小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)六分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算3《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第79頁例1及練習(xí)二十相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的，能正確按混合運(yùn)算順序計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、類推能力、分析能力和歸納概括能力。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn):正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1. 計(jì)算下面各題。15+14 35360 710514 52. 熱身運(yùn)動(dòng)：（說出下列算式的運(yùn)算順序，并用序號(hào)標(biāo)出來。）23+326-41 5633.課堂小結(jié)：整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？ 一個(gè)算式里，如果

2、只含有兩級(jí)運(yùn)算，先算第二級(jí)運(yùn)算，再算第一級(jí)運(yùn)算。 在含有括號(hào)的算式里，先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。4.揭示課題：今天我們就要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。二、新課學(xué)習(xí)、探究新知1.教學(xué)四則混合運(yùn)算順序。提問：前面學(xué)習(xí)過哪些混合運(yùn)算呢？（整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算）教師：計(jì)算這些混合運(yùn)算時(shí)要注意哪些問題呢？在多個(gè)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)他們總結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，都很關(guān)注運(yùn)算順序、計(jì)算方法和書寫形式這樣三個(gè)問題。提問：大膽地猜測(cè)一下分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生一般能猜出，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并問：你為什么要作出這樣

3、猜測(cè)呢？讓其他學(xué)生明白是根據(jù)整數(shù)混合運(yùn)算順序和小數(shù)混合運(yùn)算順序來類推的。2. 多媒體課件例1：學(xué)生分小組討論，然后由小組長匯報(bào)討論結(jié)果。老師組織全班評(píng)價(jià)：從三個(gè)方面組織學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是計(jì)算順序?qū)Σ粚?duì)，是不是按照剛才討論的計(jì)算順序進(jìn)行計(jì)算的；二是每一步計(jì)算是否正確；三是書寫形式是否正確。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，老師歸納出：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序完全一樣。3. 即時(shí)練習(xí)：完成小研究上的“試一試”12+學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算完后抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示，全班集體訂正。三、鞏固練習(xí)1勇攀高峰78-5692. 看誰跑得快(先計(jì)算，再比較)23-1通過計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)上面四個(gè)算式中的（ ）相同，（ ）不同，（ ）也就不同。3. 數(shù)學(xué)門診12= =1=0