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文檔簡介
1、圓的認識教學設計一、教學內容:六年級數(shù)學上冊12頁例1、例2,13頁課堂活動13題,15頁(練習3)12題。二、教學目標:1、了解圓的有關特征,理解圓心、半徑和直徑的概念及其相互關系,會用圓規(guī)畫圓。2、體驗數(shù)學與日常生活的關系,學會用數(shù)學知識解釋、解決生活中的實際問題,增強學生的應用意識。3、通過動手操作,主動探索等活動,培養(yǎng)學生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念。三、教學重點、難點:1、圓的基本特征及半徑與直徑的相互關系。2、掌握用圓規(guī)畫圓的正確方法。四、教學過程:(一)激趣引入教師:出示課件:(生活中的物體)教師:在我們的生活中還有哪些物體是圓形的?教師:展示生活中的部分圓
2、。板書:圓的認識二、合作探究1、圓的認識。(教師歸納:圓是一個由曲線圍成平面圖形)2、畫圓(1)學生自己畫。(2)小組交流畫法,折一折。(3)全班交流。把圓規(guī)的兩腳分開,定好兩腳間的距離。把有針尖的一腳固定在一 點上。把裝有鉛筆的一腳繞這肉皮點旋轉一圈,就畫出了一個圓。3、認識圓心、半徑、直徑。圓心:畫圓時,固定的點叫圓心(o表示)。半徑:圓心到圓上任意一點線段是半徑(r表示)。直徑:通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑(d表示)。4、畫圓、探究與發(fā)現(xiàn)。(1)同圓內,有( )條半徑,長度都( )。 (2)同圓內,有( )條直徑,長度都( )。(3)同圓內,直徑和半徑的長度有什么關系?(4)圓是
3、( )圖形,有( )對稱軸。三、鞏固練習1、用圓規(guī)畫圓。2、畫圓的方法。把圓規(guī)的兩腳分開,定好兩腳間的距離。把有針尖的一腳固定在一 點上。把裝有鉛筆的一腳繞這肉皮點旋轉一圈,就畫出了一個圓。(1)畫幾個圓心在同一點而半徑不同的圓;畫幾個圓心不在同一點而半徑相同的圓思考:圓心在同一點,圓的大小為什么有不同?(半徑決定圓的大?。?圓的大小相同,而位置為什么不同?(圓心決定圓的位置)(2)畫半徑為的圓,用字母標出圓 心,半徑和直徑。2、出示課件,按要求畫圓。(1)學生獨立完成。(2)小組交流,并完成課件上的練習。四、鞏固練習。1、完成教材15頁練習2、教材15頁練習2題。五、課堂總結 通過今天的學習你有什么收獲?六、板書設計。 圓的認識 1、圓是曲線圍成
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