說(shuō)明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)構(gòu)互動(dòng)學(xué)習(xí)新課引入同學(xué)們，老師的一位同學(xué)常年在外地工作，她想了解家鄉(xiāng)的新變化，誰(shuí)愿意帶她去看看，你知道最近潮州都有哪些變化？分成四個(gè)小組討論：衣食住行、建筑物、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式。教師隨機(jī)檢查，指導(dǎo)分類(lèi)。 學(xué)生分小組討論，交流展示各小組收集到的信息、資料。周六晚上牌坊街的文化表演每天晚上湘子橋的燈光秀表演潮州市區(qū)可以休閑游，騎共享單車(chē)。北堤，南堤的棧道成了年輕人鍛煉的好去處。鳳城公

3、園建成并交付使用，市民休閑的好去處。中山路改造成休閑一條街。讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，參觀、訪問(wèn)等方式去收集家鄉(xiāng)的新變化，用剪報(bào)、手機(jī)，相機(jī)，音頻，圖片等方式記錄下來(lái)，采集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。同時(shí)培養(yǎng)他們的小組合作的能力。導(dǎo)構(gòu)互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)展示（我家門(mén)前新事多）1各小組派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示收集的資料，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、教師點(diǎn)撥：家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們都為自己是一個(gè)潮州人感到驕傲和自豪。3板書(shū)：城市面貌、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、小結(jié)：感謝同學(xué)們?yōu)槔蠋煹耐瑢W(xué)提供了這么多的資料和信息，讓我們真切感受到家鄉(xiāng)的新變化。評(píng)比:信息采集得最多、最新、介紹最具體的小組成為優(yōu)勝組，分組投票。小組代表上臺(tái)展示，可

4、以展示圖片、相片、剪貼畫(huà)、VCR視頻、美圖相冊(cè)。學(xué)生輪流在希沃一體機(jī)上展示，教師協(xié)助。讓學(xué)生真正展示自己收集的資料。給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，展示探究的問(wèn)題的成果。感受家鄉(xiāng)巨大的變化，為自己是潮州人感到自豪。“三構(gòu)互動(dòng)”教學(xué)流程設(shè)計(jì)說(shuō)明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)構(gòu)互動(dòng)學(xué)習(xí)摩拳擦掌顯身手（家鄉(xiāng)特色代代傳）談話(huà)：同學(xué)們，雖然這幾年家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是也有一些傳統(tǒng)一直沒(méi)有變，咱們潮州有很多的地方特色的東西，誰(shuí)愿意給大家分享？（飲食、藝術(shù)、習(xí)俗、建筑）2、學(xué)生在小組里討論交流。接著匯報(bào)，表演(潮州的各種小吃，潮繡，木雕、麥稈畫(huà)、大吳泥塑、潮劇、潮州歌謠、潮樂(lè)、大鑼鼓表演、有神賽會(huì).)3、潮州的這些傳統(tǒng)文

5、化只有潮州才有的，我們一定要好好傳承，這是我們的文化印記，是潮州的符號(hào)。 學(xué)生分小組討論后匯報(bào)。參加學(xué)校第二課堂特色課的學(xué)生上臺(tái)唱潮曲，潮繡。潮州歌謠，展示自己的風(fēng)采，展示自己收集到的過(guò)年過(guò)節(jié)的習(xí)俗。讓學(xué)生感受濃濃的家鄉(xiāng)地方特色的習(xí)俗和文化。激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，主動(dòng)參與到活動(dòng)中。潮州的傳統(tǒng)文化就是潮州的標(biāo)志，家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化是潮州的文化印記。自構(gòu)互動(dòng)學(xué)習(xí)我的家鄉(xiāng)會(huì)更好（童心描繪未來(lái)）今天雛鷹廣播站的小記者來(lái)到咱們班采訪。小記者隨機(jī)采訪：1潮州在發(fā)展的過(guò)程中，你覺(jué)得還有哪些地方需要改進(jìn)、完善？2、周邊環(huán)境需要改善的地方？學(xué)生提出寶貴的意見(jiàn)。3寫(xiě)下自己的建議，上傳

6、到紅桃粿公眾號(hào)報(bào)料。我為家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策：彩塘的學(xué)生：希望河流的水更清澈。市區(qū)的學(xué)生：希望不要堵車(chē)，道路要進(jìn)行管制。恒大山水城的學(xué)生：希望政府要對(duì)環(huán)保加強(qiáng)監(jiān)督，不要再聞到垃圾的臭味。市區(qū)學(xué)生：希望政府提供更多的公共車(chē)位，解決節(jié)日停車(chē)難的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，為建設(shè)家鄉(xiāng)出謀獻(xiàn)策。板書(shū)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的新變化衣食住行市容市貌生活方式與時(shí)俱進(jìn) 傳承保護(hù)課后拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)辦一期美麗家鄉(xiāng)的攝影展。我為家鄉(xiāng)建言獻(xiàn)策，寫(xiě)一份建議書(shū)。教學(xué)反思本節(jié)課的亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的新變化，為家鄉(xiāng)取得的成績(jī)而驕傲自豪。同時(shí)也要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特有的文化習(xí)俗，地方特色，更好地保護(hù)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，并傳承。激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，銘記自己是一個(gè)潮州人。在教學(xué)中重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，通過(guò)調(diào)查，采訪、拍攝等方式并記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，收集材料的能力，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)，展示自己收